Distanciamento social: não basta desenhar, tem que filmar e publicizar como nessa campanha criativa do Uruguai sobre o coronavírus

Desenhando, aliás, filmando a importância do isolamento e também do distanciamento social...

Publicado por José Antonio Klaes Roig em Quinta-feira, 25 de junho de 2020

O vídeo acima, trata-se de campanha do Uruguai, defendendo o DISTANCIAMENTO SOCIAL como uma das formas de combater o COVID-19 e é outro vídeo que encontrei no Twitter, carreguei para o Facebook e de lá trouxe, via código Embed, para este blog educacional pela relevância do assunto.
Parece que para certas pessoas, não basta mais desenhar, tem que adicionar movimento, como o cinema [que é a fotografia em movimentação], pois parece incrível como o "Elementar, meu caro Watson!", não é compreendido por alguns, que preferem descrer da Ciência e acreditar em Fake News, das mais absurdas possíveis, negando as evidências dessa grave crise de saúde pública mundial.
Não se trata de "uma simples gripezinha", como alguns leigos, de forma inconsequente, fizeram crer inicialmente e os números alarmantes fazem com que medidas mais sérias sejam tomadas, até que uma vacina seja disponibilizada. Enquanto esse dia não chega, o DISTANCIAMENTO SOCIAL, o isolamento, o confinamento, a quarentena e o lockdown são as medidas mais acertadas, conforme a evolução do contágio em determinada região.
É de fato um efeito dominó a propagação do coronavírus, e todo cuidado é pouco nesse momento delicado da história da Humanidade, pois jamais teve tanta gente confinada em suas casas. Dados indicam que mais de um terço da população mundial, e os demais, gravitam entre aqueles que mantém a máquina funcionando: médico, enfermeiros, e outras profissões; aqueles que não tem outra forma de subsistência nem tem recursos para ficar em casa; e os que, tendo condições para isso, se recusam a ver a gravidade da situação.
Neste momento, conscientizar às pessoas quanto às formas de contágio e os cuidados com higiene, além de manter o distanciamento social àqueles que precisam se deslocar pelas ruas é tão importante como a alfabetização. Uma alfabetização por meio digital se faz necessária, através de campanhas como está do governo uruguaio, que com bom senso e responsabilidade, assumiu seu papel social.
Um material para pode promover reflexões nas aulas de biologia e química e nas de ciências em geral, além de nas aulas de produção textual (uma aula sobre linguagem não-verbal, sem uma única palavra, escrita ou falada).

Poesia em Imagens: A arte, a escrita e a linguagem universal das flores, frutas, legumes e outros materiais

"Se o sol não aparecer, aproveite a chuva!" Que lindeza essa linguagem das flores, frutas e legumes, da Vírgola. #PoesiaEmImagens #ArteEmTodaParte via Yvi M. Carneiro.

Publicado por José Antonio Klaes Roig em Domingo, 28 de junho de 2020

O vídeo acima, "Se o sol não aparecer, aproveite a chuva!", assinada pelo pseudônimo VÍRGOLA, conforme aparece no canto inferior do referido vídeo, lembra muito a técnica da FLORIOGRAFIA, a linguagem a escrita das flores, só que ampliada com a utilização de frutas, legumes e outros materiais, encontrei no Twitter de Yvi M. Carneiro e achei bem interessante publicar no meu Facebook e de lá copiar o código Embed aqui pra este blog educacional, para tratar de linguagem verbal e não-verbal, de poesia, artes e produção textual.
Material que batizei de "POESIA EM IMAGENS", pode ser utilizado em projeto integrada de Língua Portuguesa com Artes e Produção Textual, justamente para tratar de diversos tipos de linguagem: verbal, não-verbal, poética, artística, literária, simbólica, codificada, metafórica, de sinais e muito mais...
A própria Libras é poética, pelos gestos práticos, objetivos, diretos e pelos sinais que nomeiam coisas e gentes, por exemplo. Todos deveriam aprender Libras, para conhecer a língua e poder melhor interagir com alunos e outras pessoas surdas no cotidiano. É um exercício de cidadania, de aprendizagem, de inclusão, acessibilidade, de bagagem cultural e social.
Segue abaixo, imagem de alguns slides de uma aula de Introdução aos Gêneros Literários, em especial, ao Lírico, em que utilizei o conceito de FLORIOGRAFIA, da escrita com flores, que, segundo Juliana Kang @floriografia, é palavra que significa “a linguagem das flores” e "Foi criada na Era Vitoriana (1837-1901), quando as flores eram usadas como um meio de comunicação representando mensagens codificadas – permitindo que sentimentos fossem expressos de maneira discreta. Cada flor possui um significado diferente e é essa peculiaridade que o projeto Floriografia tenta retomar".

Incorporar arte e cultura, independente do componente curricular é uma ótima maneira de dialogar com o aluno, já que a arte está em toda parte e a poesia vive em nós todos os dias, das mais variadas formas, basta educar o olhar.

Observação: No Twitter, o vídeo possui trilha musical de fundo, da canção Felicidade de André Geneci. Essa faixa, por conta de direitos autorais, foi silenciada quando carregada para o Facebook, mas aqui no blog, o som não foi silenciado.

Professor quântico: do teletransporte da ficção para a realidade da educação em tempos de pandemia

O vídeo acima, TELETRANSPORTE, encontrei no canal NERDOLOGIA, canal do, hoje famoso, biólogo Átila Iamarino que comenta sobre o recursos utilizados na ficção científica e buscados pela ciência, de teletransportar coisas e gentes.
Segundo o portal Inovação Tecnológica, em sua postagem "Teletransporte é realizado pela primeira vez envolvendo matéria", "No ano passado, os cientistas confirmaram que as informações podem ser passadas entre fótons em chips de computador mesmo quando os fótons não estão fisicamente ligados - eles teletransportaram uma operação lógica inteira". Entretanto, o "Teletransporte envolvendo a matéria" é mais complexo, pois "Experimentos realizados por uma equipe das universidades de Rochester e Purdue, nos EUA, mostraram agora que o teletransporte também pode ser possível entre elétrons".
Porém, entre teletransportar, em microescala, fótons e depois elétrons, e tentar desmaterializar pessoas e reorganizar suas moléculas noutro local, há mais coisas que podem supor nossa vã tecnologia, por enquanto...
Todavia, essa notícia, que envolve transporte e trata de computação quântica e do quanto a informática, a internet e muito mais poderão se transformar num futuro bem próximo me fez refletir, enquanto educador, sobre as transformações da Educação em tempos de pandemia, e a impossibilidade de promover de forma instantânea e automática o TELETRANSPORTE entre o professor convencional e o professor digital, pois, como a computação quântica, requer investimentos, pesquisa, testes, avanços tecnológicos (e pedagógicos e metodológicos) até que os resultados possam ser comprovados e tenham sucesso efetivo.
Por enquanto, nem internet quântica, tampouco computadores quânticos têm escolas, professores e alunos. Nossa realidade, ainda está bem longe da sci-fi, embora é inegável as mudanças que têm ocorrido nas tecnologias e metodologias deste século XXI.
Inegável também a mente privilegiada do escritor Gene Roddenberry que, lá nos anos 1960, imaginou em seu seriado Star Trek diversas tecnologias que hoje estão presentes no cotidiano social e educacional, do comunicador sem fio ao moderno celular, iPad, tablet; da Enterprise à ISS; sem falar na tomografia computadorizada, o escâner para digitalizar imagens, só faltando o phaser e teletransporte... Conforme podemos ver no vídeo a seguir, do CanalTech, sobre 10 tecnologias de Star Trek que são realidade [Top Tech]:



Todavia, Láctea ou não, cabe pensar o conceito de "Teletransportar o professor convencional para o meio digital", principalmente na atualidade, em função das medidas de isolamento, distanciamento e confinamento social em decorrência do coronavírus, o que forçou muitos professores tentarem se teletransportarem sem um preparo, uma formação, uma capacitação da Frota Estelar ou da própria instituição, literalmente tendo que adaptar material impresso e método expositivo tradicional para o meio digital, com videoaulas, hangouts, Lives, podcast's etc.
Porém, educação e ficção científica são campos diversos e nem tudo que funciona bem numa, funcionará adequadamente noutra. Ótimos professores convencionais não necessariamente conseguirão se teletransportar pro meio eletrônico, assim de supetão. Pra tudo requer treinamento, experimentação, capacitação continuada. Até mesmo no universo da sci-fi, o Capitão Kirk, o Senhor Spock e o Doutor McCoy precisaram passar por inúmeros testes para se tornarem oficiais da nave Enterprise, em sua missão de ir onde nenhum homem tinha ido antes...

Transposta essa metáfora televisiva para o mundo real e o ambiente escolar (vide imagem acima criada por este educador e blogueiro), nunca nenhum professor, sequer a Humanidade foi submetida a um confinamento tão amplo e drástico. Ninguém recebeu um treinamento de guerra e já teve que se teletransportar para um mundo novo, inclusive aqueles que já tinha experiência com os multimeios. Esse "Admirável Mundo Novo" é de fato novo, literária e literalmente, pra todo mundo. E qualquer tentativa apressada de tentar dar conta dos dilemas, complexidades e peculiaridades deste momento, será mera ficção... científica.
Estamos todos aprendendo e reaprendendo a viver nessa nova realidade. Alguns mais adaptáveis, outros nem tanto. Alguns conseguiram se reinventar, se fragmentar e se reorganizar melhor que outros. Mas o Senhor Scott na mesa de comando do teletransporte é também a figura daquele gestor que precisa coordenar essa transposição, auxiliando o corpo docente para se materializar n outra realidade de forma eficiente.
Mas quem disse que o professor já não ativou seu TELETRANSPORTE EDUCACIONAL há décadas atrás?
Lembro dos professore que tive, tanto no ensino fundamental e no ensino médio, nas décadas de 1970 e 1980 que levavam minha turma para SAÍDAS DE ESTUDO, da escola aos locais mais variados, fazendo o aluno se transportar da TEORIA para a PRÁTICA, numa época que internet, computador pessoal, scanner, iPad, tablet, jogos eletrônicos eram apenas sci-fi, assim como: fones de ouvido sem fio (Tenente Uhura), tradutor universal (Google), assistentes pessoais (virtuais), GPS, cartões de memória e a própria teleconferência, que eram uma prática usual nos episódios do seriado e muito distantes da minha realidade de aluno.
Mesmo assim, os professores do passado teletransportavam seus alunos para outros mundos, quando traziam revistas, jornais, que levavam suas turmas para bibliotecas e outros locais públicos, favorecendo a aprendizagem e o ensino e que me influenciaram a fazer o mesmo com meus alunos, em saídas de estudo que intitulei de PASSAPORTE LITERÁRIO, conforme link abaixo.
. Portanto, saber teletransportar-se e transportar junto os demais é um requisito nem tão tecnológico assim, mas mais metodológico e didático, de exercitar a imaginação, a criatividade, o desprendimento do bom PROFESSOR. Conheço muitos professores que promovem divulgação científica, ao transportar seus alunos da sala de aula para o mundo real, em expedições imersivas a locais os mais variados, independentemente da área do conhecimento: livrarias, museus, bibliotecas e outros locais.

Passaporte Literário: experiência imersiva na realidade local em 3D e 360 graus, no EducAção 3D+

A autêntica Rede Social não-digital que se forma a partir da adesão do primeiro seguidor, o primeiro elo de uma ligação maior

Deu um frio na espinha, só de olhar, mas que bom que, graças ao trabalho em equipe (os dois homens), e o menino pôde ser...

Publicado por José Antonio Klaes Roig em Sábado, 27 de junho de 2020

O vídeo acima, encontrei no Twitter e carreguei-o para o Facebook para gerar o código Embed para trazer aqui para meu blog.
Essa "engenharia" digital, fiz para poder refletir sobre o sentido da autêntica, legítima REDE SOCIAL não apenas digital, mas acima de tudo, social.
Confesso que ao ver pela primeira vez, e em todas as demais, a sensação é a mesma: Deu um frio na espinha, só de olhar! Mas que bom que, graças ao trabalho em equipe dos dois homens que surgem na janela, sua calma, perícia e coragem, e o menino pôde ser resgatado com todo cuidado que exigia a situação. Sem o apoio do segundo homem, talvez o primeiro não tivesse força para sustentar a criança por um braço e girar o corpo para retornar à janela, e a tragédia seria maior.
Este breve vídeo de alguns poucos segundos, que parecem horas para quem sente empatia com a situação, é uma metáfora da importância da solidariedade, e como o movimento coletivo, e não apenas individual na nossa sociedade humana, às vezes, tão individualista, pode realizar façanhas, atos de bravura, de desprendimento, de arriscar a própria vida em favor do próximo...
Este segundo adulto é o exemplo autêntico, legítimo da REDE SOCIAL que se forma, a partir da adesão de outro, o chamado PRIMEIRO SEGUIDOR, a uma causa que deveria ser de TODOS.
Um audiovisual que me lembrou outro, mais antigo, que reflete também sobre a importância do primeiro seguidor na formação de uma rede social. Vídeo mais voltado para o humor, mas que complementa a mensagem desta postagem, de fazer refletir sobre as redes sociais, digitais ou não, que são formada por pessoas e não por máquinas. Hardwares e softwares auxiliam a vida, o trabalho e a sociedade, mas o fator humano é o bem principal e tudo mais deveria ser encarado como mero acessório.
Vejam abaixo, link para a outra postagem, mencionada anteriormente:

O PRIMEIRO SEGUIDOR E A REDE SOCIAL, no EducaTube Brasil

Pebolim humano em tempos de pandemia e distanciamento social (educação física e saúde pública)

Argentinos criam PEBOLIM HUMANO pra jogar futebol com distanciamento social.

Publicado por José Antonio Klaes Roig em Sexta-feira, 26 de junho de 2020

O vídeo acima, PEBOLIM HUMANO, encontrei no Twitter e carreguei para o Facebook. Desconheço o autor, mas, segundo indicações, é atividade elaborada por argentinos para praticar futebol com o devido distanciamento social e trata-se de criativa prática esportiva , semelhante alguns treinamentos por zona, feitos no futebol de campo e futsal, agora adaptável à realidade do coronavírus.
Uma atividade esportiva que alguns professores de Educação Física, em escolas e clubes, já fazem com seus alunos e atletas, quando treinam marcação por zona, mas que agora tem um outro sentido, de saúde pública, de distanciamento social e de cuidados higiênicos.

Arte Viva: Inteligência artificial recria rostos de sete pinturas clássicas e famosas (intertextualidade e interdisciplinaridade)

O vídeo acima [AI stuff] Top-7 world-famous portraits transformed into living human beings ("Os sete retratos mais famosos do mundo transformados em seres humanos vivos", tradução livre), encontrei no portal Olhar Digital, site especializado em informações que envolvem tecnologia.
Essa Inteligência Artificial que recriou rostos humanos de sete das mais famosas pinturas de mestres das artes plásticas, foi inventada por Denis Shiryaev que, segundo consta, teve outro projeto que restaurou o famoso curta "L'Arrivée d’un train em gare à La Ciotat", uma das primeiras produções de cinema, elaborada pelos irmãos Lumière, em 1895.
O mais interessante dessa notícia e vídeo, mais que a própria tecnologia envolvida e da IA em si, serve para demonstrar toda a genialidade de grandes pintores da Humanidade, como Leonardo da Vinci, Van Gogh entre outros, que desenvolveram técnicas fabulosas, envolvendo conhecimento de diversas áreas do conhecimento como a matemática, a física, a geometria, a química, a biologia etc.
Imaginem uma aula sobre a química envolvida na confecção de tintas, nelas sobre a tela e o resultado obtido; uma aula de geometria nas obras de Da Vinci, de Física nos movimentos das estrelas em Van Gogh, a questão da ótica em Vermeer, da Lógica e da Psicologia em Dalí e Magritte e outros mestres da pintura! Um rico manancial para interação de professores e alunos.
Imagino aulas integradas ou LIVE's interdisciplinares e multidisciplinares entre Física, Química, Matemática, por exemplo, tendo como tema transversal a arte e cultura Renascentista, Moderna etc. Que rico material para observação, reflexão e debate entre professores das mais variadas áreas e seus alunos, de forma online ou presencial.
Uma aula de Biologia com História, a partir da tela e o Nascimento de Vênus, de Sandro Botticelli.
A arte viva através dessa humanização da pintura, valendo-se ou não da Inteligência Artificial para contextualizar a Inteligência Humana através dos tempos, dos avanços tecnológicos, sociais e educacionais... Uma História da Arte e da Humanidade, com professores de História e de Artes e outros mais.
Tais recriações histórias, tornando rostos realistas de pinturas clássicas, mais que uma técnica e uma tecnologia, é uma forma de utilizar na prática o conhecimento em rede, não apenas digital, mas rede lógica, não apenas enquanto tecnologia. A lógica do conhecimento humano em roda de conversas entre turmas e escolas. Fazer valer o conceito de "rede neural", não apenas no campo da Ciência e da Tecnologia, dita "high-tech", mas no cotidiano escolar e social.
SE a arte imita a vida, a vida também se vale da arte. Da mesma forma, a tecnologia mais avançada, já foi pensada antes no campo da mitologia e da ficção literária. O próprio conceito de "Inteligência Artificial" está lá no teatro grego, tanto no mito de Prometeu (que será Frankenstein, de Mary Shelley, muitos séculos depois), como na moderna ficção científica de HAL-9000 e hoje nas IA como Sofia, Watson e outras.
Pensando a questão da intertextualidade, convém refletir pra outro tema que se relaciona com a IA, e que o Olhar Digital indica: "A recriação dos quadros remete a uma prática não muito interessante, mas que também é fruto de IA: os deepfakes. Softwares específicos conseguem criar vídeos de pessoas famosas falando qualquer coisa. Pode ser algo engraçado, mas também comprometedor e criminoso. Com o aprimoramento dos sistemas, essa pode ser uma realidade cada vez mais presente."
Por deepfakes, segue alguns exemplos, que podem causar bastante danos, principalmente em pleitos eleitorais, em que as Fake News vigoram. O outro lado da moeda digital:

"Literatura: modos de usar": um blog literário com ótimo acervo digital para pesquisa e reflexão

A imagem acima, é do blog educacional "LITERATURA: MODO DE USAR" que tive a grata satisfação de conhecer via Twitter de Mônica Cyriaco, professora de do Rio de Janeiro (RJ), Brasil é considero um ótimo acervo digital de pesquisas que tanto alunos como professores das Linguagens, em geral, e da Literatura e da História, em especial, podem visitar.
O EducaTube Brasil, como se autodenomina, é um canal de e para professores, um ambiente virtual de trocas de saberes e aprendizagens, divulgando outros educadores quem tenham sua prática escolar e educativo como motivadora a outros mais.
O "LITERATURA: MODO DE USAR" se enquadra perfeitamente nesse critério pelo conteúdo disponibilizado e pelas reflexões que proporciona. UM exemplo disso é a postagem que já traz um título mais que sugestivo: "A literatura me levou pra viajar (mas não foi pra Disney)", que ao lê-la me trouxe 3 planos de leitura: o prático e literal, de ao invés de viajar para um Parque de Diversões e de Fantasias, buscar uma viagem a locais reais, concretos, históricos e cenário para muita produção literária; o sentido literário, de quem a literatura é uma viagem no tempo, sem a necessidade de máquina alguma, além da imaginação e da memória e do livre trânsito da bagagem cultural com as vivências; e, por fim, o sentido filosófico, de viagem de autoajuda que a literatura clássica permite ao leitor de qualquer tempo, buscando referenciais, balizamentos, marcações éticas, morais, históricas e sociais.
Das viagens literárias, filosóficas e práticas que Mônica Cyriaco nos proporciona, outras viagens podem ser feitas através de seu blog literário e também educacional. Descobertas compartilhadas, troca de saberes, impressões, reflexões. Eis os componentes básicos para um espaço digital de interação.

"A gente se acostuma... Eu sei..., mas não devia": texto atualíssimo de Marina Colasanti na interpretação de Antonio Abujamra

O vídeo acima, A gente se acostuma..., é conteúdo de propriedade da Fundação Padre Anchieta (TV Cultura) que encontrei no YouTube e trata-se do texto "Eu sei, mas não devia" de Marina Colasanti recitado por Antônio Abujamra no programa Provocações e serve como fonte de reflexão nestes tempos de coronavírus e confinamento social, para pensar a condição humana antes, durante e após a pandemia. Da importante da arte e da cultura neste momento para manter nossa humanidade e preserva a sanidade mental.
Material para discutir a banalização do mal, por conta de atos violentos e de intolerância, sobre o racismo, o fascismo, o ódio, o preconceito e a discriminação; sobre o feminicídio, a xenofobia, a homofobia, a misoginia, o determinismo, o terraplanismo e outras questões que pensávamos estar superadas neste século XXI. Enfim, um pequeno texto para grandes possibilidades de interação.
A gente se acostuma com notícias sobre aquecimento global, mudanças climáticas, crimes ambientais, corrupção, cinismo acima de tudo, e hipocrisia para cima de todos, mas não devia.
Enfim, o pequeno vídeo como grandes possibilidade de utilização em diversas áreas do conhecimento.
Segue abaixo a transcrição do mesmo:

Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.

A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas. E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora. A tomar o café correndo porque está atrasado. A ler o jornal no ônibus porque não pode perder o tempo da viagem. A comer sanduíche porque não dá para almoçar. A sair do trabalho porque já é noite. A cochilar no ônibus porque está cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia.
A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje não posso ir. A sorrir para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado quando precisava tanto ser visto.
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagará mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra.
A gente se acostuma a andar na rua e ver cartazes. A abrir as revistas e ver anúncios. A ligar a televisão e assistir a comerciais. A ir ao cinema e engolir publicidade. A ser instigado, conduzido, desnorteado, lançado na infindável catarata dos produtos.
A gente se acostuma à poluição. Às salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. À luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. Às bactérias da água potável.
A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas, tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá. Se a praia está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se o trabalho está duro, a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.
A gente se acostuma para não se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que, gasta de tanto acostumar, se perde de si mesma.

Planejativo: site/aplicativo gratuito para criar plano de estudos que favorece o aluno a se planejar para o ENEM

A imagem acima é do aplicativo e site PLANEJATIVO, um recurso digital oferecido de forma gratuita a estudantes que desejam criar um PLANO DE ESTUDOS visando sua organização de tempo e conteúdos para o ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio, promovido pelo MEC, Brasil.
O processo é simples, bastando acessar e cadastrar um perfil gratuito e já sair criando um plano de estudos a partir do preenchimento de dados como quais disciplinas tem maior ou menor dificuldade etc. Lá constam diversos recursos de apoio também, como: questões interativas, simulados, indicações de videoaulas e canais do YouTube, gráficos, relatórios e até um MENTOR VIRTUAL (Inteligência Artificial) com análises de rendimento.
Este existência deste portal foi compartilhada pela minha aluna Alana, através de grupo do WhatsApp da minha turma do Terceirão do Médio/2020 e achei muito interessante e resolvi compartilhar em meu blog educacional.
Segue abaixo o link para o Planejativo nas versões site e Instagram:

PLANEJATIVO - SITE

PLANEJATIVO - INSTAGRAM

Plataformas digitais educacionais: Educação aberta e Práticas abertas (MEC RED, REliA, EducaDigital e outras)

A imagem acima é da REliA - Recursos Educacionais com licenças Abertas, uma plataforma educacional e "um projeto da Iniciativa Educação Aberta, uma parceria entre o Instituto Educadigital e a Cátedra UNESCO de Educação Aberta do Brasil. Para construir o REliA foi criada uma campanha de financiamento coletivo no Catarse e a atualização de conteúdos na plataforma vem sendo feita de maneira voluntária".

A imagem acima é da plataforma integrada do MEC (Ministério da Educação do Brasil) chamada RED - Recursos Educacionais Digitais, onde é possível encontrar e compartilhe vídeos, animações e muitos outros Recursos Abertos, que permitem modificação.
Ambas as plataformas tive conhecimento através de LIVE do GIRANDO A RODA - Conectando Saberes - Núcleo do Rio de Janeiro, mediado pelos professores/mediadores Andrea Barreto e Francisco Velasquez que trouxeram a convidada Priscila Gonsales, presidente da EducaDigital que tratou de educação aberta, práticas abertas, direito digital e cidadania digital, falando também da distinção dos recursos, entre o GRATUITO (fechado) e o ABERTO, que permite modificações, além dos recursos em domínio público e as licenças de uso de produção autoral.
O Instituto EducaDigital (imagem abaixo), foi fundado em 2010, e "é uma organização da sociedade civil, referência mundial no desenvolvimento de ações e projetos de educação aberta na cultura digital. Por meio de iniciativas próprias e de parcerias com outras instituições, atua como Think- and-Do-Tank ao desenvolver estudos, pesquisas, advocacy, formação e promoção dos direitos digitais (acesso à informação, privacidade e liberdade de expressão). Foi indicado ao prêmio WSIS 2019 da Cúpula Mundial para a Sociedade da Informação da ONU na categoria capacity building. O Educadigital também oferece cursos, oficinas e palestras sobre os desafios de educar na sociedade contemporânea".

Para quem quiser assistir a referida LIVE com Priscila Gonsales, ocorrida em 18/06/2020, segue abaixo a mesma, que trata de outros REAs - Recursos Educacionais Abertos:

Drive & Listen: página que permite conhecer as principais cidades do mundo ouvindo as rádios locais em experiência imersiva

A imagem acima é do DRIVE & LISTEN, uma página na internet, que como o nome indica, permite que viajes às principais cidades do mundo sem sair de casa, bastando escolher a cidade para um tour de carro, acompanhando a programação das rádios locais.
Uma preciosa indicação de meu colega e amigo Carlos Henrique Silva, acadêmico de Pedagogia, de Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.
O "Dirigir & Ouvir" lembrou-me do jogo eletrônico GTA - Grand Thef Auto, criado em 1997 e já em sua 5ª versão, que simula prédios e movimentação de uma grande cidade, permitindo que o jogador pilote carros, motos, helicópteros, aviões, barcos, anda pelas ruas numa experiência imersiva (vejam a seguir, vídeo para iniciantes).



Diferente do GTA, que simula apenas ruas e cidades, o DRIVE & LISTEN, é uma experiência imersiva pelas ruas e cidades reais do mundo, ainda com a possibilidade de nesse passeio [que pode tornar-se uma SAÍDA DE ESTUDOS com professores e alunos, em Geografia, História, Sociologia, Literatura, Artes e outras mais, visitando locais do ponto de vista geográfico, histórico, artístico, cultural e social] ainda ficar ouvindo a programação de rádios locais.
Abaixo, link para a referida página e bom passeio a todos:

DRIVE & LISTEN

Um raio pode cair duas vezes no mesmo lugar? Cientista Beakman da TV retorna ao seu laboratório via canal do YouTube

O vídeo acima, Laboratório de Beakman: Um raio pode cair duas vezes no mesmo lugar? ⚡ - ep. 02 , descobri na rede social digital e trata-se do retorno da antiga série de TV do Cientista Beakman, que fez muito sucesso na década de 1990, e que apresenta seu novo laboratório via canal do YouTube, trazendo também de volta o ator Paul Zaloom, revivendo a personagem aloprada.
Todo programa que trata de divulgação científica é um ótimo material para despertar o interesse da criança, do jovem, do alunado e por isso que este blog educacional recomendo logo abaixo o link para o canal do cientista do jaleco verde e do cabelo todo despenteado, pois é uma forma divertida e lúdica de tratar de ciências no cotidiano:

LABORATÓRIO DO CIENTISTA BEAKMAN

Pedagogia Hospitalar Brasil: canal de vídeos com objetivo de divulgar essa modalidade de ensino (Classe Hospitalar) no Brasil e no Mundo

O vídeo acima, Aprendizagem no Hospital: Pedagogia Hospitalar é coisa séria, faz parte do acervo digital do canal PEDAGOGIA HOSPITALAR BRASIL, que foi criado com o objetivo divulgar vídeos sobre Pedagogia Hospitalar, essa modalidade de ensino em Classe Hospitalar, no Brasil e no Mundo, conforme imagem e link abaixo:

PEDAGOGIA HOSPITALAR BRASIL

Este canal foi indicação da colega e amiga Tyara Oliveira, professora do Rio de Janeiro (RJ), Brasil, que tem se especializado no tema das Classes Hospitalares, algo relevante e que precisa ser melhor conhecido, sobre essa modalidade de ensino que é levado àqueles alunos que estão sob atendimento hospitalar por um período longo, para não perderem o conteúdo e o contado com a educação.
Visitem, divulguem e se inscrevam no canal, curtam os vídeos, compartilhem os mesmos em sua rede social educacional.
Vejam a seguir reportagem do Jornal Futura, do Canal Futura, do dia 13/09/2013 sobre as Aulas em Hospitais:

"Ninguém Nasce Racista: Continue Criança": dois experimentos sociais e vídeos comoventes

O vídeo acima, Preconceito, assisti em uma Live sobre Educação em que o colega e amigo Francisco Velasquez, professor do Rio de Janeiro (RS), Brasil organizou junto com a colega e amiga Andrea Barreto, link AQUI, e é muito didático para tratar sobre racismo e preconceito, através de experimento social feito entre um pai e seu filho, demonstrando na prática que nenhuma criança nasce racista, mas torna-se por aquilo que lhe é "ensinado", criança não discrimina c=por cor de pele, raça, religião, política, que são construções sociais dos adultos. Mas crianças são espelhos de seus pais e/ou responsáveis.
Pra corroborar com isso, indico outro experimento social relevante e comovente, envolvendo crianças e o racismo, a partir do Projeto CRIANÇA ESPERANÇA, cujo título é "NINGUÉM NASCE RACISTA" e complementa ao final: "Continue Criança", nesse espírito mais solidário que muitos adultos esquecem e se deixam contaminar e dominar por preconceitos infundados:



Dois vídeos, dois experimentos sociais que remetem à frase emblemática de Nelson Mandela (imagem a seguir), que "foi um advogado, líder rebelde e presidente da África do Sul de 1994 a 1999, considerado como o mais importante líder da África Negra, vencedor do Prêmio Nobel da Paz de 1993, e pai da moderna nação sul-africana, onde é normalmente referido como Madiba ou 'Tata'".

Jogos didáticos no ensino da Geografia com os professores Oswaldo e Marcos, via canal "Up Geo - Atualidades"

O vídeo acima, Jogos didáticos no ensino da Geografia - ft. Prof Oswaldo I ft. Prof. Marcos, descobri primeiro no grupo de WhatsApp dos PROFESSORES ONLINE em que participo, sobre chamada para essa LIVE do canal Up Geo - Atualidades, que trata de Geografia e Sociologia, e cujo tema trazido pelo Prof. Marcos Bonanato me interessou de antemão e me trouxe muita satisfação de acompanhar e divulgar.
A referida LIVE, realizada em 15/06/2020, foi muito esclarecedora e motivadora, pois os dois professores Oswaldo e Marcos trataram de diversos temas relacionados ao ensino da Geografia através de variados tipos de jogos, que o prof. Marcos denomina de "jogos analógicos e pedagógicos", fazendo distinções entre jogos online e digitais, dos jogos convencionais. Comentou também sobre a metodologia do Geo Quest - perguntas e respostas, sobre o jogo de dominó com países e regiões, do jogo da memória, de cartas, tabuleiros, integrados ao estudo da Geografia.
Mais interessante ainda foi conhecer outra metodologia, chamada Rotações por Estações, em que a sala de aula é divida em grupos de 3 a 5 alunos [o ideal, segundo eles é de 4 alunos pra jogar], em que esses grupos após 15 minutos trocam de estações, rotacionando pela sala de aula pela estação tecnológica, ambiental etc. Muito criativo e interessante, pois, enquanto um grupo joga dominó, o outro bingo, um terceiro "perguntas e respostas" etc, e ao findo do tempo determinado, cada grupo troca de estações e ações (conteúdos). Uma bela estratégia de levar os jogos para o ambiente escolar, além da recreação.
Recomendo a LIVE e o canal abaixo indicado Up Geo - Atualidade, dos professores Oswaldo Vellardi (Geografia) e Emerson Ribeiro (Sociologia):

UP GEO - ATUALIDADES

Metodologia e Tecnologia: Como fazer Mapa Mental de forma simples, criativa e gratuita pelo Google

O vídeo acima, Como Fazer Mapa Mental GRATUITO pelo Google, descobri via grupo do WhatsApp PROFESSORES ONLINE do qual faço parte e sempre traz belas indicações, como essa do coach Eduardo Cortês, de São Bernardo do Campo, São Paulo, Brasil e seu canal CONCURSEIRO OCULTO.
O mapa mental é uma ótima tecnologia que favorece a memorização, a organização do estudo pelo aluno, uma visão mais ampla do tema, embora elaborada de forma mais concisa, a partir de ideias, conceitos e palavras chave, tópicos, subtópicos, ramos de explicação, e imagens.
Conforme a Wikipédia:

"Mapa mental, ou mapa da mente é um tipo de diagrama, sistematizado pelo psicólogo inglês Tony Buzan, voltado para a gestão de informações, de conhecimento e de capital intelectual; para a compreensão e solução de problemas; na memorização e aprendizado; na criação de manuais, livros e palestras; como ferramenta de brainstorming (tempestade de ideias); e no auxílio da gestão estratégica de uma empresa ou negócio.
Os mapas mentais procuram representar, com o máximo de detalhes possíveis, o relacionamento conceitual existente entre informações que normalmente estão fragmentadas, difusas e pulverizadas no ambiente operacional ou corporativo. Trata-se de uma ferramenta para ilustrar ideias e conceitos, dar-lhes forma e contexto, traçar os relacionamentos de causa, efeito, simetria e/ou similaridade que existem entre elas e torná-las mais palpáveis e mensuráveis, sobre os quais se possa planejar ações e estratégias para alcançar objetivos específicos."

Uma metodologia que pode ser manuscrita, desenhada e com o advento da tecnologia e dos diversos aplicativos de construção de mapas mentais, pode ser popularizada, principalmente se for como indica o Eduardo Cortês, sobre o site Goconqr, do Google, que possui uma interface simples, intuitiva e eficiente.
Abaixo, link para site que permite criar mapas gratuitos via Google:

GOCONQR - MAPAS MENTAIS

Uma crítica lúdica à sociedade contemporânea: conheçam o cartunista que desafia a ditadura do automóvel

O vídeo acima, O cartunista que desafia a estupidez do automóvel, [que resolvi rebatizar de "ditadura" ou invés de estupidez, pois parece-me mais algo imposto como modelo do que como ato instintivo apenas e explicarei melhor adiante], mostra a visita do cartunista Andy Singer ao Brasil, quando veio para lançar seu livro "CARtoons – Atropelando a ditadura do automóvel" [aí com o termo "ditadura", como concordo] a convite da Fundação Rosa Luxemburgo, uma entidade que descobri recentemente e que recomendo visita em seu site, link AQUI. A referida Fundação disponibiliza o livro “CARtoons – Atropelando a ditadura do automóvel” para download gratuito em seu site e segundo matéria, que li por lá, Andy Singer, através de sua obra, é considerado o cartunista inimigo número 1 dos carros, justamente por sua crítica, através de sua arte, ainda que de forma lúdica, sobre esse aspecto peculiar da sociedade contemporânea, do apego ao automóvel, de forma visceral, como a atual geração tem com os meios eletrônicos: videogames, smartphones, internet... Apesar de o carro só ter pouco mais de 100 anos de invenção, como Andy destaca, diante de mais de 2 mil anos de processo civilizatório, sua presença no cotidiano, principalmente das grandes cidades é quase assustador, pois as vias expressas e ruas ficam tomadas por esse tipo de veículo e suas desdobramentos, como engarrafamentos monumentais, poluição etc. Uma sociedade “viciada em carro”, como diz o autor do "livro [que] foi editado em uma parceria entre a FRL e a editora Autonomia Literária".
Se pararmos pra pensar, de fato, há um vício, presente na sociedade, e vemos isso em amigos, parentes, colegas e vizinhos que não vivem sem o carro, mesmo que seja só pra ir na padaria comprar pão há poucas quadras de casa ou até quase ao lado, e isso não é mera força de expressão. E pasmem! Há um paradoxo nisso, pois uma sociedade automobilizada é extremamente sedentária, pois mesmo se deslocando com carro, vive sem praticar esportes, caminhar, se locomove de forma sentada e só... Mais que isso é o atropelo quanto ao tempo, mais que o espaço, mas que incide no espaço por conta da pressa de fazer tudo correndo, acelerando o dia, a vida, o mundo... Pessoas estressadas no trânsito são estressadas em toda parte. Buzinam, são impacientes, mal o sinal ficou verde e parece que estão disputando o GRID de uma corrida de corrida de Fórmula 1. Muitas vezes parece ter mais carros do que ruas para se locomoverem. É um modelo insustentável. Há que se buscar meios alternativos, de transportes coletivos e nem tanto esse vício, digamos, pequeno burguês de ter um carro pra fazer tudo, sem buscar outras formas menos estressantes. Sem falar daqueles que atravessam sinais vermelhos, não respeitam faixas de pedestre, que usam o carro como uma arma letal...
O vídeo acima é interessante pelas imagens e falas de Andy e sua reflexão sobre esse momento da humanidade e serve para discussão em sala de aula sobre temas como acessibilidade, sustentabilidade, mobilidade urbana, nos componentes curriculares de geografia, história, sociologia , filosofia, produção textual, artes, educação física e outros mais.
Interessante também por trazer esse olhar externo, estrangeiro sobre o brasileiro, mostrando pontos negativos, mas também positivos de nossa cultura, além do carro, como o que ele denomina de "cicloativismo", dos ciclistas e suas campanhas de valorização do pedal, dos passeios e da importância das ciclovias como forma, não apenas de lazer mas de locomoção para o trabalho, estudo etc. Um olhar que compara o aqui com o lá e acolá, principalmente quando percebe que nossa cultura preserva as árvores no meio do caminho, em que ciclovias contornam árvores e arbustos, preservando-os do "abate". Pode parecer algo simples e corriqueiro pra nós, mas é grandioso pra um estrangeiro e isso demonstra que nem tudo está perdido em nossa sociedade, que existe muita coisa a ser valorizada, e é fruto de uma conscientização ainda lenta mas necessária...
Outra coisa sensacional na fala de Andy é, quando ao final, ele diz que "o bom de ser velho é poder ver as coisas mudando". Realmente essa perspectiva de tempo e espaço só é possível com o transcorrer da idade, da vivencia, da maturidade e por isso mesmo o papel fundamental do educador, seja ele pai ou professor, diante da atual geração, mostrando-lhes esse percurso, essa caminhada da humanidade... De que as coisas precisam de tempo pra se transformarem e que são com ações pequenas e graduais, que o mundo vai se transformando aos poucos...
Pra ilustrar um pouco dessa ditadura do automóvel, indico um filme espetacular de Francis Ford Coppola, TUCKER: UM HOMEM E SEU SONHO (1988), justamente sobre um idealista no meio das gigantes montadoras de carros norte-americanas e mais dois documentários QUEM MATOU O CARRO ELÉTRICO, de Chris Paine, sobre o surgimento de carros ecológicos, elétricos e GURGEL: OS SONHOS ENFERRUJAM, sobre carros de fibra e o movimento das grandes empresas de petróleo contra essas transformações, o que dá pra entender a tal DITADURA DO AUTOMÓVEL E DOS COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS no mundo contemporâneo.

Caminho do Filósofo (Philosopher's Walk), de Fernando Pessoa, pois a Poesia Maiúscula da Vida é Pura Filosofia

O vídeo acima, Caminho do Filósofo (Philosopher's Walk), encontrei por acaso n o YouTube, embora tenha a consciência que nada é por acaso na vida, nem mesmo o acaso, ainda mais nesta postagem especial em homenagem justamente ao poeta Fernando Pessoa, nascido em 13 de junho de 1888.
O vídeo em questão é uma bela declamação "ao pé da letra", pois o "Caminho do Filósofo", de Pessoa é interpretado pelo filósofo Ronald de Sousa, gravado no interior da Universidade de Toronto, no Canadá, o que dá mais autenticidade à poesia filosófica de Fernando, uma Pessoa singular, sempre falando no plural.
Algo que me lembra cena do filme Sociedade dos Poetas Mortos (1989), de Peter Weir, em que o professor de Literatura John Keating leva seus alunos para um passeio e saída de estudos pelo interior da escola, pra falar de métrica poética e que é usada para tratar de autoconhecimento, coisa que a própria Poesia maiúscula faz, de forma filosófica e a grande Filosofia também permite de forma poética, através do uso de metáforas, simbologias e comparações:



Os versos de Robert Frost, citados pelo fictício professor Keating são emblemáticos: "Duas estradas divergiram numa floresta e eu peguei a menos andada. Isso fez uma grande diferença".
Fernando Pessoa, escreveu que "há metafísica bastante em não pensar em nada". Metafísica é um campo da própria Filosofia, de pensar nas questões que não tem base física. Os caminhos dos poetas e dos filósofos estão muito imbricados, embora um vise a emoção e o outro a razão. O próprio Pessoa já escreveu que "Qualquer caminho leva a toda a parte./ Qualquer ponto é o centro do infinito".
O poeta Antonio Machado também poetou sobre o tema: "Caminhante, são tuas pegadas/ o caminho e nada mais;/ caminhante, não há caminho,/ se faz caminho ao andar".
E por falar em caminhos, poéticos e filosóficos, lembrei do poema NO CAMINHO COM MAIAKÓVSKI, de autoria do poeta brasileiro Eduardo Alves da Costa (atribuído erroneamente a Bertold Brecht)e interpretado com maestria por Ivan Lima:



Por fim, falando ainda de caminhos poéticos e filosóficos, indico projeto de minha autoria, envolvendo saídas de estudos em Literatura, com alunos do ensino médio, levando-os para experiências imersivas sem óculos VR, mas junto à realidade local da cidade do Rio Grande (RS), Brasil, visitando prédios históricos equivalentes a períodos literários (igrejas, museus, bibliotecas, livrarias, cafeterias, hotéis etc), intitulado PASSAPORTE LITERÁRIO:

"Tem uma coisa": Poesia delicada de Natália Barros na interpretação visceral de UMANTO

O vídeo acima, Tem uma coisa, é uma belíssima poema de Natalia Barros, que descobri via Twitter de UMANTO, cantor, compositor, músico, artista e empreendedor de Santos, São Paulo, Brasil.
Um exemplo da Poesia Maiúscula da Vida que dá sentido ao nosso dia a dia por não ser apenas um jogo de palavras, mas de sensações, emoções, de ver o mundo e enfrentar os desafios do viver naquilo que chamo de #ResistênciaÉtica e #ResidênciaPoética.
Somente a Poesia é capaz de dizer o indizível, de fazer ver o invisível, de através de metáforas, simbolismos, linguagem figurada tentar aproximar a emoção à razão.
A ARTE POÉTICA, desde Aristóteles, nos mostra que podemos dizer a mesma coisa das mais variadas formas: em verso, prosa, declamação, canto... Entre a palavra pensada e a dita, entre a escrita e a impressa "existem mais coisas que podem supor nossa vã tecnologia", parafraseando Shakespeare.
E com o bardo inglês, na definição magistral do nosso grande Machado de Assis (1839-1908): “Um dia, quando já não houver império britânico nem república norte-americana, haverá Shakespeare; quando se não falar inglês, falar-se-á Shakespeare.”
Exemplo claro do valor da poesia e dos poetas, pois a geopolítica se transforma, a linguagem se reinventa, mas o SENTIR POÉTICO permanece, pois "sou humano e nada do que é humano me é estranho".
Homo sum: nihil humani a me alienum puto [tradução: Sou homem: nada do que é humano me é estranho.] Frase atribuída a Publio Terêncio Afro, dramaturgo e poeta romano, nascido entre 195-185 a.C. e falecido em torno de 159 a.C.
O homem (autor) mundano e profano, mas sua palavra é eterna e transcendental. O homem William não existem mais há cinco séculos, mas sua Poesia vigorará enquanto a Humanidade existir, pois, como disse o crítico literário Harold Bloom sobre o poeta e dramaturgo inglês, na obra de Shakespeare encontra-se A INVENÇÃO DO HUMANO. Cada personagem, cada fala, cada poema e peça teatral traz toda a grandeza e pequenez humana retratadas com fidelidade, ainda que seja tão-somente uma obra de arte, descolada da realidade.
Othelo não existiu, mas existem muitos como ele, enciumados por conta do discurso ladino de um Iago que o faz perder seu grande amor Desdemôna. Dom Casmurro é Shakespeare, assim como Machado de Assis continua vivo a cada dia que alguém abre um livro seu e começa a folhear, ler e refletir como num espelho, espelho meu.
A Poesia Maiúscula da Vida TEM UMA COISA de brinquedo de montar, como no poema de Natalia Barros, interpretado de forma visceral pelo UMANTO.
Por sinal, quem gosta de Poesia, recomendo segui-lo no Twitter, link AQUI.

Matemática Joinha: canal de vídeos e ação individual de cidadania digital

O vídeo acima, trata-se da apresentação do canal MATEMÁTICA JOINHA, que é uma louvável e elogiável iniciativa do professor Gerson Franciscol, de Itatiba, São Paulo, Brasil, nesses tempos de pandemia e confinamento, de criar um canal de vídeos no YouTube com "a intenção de ajudar principalmente alunos das escolas municipais a passar por esse momento difícil nos estudos, com conteúdos do 6º ao 9º ano inicialmente", segundo sua filha e maior incentivador a jovem Carol Magoga, que divulgou essa ação educativa, via Twitter.
Não fosse pelo tweet da Carol e eu, editor do blog EducaTube Brasil, não teria conhecido essa interessante proposta deste canal, cuja apresentação indica que, de acordo com seu autor, "vai conter aulas de assuntos relacionados à Matemática. Sou professor de rede pública e gostaria de dar condições a meus alunos e a quem mais se interessar para que consigam estudar em casa, neste período de isolamento social". Da presencialidade à virtualidade, da teoria à intencionalidade.

Uma ação entre amigos, entre pai e filha, que me comoveu e resolvi conhecer e depois divulgar.
Gerson é professor de matemática nas redes pública e privada e quem quiser acompanhar seus vídeos, segue o link abaixo para o seu canal solidário e educacional:

MATEMÁTICA JOINHA

Abaixo, vídeo de agradecimento do professor Gerson à repercussão de sua iniciativa, que comenta sobre o número de inscritos em apenas dois dias após a divulgação feita pela Carol Magoga, o que possibilitou diversos comentários nos vídeos do canal, além de pessoas interessadas em auxiliá-lo, desde a criação de logo e vinheta para o mesmo etc.



Este vídeo é a prova de como boas ações repercute sim, nas redes sociais digitais, se a chamada corrente do bem for acionada. Muitas pessoas querem ajudar, mas às vezes se sentem impotentes ou solitárias, precisando de alguém que lidere o processo. Quem bom que a filha auxiliou a ação do pai, que bom que um professor - como tantos outros que se tornaram educadores digitais - se propôs a essa iniciativa individual, que se tornou ação coletiva.
Foi assim que o EducaTube Brasil surgiu, da intenção de reunir vídeos diversos (clipes, curtas, filmes, documentários, slides, recursos tecnológicos, aplicativos etc) num espaço virtual que se tornasse, não apenas repositório digital, mas um canal de comunicação, de interação entre e para professores, alunos e comunidades escolares. 11 anos após sua criação, o EducaTube continua atuante, graça a inteligência coletiva que se formou em torno dele, ou a corrente do bem, a rede social educacional que se mantém unida, com diversos professores alimentando esse acervo com suas descobertas comigo compartilhadas e por mim divulgadas.
Um blog e/ou um canal de vídeos no YouTube podem ser essa janela que se abre para o mundo. Brinco que inicialmente é como um "manuscrito dentro de uma garrafa", uma imagem poética e romantizada, mas que com o passar do tempo vai tomando uma maior dimensão. Assim como o Matemática Joinha, o EducaTube iniciou de forma simples e fraterna, e assim permanece ate hoje, sem fins lucrativos, sendo abastecido pela solidariedade e iniciativa de diversos educadores que visitam, comentam, indicam material e divulgam o blog.
Vida longa, portanto, ao MATEMÁTICA JOINHA e parabéns ao professor Gerson e sua filha Carol, grande incentivadora e divulgadora de suas ações!!! Um outro mundo é possível, quando uma rede social, digital ou não, se forma em torno de uma iniciativa, que inicialmente é individual, e com o passar do tempo se tornar ação coletiva.

Resumo da trajetória de "Uma cientista em construção" até chegar no doutorado e seu blog "Mas você só estuda?"

O vídeo acima, Resumo da minha trajetória até chegar no doutorado, descobri no WhatsApp do grupo dos "PROFESSORES ONLINE" e trata-se de breve e relevante depoimento de Joyce Aparecida Casimiro, de Divinópolis, Minas Gerais, Brasil, do canal do YouTube "Mas você só estuda?", que resolveu contar um pouco de sua história de vida e de estudos, lá do ensino fundamental até o doutorado, contando esse percurso com suas peculiaridades, mas que serve, de forma universal, para incentivar àqueles alunos que desejam uma carreira, que não bastam sonhos, é preciso talento e, acima de tudo, dedicação.
Achei curiosa a forma que Joyce relaciona o algoritmo da matemática com algum ritmo da música nesse processo, além de questões pessoais que podem motivar outros alunos em sua jornada pedagógica e de realização pessoal e profissional. Nada é fácil nem vem pronto, por mais que se goste do que faz, que tenha talento e se dedique. Há também que contar com um pouco de sorte, de resiliência, de empatia, de reinvenção pessoal e muito mais.
Recomendo o vídeo e o canal da Joyce, como espaço virtual de conhecimento.

Abaixo, link para o canal da Joyce:

MAS VOCÊ SÓ ESTUDA?

Arte e Manhas da Língua: blog educacional com farto material pedagógico

A imagem acima é do blog educacional ARTE E MANHAS DA LÍNGUA, espaço virtual de interação, mantido pela professora Andreia Dequinha, de Cabo Frio, Rio de Janeiro, Brasil, que tive a grata satisfação de conhecer a partir de interação em Live que participei sobre poesia, literatura, cinema e blogues educativos. O Arte e Manha da Língua, como o próprio nome indica, é um blog para tratar de questões como leitura, escrita e linguagem e tem a proposta de indicar diversas atividades para incrementar a aula de Língua Portuguesa.
Andreia é Professora de Português, Literatura e Produção Textual, há mais de duas décadas e atualmente só trabalha com Ensino Médio, como o editor do EducaTube Brasil.
O blog é um recurso de interação, não apenas do professor com seu alunado, suas turmas, mas com outros educadores, de sua escola e do mundo e com a comunidade escolar. O blog, mais que um diário virtual, é um jornal e um espaço de aprendizagens múltiplas, inclusive, podendo tornar-se um espaço de EaD, de forma aberta ou restrita, mediante permissão de acesso por meio de e-mail e senha.
Os blogueiros educacionais, quando se apropriaram dessa ferramenta, décadas atrás, antes utilizadas como diários virtuais de jovens, deram outro sentido a ferramenta, popularizando-a. Hoje, celebridades, jornalistas e outros se valem do blog como meio de divulgação e interatividade com seu público.
O blog educacional pode ser um repositório de produção autoral, como também uma videoteca ou biblioteca da prática escolar de um professor, de uma escola, da educação como um todo, justamente pela facilidade de uso e manutenção. Muito semelhante ao envio de uma mensagem de correio eletrônico, podendo anexar arquivos de imagem e vídeos, com a diferença que é uma espécie de "manuscrito dentro da garrafa", só que enviado para o mundo.
O EducaTube Brasil recomenda a visita ao blog da professora Andreia, através do link abaixo:

ARTES E MANHAS DA LÍNGUA - BLOG EDUCACIONAL

Literatura infantil sobre pandemia, isolamento e higiene: 13 títulos para abordar estes temas com crianças de forma lúdica [em PDF e e-book], incluindo jogo, HQ e cartilha

Imagem acima: fotografia de José A. K. Roig a partir dos livros de seu filho e objetos pessoais de sua biblioteca particular.

O editor deste blog educacional, José Antonio Klaes Roig, professor de Literatura, escritor e poeta, elaborou a postagem intitulada "Brevíssima História da Literatura em Tempos de Pandemia e Confinamento: vida e arte, textos e contextos", com lista de 34 títulos de livros, da antiguidade à atualidade. Depois, surgiu a demanda, a partir de Live educacional, de indicar livros infantojuvenis. Após uma pesquisa, eis que surge essa primeira edição de 13 (treze) títulos de LITERATURA INFANTIL sobre pandemia, isolamento, confinamento social e higiene para abordar estes temas com crianças de forma lúdica e com livros em formato PDF e e-book, jogos, vídeos e HQ, alguns deles disponíveis para download gratuito, conforme listagem abaixo:

1. CARTA AOS MENINOS E MENINAS EM TEMPOS DE COVID-19, de Mônica Correia Baptista

"O texto original, de autoria de Mônica Correia Baptista, é inspirado na Carta para a los niños y niñas en este momento de crisis, de Carla infanta e Isídora Lobo escrito para explicar às crianças sobre as manifestações que ocorreram recentemente naquele país."
O livro em PDF, para ser baixado livremente, basta preencher um formulário AQUI.
Fonte: https://blog.ataba.com.br/livro-gratis-carta-aos-meninos-e-meninas-em-tempos-em-covid-19/

2. O VÍRUS MALVADÃO E AS CRIANÇAS PODEROSAS, de Daniel Cavalcanti Campos A trama do livro é a seguinte: "Em um momento no qual o mundo luta contra a pandemia da covid-19, três crianças descobrem superpoderes que podem ser determinantes para vencer um certo vírus bem malvado". Uma bela iniciativa do autor, Daniel Cavalcanti Campos que produziu também versão inclusiva e de acessibilidade, para cegos (audiodescrição) e surdos (traduzida em Libras), que pode ser assistida AQUI.
O livro em PDF pode ser baixado livremente AQUI. Fonte: https://ondacultural.wixsite.com/livro

3. O ESCUDO PROTETOR CONTRA O REI VÍRUS, de Guadalupe Del Canto

A psicóloga perinatal Guadalupe del Canto, do Instituto Argentino de Salud Mental Perinatal, "desenvolveu um conto para facilitar a conversa das mães com os filhos quando o assunto é a pandemia do coronavírus. O livro é gratuito e está disponível em sete idiomas, além de uma versão para colorir".
Para baixar em PDF, clique AQUI.

Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/maternidade/noticia/2020/04/livro-que-explica-a-pandemia-as-criancas-e-outros-titulos-para-ler-com-elas-em-casa-ck8htolcz00mq01pm5ibcfpfe.html

4. KIKI & JAX: A MÁGICA DA AMIZADE, de Marie Kondo

Conforme site: "a japonesa Marie Kondo tem um livro só para crianças lançado no ano passado. A obra tem ilustrações e coautoria de Salina Yoon e é protagonizada por uma coruja organizada e uma esquilo acumuladora. Além de ajudar os pequenos a participarem da arrumação da casa, o livro aborda de forma lúdica os problemas gerados pelo excesso de consumo.
O livro da Editora Nova Fronteira está à venda nos sites das principais livrarias nas versões impressa e e-book.

Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/maternidade/noticia/2020/04/livro-que-explica-a-pandemia-as-criancas-e-outros-titulos-para-ler-com-elas-em-casa-ck8htolcz00mq01pm5ibcfpfe.html

5. A CASA, de Vinícius de Moraes

Conforme site: remete à poesia de Vinícius de Moraes e A Casa na Rua dos Bobos, número zero. "O livro da coleção Arca de Noé, da Companhia das Letrinhas, é um convite para os pequenos se aventurarem por um clássico brasileiro. As ilustrações são de Silvana Rando. É possível adquirir a obra pelo site da editora ou nos catálogos das principais livrarias online."

Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/maternidade/noticia/2020/04/livro-que-explica-a-pandemia-as-criancas-e-outros-titulos-para-ler-com-elas-em-casa-ck8htolcz00mq01pm5ibcfpfe.html

6. POUPOU, de Paula Taitelbaum

Conforme site: "Um dos últimos lançamentos de Paula Taitelbaum, o livro explora os sons dos animais e das rimas. E mais: ainda ensina que poupar é guardar para ter quando precisar. Publicado pela Piu, a obra tem ilustrações de Julie Rambaud e pode ser adquirida no site da editora, assim como nos catálogos das principais livrarias online."

Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/maternidade/noticia/2020/04/livro-que-explica-a-pandemia-as-criancas-e-outros-titulos-para-ler-com-elas-em-casa-ck8htolcz00mq01pm5ibcfpfe.html

7. PRINCESAS ESCALAM MONTANHAS?, de Rafaela Carvalho

Confirme site: "Autora de 60 Dias de Neblina, a escritora Rafaela Carvalho também se aventura pela literatura infantil. Em Princesas Escalam Montanhas?, da editora Matrescência, ela incentiva as gurias a mudarem o foco da aparência e da superficialidade para inspirar autoconfiança.
A obra tem ilustrações de Ana Paula Azevedo e mostra que princesas são meninas fortes, espertas e cheias de amor. O livro está à venda no site da editora e nos catálogos das principais livrarias online."

Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/maternidade/noticia/2020/04/livro-que-explica-a-pandemia-as-criancas-e-outros-titulos-para-ler-com-elas-em-casa-ck8htolcz00mq01pm5ibcfpfe.html

8. SOMOS HERÓIS: Sofia e Otto, de Pedro Leite

Um livro de 35 páginas, acessível pra download gratuito AQUI.
"A história conta os detalhes da pandemia do Coronavírus de forma leve e lúdica para as crianças entenderem a situação sem ficar assustadas."

Fonte 1: https://www.sofiaeotto.com.br/herois

Fonte 2: https://www.jornaldocomercio.com/_conteudo/especiais/coronavirus/2020/04/734675-livro-digital-gratuito-explica-pandemia-de-coronavirus-para-criancas.html

9. MEU HERÓI ÉS TU, IASC-UNICEF (2020)

"Com a ajuda de uma criatura mágica, Ario, 'Meu herói é você, como as crianças podem combater a COVID-19!' (My hero is you na versão em inglês) explica como as crianças podem se proteger e proteger suas famílias e amigos contra o coronavírus e como gerenciar emoções difíceis quando confrontadas com uma realidade nova e que muda rapidamente. O livro é voltado principalmente para crianças de 6 a 11 anos de idade. [...] O projeto deste livro é resultado de uma iniciativa liderada pelo Grupo de Referência do Comitê Interagencial Permanente sobre Saúde Mental e Apoio Psicossocial em Situações de Emergência em colaboração com agências das Nações Unidas (OMS, UNICEF e ACNUR), e mais de 50 organizações não governamentais nacionais e internacionais – como a Federação Internacional das Sociedades da Cruz Vermelha e do Crescente Vermelho e a Save the Children – e agências internacionais que trabalham com saúde mental e apoio psicossocial em situações de emergência.
A diretora executiva do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), Henrietta Fore, lembra que em todo o mundo, a vida das crianças foi completamente alterada – a maioria delas vive em países com algum tipo de movimento ou bloqueio restrito. 'Este livro maravilhoso ajuda as crianças a entender e navegar neste novo cenário e a aprender como podem realizar pequenas ações para se tornarem heróis em suas próprias histórias', explicou a diretora-geral do UNICEF". Download AQUI.

Fonte: https://nacoesunidas.org/livro-infantil-e-lancado-para-ajudar-criancas-a-lidarem-com-a-covid-19/?fbclid=IwAR3tztzouINYnx4rOhNytVXaOtR3hSzzHX4gaF27uxvtNm0YLc5IDd5TFwM

10. DOM QUIXOTE, de Miguel de Cervantes (Versão em Quadrinhos, com ilustração de Caco Galhardo)

Versão Ebook para Kindle, via Amazon, indica que: "Nos traços bem-humorados de Caco Galhardo, o leitor poderá visitar as passagens mais significativas do clássico de Cervantes, desde as reflexões iniciais que remetem à transformação do pacato fidalgo no visionário cavaleiro andante, herói cujas aventuras atravessaram os séculos, até as grandes batalhas, com destaque para a famosa luta com os moinhos de vento, que ocupa dez páginas desta adaptação em HQ."

Fonte: https://www.amazon.com.br/Dom-Quixote-quadrinhos-Cl%C3%A1ssicos-HQ-ebook/dp/B01B3L9XF2/ref=asc_df_B01B3L9XF2/?tag=googleshopp00-20&linkCode=df0&hvadid=379751745772&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=8581316637094196611&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=9074134&hvtargid=pla-813827412417&psc=1

Posteriormente à publicação desta postagem, a amiga Marilisa Neves, bibliotecária de São José do Norte (RS), Brasil, indicou-me via Facebook o livro a seguir:

11. SUPER PROTETORES, de Jessé Andarilho e ilustrado por Ivy Nunes

Um livro que é uma homenagem a todos os profissionais da saúde que trabalham e se dedicam a salvar vidas durante a COVID-19 e que faz parte da coleção Histórias: Kidsbook, do projeto "Eu leio para uma criança", do Itaú Cultural.
Livro que pode ser visto AQUI.

Fonte: https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/super-protetores/

12. TCHAU, CORONA, de Laura Fanti

Trata-se de "cartilha que traz algumas dúvidas que crianças e adolescentes podem ter sobre o Coronavírus. A ideia é que leiam em família e dialoguem, abordando os medos, as dúvidas e as dificuldades vivenciadas neste momento. Segue também um jogo, para que toda a família possa interagir!!"
Link para a Cartilha AQUI.
Jogo de Tabuleiro: Tchau, Corona!, link AQUI.

Fonte: Classe Hospitalar Jesus (página do Facebook)

13. CONVIDE OS AMIGOS: CARTOON SOBRE O CORONAVÍRUS, de José Antonio Klaes Roig

História em Quadrinhos, quase artesanal, feita a partir da reuniu de 01 lapiseira, 02 chaveiros, uma tela de notebook (como fundo de cenário), um smartphone para fotografar e o app Comica para converter as imagens em cartoon. História criada pelo professor Zé Roig, editor do blog educacional Educa Tube Brasil, postagem AQUI, destinada ao público infantil, utilizando colecionáveis, miniaturas e outros materiais de sua casa para fazer um cartoon em tempos de confinamento social.

Fonte: Educa Tube Brasil

"O Vírus Malvadão e as Crianças Poderosas": Literatura, Pandemia e Acessibilidade [audiodescrição para cegos e tradução em LIBRAS para surdos]

O vídeo acima O Vírus Malvadão e as Crianças Poderosas, descobri na rede social e trata-se de adaptação do livro de mesmo nome, em audiodescrição e com tradução em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e é destinado ao público infantil, numa forma lúdica e didática de abordar o isolamento social, a pandemia e os cuidados com a higiene pessoal; além da questão da acessibilidade, já que além do material em PDF, o livro foi pensado de forma audiovisual para cegos (audiodescrição) e surdos (tradução em Libras).
A trama é a seguinte: "Em um momento no qual o mundo luta contra a pandemia da covid-19, três crianças descobrem superpoderes que podem ser determinantes para vencer um certo vírus bem malvado".
Uma bela iniciativa do autor, Daniel Cavalcanti Campos, de tornar seu livro mais acessível, conforme a apresentação do vídeo no YouTube: "Agora cegos e surdos também podem conhecer a história das crianças criativas que salvaram o mundo deste terrível vilão. Uma equipe voluntária preparou esta história utilizando a Língua Brasileira do Sinais e a narrativa em Audiodescrição."
O referido livro poderá ser baixado gratuitamente no link para o site, logo abaixo:

O Vírus Malvadão e as Crianças Poderosas (Livro em PDF)

Dados do livro:

Texto e ilustrações: Daniel Cavalcanti Campos (@danielcavalcanticampos) | Narração: Maria de Castro (@mariadashistorias) | Libras: Alane Lobato (@alanelobato) | Audiodescrição: Letícia Sayonara(@leticiasayonara) | Edição áudio-contação/voz vírus: Talita Castro | Voz do biel: Angelo Castro | Edição do vídeo: Erick Henrique | Revisores Leonardo Mendes (português), Raíssa Campos (Espanhol), Gabriel Trigueiro (Inglês).

Recomendo também, outros títulos que constam em pesquisa que efetivei sobre LITERATURA, em sentido amplo, em tempos de pandemia e isolamento social, onde constam livros cuja temática busquei da antiguidade à atualidade, sendo que os livros mais atuais são justamente os de literatura infantil, conforme link abaixo:

Brevíssima História da Literatura em Tempos de Pandemia e Confinamento: vida e arte, textos e contextos [34 títulos de livros, da antiguidade à atualidade]

Outros dois livros que descobri, após publicar esta postagem, e que abordam o Covid-19 de forma lúdica e que são disponibilizados aos interessados, um chama-se "Carta aos meninos e meninas em tempos de COVID-19", que poderá ser baixado AQUI, a partir do preenchimento de formulário. E o outro, denomina-se “Somos heróis – Cuidados para o coronavírus ir embora”, e pode ser conferido AQUI.

Por fim, vejam também lista produzida por mulheres, indicando para mães e filhos diversos títulos de literatura infantil para abordar a pandemia, o isolamento e os cuidados higiênicos neste período:

Livro que explica a pandemia às crianças e outros títulos para ler com elas em casa