Não tenha medo de tentar: como funciona a mente de uma campeã olímpica de 22 anos e sua maturidade emocional #Enem2026

Encontrei um vídeo interessantíssima sobre MATURIDADE EMOCIONAL, no Linkedin de Luã Dias, analisando "Como funciona a mente de uma campeã olímpica de 22 anos", no caso de Eileen Gu [vídeo logo a seguir, shorts], e, em seguida, busquei a referida entrevista na íntegra, no YouTube [logo acima], para se ter umavisão mais ampla da inteligência emocional dessa jovem atleta.
Um vídeo que recomendei aos meus alunos do ensino médio que vão enfrentar o desafio do ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio, promovido pelo MEC - Ministério da Educação do Brasil, que além de testar conhecimentos adquiridos, é um teste de resistência física e emocional, e de resiliência social para jovens que buscam continuar seus estudos em universidades públicas. Afinal, mais do que Inteligências Artificiais, é preciso saber lidar com a inteligência emocional diante dos "algoritmos" do mundo real, buscando um planejamento e organização do tempo, automotivação, autoconhecimento e autoestima.

Aproveito também para recomendar a ótima análise de Luã Dias [Linkedin]:

"Quando perguntaram à campeã olímpica Eileen Gu como ela consegue responder com tanta clareza e profundidade sobre qualquer assunto, a resposta dela foi uma verdadeira aula de maturidade mental:
Ela não vive no piloto automático: ela escreve, registra e analisa os seus próprios processos de pensamento.
Ela trata a própria mente como uma cientista: sem drama, sem vitimismo e sem ego.
Ela simplesmente observa um pensamento disfuncional, desmonta a engrenagem e ajusta.
Ela entendeu o princípio básico da autorresponsabilidade: se você pode direcionar o que pensa, você direciona como reage e, portanto, constrói exatamente quem você quer ser.
A maioria das pessoas é refém da própria cabeça.
Um pensamento de insegurança surge, elas acreditam nele como se fosse uma verdade absoluta, reagem no impulso e depois passam dias justificando o próprio descontrole.
Alta performance, liderança e maturidade não significam ter uma mente silenciosa e perfeita.
Significam ter a capacidade de desacelerar, questionar a narrativa que a sua mente está criando e escolher uma resposta consciente.
E a reflexão final dela é o maior parâmetro de sucesso que alguém pode buscar:
O maior troféu da sua vida adulta não é o cargo, o faturamento ou as medalhas.
É construir uma postura tão sólida que a sua versão de 8 anos de idade olharia para você hoje com orgulho e admiração.
Você tem tido maturidade para liderar a sua própria mente ou o passageiro que aceita passivamente qualquer pensamento que surge?"

NÃO TENHA MEDO DE TENTAR, conselho que o Educa Tube Brasil dá a todos àqueles que acreditam em seus sonhos e lutam para realizá-los, a partir do exemplo da jovem campeã Eileen Gu:



Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antônio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil [ http://educa-tube.blogspot.com ]. José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil.

Como lidar com problemas de forma clara, direta e objetiva: paródia de cinema de ação e breve reflexão sobre o cotidiano

O vídeo "Perseguição no telhado (paródia de Cassino Royale) | O Retorno de Johnny English [2011]", busquei no YouTube, após ver postagem com a referida cena no Instagram de Entrelinhas da Mente [vídeo logo abaixo], propondo reflexão sobre "Quando o problema é o mesmo, mas sua forma de lidar com ele mudou", já que no referido audiovisual, numa comédia de erros, o espião Johnny English parodia os filmes de James Bond, perseguindo um suspeito que faz dezenas de acrobacias para fugir, enquanto Johnny vai por caminhos mais simples: ao invés dos movimentos arrojados do Le Parkour, simplesmente vai abrindo portas, usando elevadores etc.
Paralelo a isso, saindo do mundo da ficção e adentrando ao plano da realidade, precisamos ser mais diretos, objetos, práticos em nossas ações, sejam elas de escrita de uma Redação dissertativa-argumentativa para o ENEM, como na elaboração de um projeto, uma campanha, uma atividade, uma ação individual ou coletiva, usando o tempo e o espaço ao nosso favor e não dificultando ou colocando em rsico a própria integridade física e mental e a dos que conosco convivem.
Sejamos, portanto, mais Johnny English, nesse olhar pragmático de tempo e espaço, e nem tanto mirabolantes como o suspeito, saindo de forma atabalhoadas, pulando fases, atropelando tudo pelo caminho. Otimizemos o tempo, racionalizemos o espaço, planejamos as metodologias que facilitem nossa didática.
A seguir a cena reduzida, enquanto no alto da postagem esta a cena completa:

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Esta postagem é de autoria de José Antônio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil [ http://educa-tube.blogspot.com ]. José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Seu conhecimento é a sua caneta: aprenda a vendê-lo [mais do que marketing e motivação; liderança e poder de argumentação] #RedaçãoENEM

Essa cena emblemática do filme O Lobo de Wall Street, encontrei no Linkedin de Jerferson Motta, consultor e fundador do Movimento 50+ contra o etarismo, e serve para refletirmos mutio além do marketing e da motivação, mas do poder de argumentação e liderança, pois envolve não apenas valorizar o produto em si, mas mostrar a sua necessidade, como o audiovisual demonstra de forma didática.
Seja professor, vendedor, aprendiz, escritor, marqueteiro, político etc, o locutor deve tentar convencer [por razões l´pgicas] ou persuador [pela emoção] sobre a importância da "caneta", seja ela qual for o objeto, produto, projeto, campanha, situação.
Escrever uam redação dissertativa-argumentativa para o ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio do MEC - Ministério da Educação do Brasil é como vender uma "canetar" ao avaliador, que perceberá se o aluno/candidato domina as 5 competências da escrita argumentativa, demonstrando domínio da norma culta, entendimento do tema, conhecimento da estrutura dissertativa-argumentativa, bom uso dos mecanismos linguísticos da coesão [sequência entre as partes de um texto] e coerência [unidade de tema e ideias].
O conhecimento é uma caneta que se vende por meio de boas ideias e não apenas belas palavras. De nada adianta dominar a técnica da escrita ou das vendas, se não dominar a arte de representar algo, incentivando o interlocutor a fazer algo, ou demonstrar a ele a importância daquilo que você apresenta ou representa.
Abaixo, a mesma cena no YouTube:



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Google lança simulados interativos e gratuitos com Gemini IA para quem vai fazer o Enem

Notícia que encontrei no Instagram de Tudo Nordeste e vídeo explicativo que busquei no YouTube sobre Google lançar simulados interativos e gratuitos com Gemini IA para quem vai fazer o Enem - Exame Nacional do Ensino Médio, do MEC - Ministério da Educação do Brasil.
No vídeo explicativo acima, detalha como essa uma ferramenta gratuita de simulados do Enem com Inteligência Artificial funcionará, recursos esse que está disponível no Gemini e no Modo IA da Busca, possibilitando que interessados façam simulados completos ou escolham áreas específicas para estudar. Segundo a apresentação do vídeo, "A IA ainda analisa o desempenho, explica os erros, identifica os pontos que precisam de reforço e ainda cria planos de estudo personalizados e flashcards".
Conforme notícia do Tudo Nordeste:
"Desenvolvida em parceria com a edtech brasileira Akira Enem, a ferramenta reúne questões oficiais de edições anteriores do exame e pode ser utilizada por estudantes de todo o Brasil, sem necessidade de assinatura de planos pagos. O recurso é voltado para questões objetivas e de múltipla escolha e não inclui a redação.
Para acessar o simulado, o estudante pode digitar comandos como “simulado Enem” ou “praticar para o Enem” no Gemini. Também é possível utilizar o recurso pelo Modo IA da Busca. Antes de começar, o aluno pode ativar opções como pistas durante a resolução, feedback imediato sobre os acertos e erros e cronômetro para acompanhar o tempo gasto em cada questão. Ao final, a plataforma apresenta um diagnóstico do desempenho, indicando pontos fortes e conteúdos que precisam de revisão, além de permitir refazer o teste e utilizar recursos como flashcards para reforçar conceitos e fórmulas".

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"Seja [claro, direto, objetivo e] específico": cena do filme "Fenômeno" e breve reflexão sobre redação para o ENEM

Essa cena emblemática e divertida do filme "Fenômeno" [1996], com John Travolta, é ótima para promover uam reflexão sobre a forma de se expressar de forma clara, direta e objetiva que pede a Redação dissertativa-argumentativa para o ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio, promovido pelo MEC - Ministério da Educação do Brasil.
Seja específico, deveria ser um critério para muitas profissões, e principalmente para a escrita argumentativa, evitando duviedades [duplos sentidos], rodeios desnecessários, falta de clareza e de objetividade, pois não bastar dizer, é preciso convencer [pela lógica e racionalidade] e/ou persuadir [pela emoção e bagagem sociocultural] o leitor ou interlocutor.
Sempre digo aos meus alunos que um texto deve ser composto, antes de tudo, por ideias. As palavras estão a serviço das ideias. Textos com muitas palavras e poucas ideias, ou ideias confusas, mal organizadas, sem estrutura adequada, sem de difícil compreensão. Ainda mais que se tem até 30 linhas para expor uma tese [ideia/opinião], a partir de um tema e problema, indicando as origens desse problema, contextualizando-o. Além disso, é preciso demonstrar entendimento do tema e propor uma intervenção, tudo de forma clara, direta e objetiva, sendo o mais específico possível. Para isso existem os argumentos, os conectivos que ligam as partes do texto para manter a coesão, os repertórios socioculturais pra apresentação de exemplos específicos ao leitor, dando à redação uma unidade [coerência].
Na cena em questão, o entrevistador faz perguntar generalizantes e o entrevistado pede que seja mais específico para quem possa responder de forma adequada. Transpondo essa peça de ficção para o plano real, fica aqui essa "dica" aos estudantes que pretendem participar do ENEM, vestibular, concurso público etc. Não basta dizer algo [enunciar], é preciso ter um estilo e algo relevante a dizer [enunciação].
Em tempo: O filme "O Fenômeno", de 1996, ou seja, feito há três décadas, é ótimo Cine Pipoca, que recomendo aos educadores para tratar de linguagem, produção e interpretação textual. Abaixo o trailer do referido filme:



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Futebol e Redação para o ENEM: argumentos, coesão, coerência e contradição ["‘Isso é você que está falando"]

O que futebol tem a ver com a Redação para o ENEM?
Ao ver a entrevista de Casimiro, capitão da seleção brasileira de futebol, foi inevitável que o professor de Língua Portuguesa que me habita não associasse essa fala à estrutura redacional, pelos seguintes motivos: argumentação [defesa de um ponto de vista, usando argumentos lógicos], coesão [sequência lógica entre as partes de um texto] e coerência [a unidade de tema e de ideias dentro de uma produção textual].
A argumentação ou ponto de vista visa, por parte do emissor, o convencimento, por dados racionais e incontestáveis, ou pela persuasão [emoção e bagagem sociocultural], ambas procurando influenciar o interlocutor [receptor].
No caso de Casimiro, inicialmente, ele demonstra discordância com a pergunta do repórter ["Isso é o que você está falando", deixando claro isso com suas "caras e bocas"]; em seguida, contestando a alegação de que Neymar Jr. não será o protagonista da seleção e contra-argumentando que não se trata de um jogador comum [argumento 1]; porém, em seguida, ao final da resposta [argumento 2] se contradiz, quando diz que Neymar é um dos jogadores da equipe, o que parece contraditório com o desconforto inicial.
Portanto, cabe ao falante posicionar-se coerentemente a respeito do tema, defendendo seu ponto de vista sem se contradizer, para que seus argumentos tenham sentido ao outro. E que sua ala ou escrita não fujam do tema central.

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A moça e o elevador: educação, alteridade ou insegurança? [pontos de vista sobre um tema] #redação #enem #sociedade

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Um post compartilhado por Dr Táki Cordás (@tacordas)

Ao assistir ao vídeo que intitulei de A MOÇA NO ELEVADOR, no Instagram do Dr Táki Cordás [supervisor científico USP], a primeira sensação é de empatia plena com a situação narrada por ele: sobre a suposta falta de educação e alteridade de uma moça com um senhor de idade [situação que tem se normalizado no cotidiano, não apenas das grandes cidades].
Porém, ao ler atentamente os comentários [e sempre faço isso, quando vou postar algo, para ter uma visão panorâmica do tema], percebido a opinião, principalmente de diversas mulheres, sobre a situação em si, o que ampliou meu ponto de vista e outras perspectivas de abordagem sobre o fato em questão devem ser observados - principalmente, se fosse uma redação dissertativa-argumentativa para o ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio, do MEC - Ministério da Educação do Brasil, vestibulares, concursos etc -; que é o medo que mulheres sentem de estar sozinhas em locais fechados com homens; muitas delas, jovens, seguindo orientação de outras mulheres mais experientes, que já pssaram por situações de constrangimento e violência.
Sem tirar o mérito do Dr. Cordás, sobre a falta de educação em locais públicos e privados [fato que existe e que tambpem me incomoda demais], mas esse elemento extra também precisa ser analisado, caso o tema de um concurso ou exame trate, por exemplo, da "falta de empatia das pessoas". Quais seriam as causas disso? Falta de princípios elementares de cordialidade que não são mais ensinados em casa pela família? Distanciamente social após a pandemia? Hiperconexão com multimeios e pouca conexão com seres humanos?
Além disso, o fato concreto é que muitas mulheres estão evitando contato com estranhos, justamente por medo do que lhes possa ocorrer; e é um medo natural, diante das milhares de denúncias de violência sexual, abuso emocional, feminicídio no Brasil.
Muitas dúvidas, perguntas, pontos de vista para se debater em sala de casa, sala de aula, no ambiente de trabalho, na sociedade em geral. Estamos ficando mal educados ou temos medo demais?... Uma provocação filosófica e sociológica do Educa Tube Brasil para seus seguidores e visitantes.

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MEC Livros: biblioteca digital com acesso gratuito a clássicos e obras contemporâneas via GOV.BR

Uma belíssima e necessária iniciativa do Governo Federal do Brasil, por meio do Ministério da Educação, da criação da biblioteca digital, denominada MEC LIVROS que permite acesso gratuitos há mais de 7 mil livros, de clássicos e obras contemporâneas mediante cadastro no GOV.BR.
Conforme notícia no portal RT Brasil: "A iniciativa reúne títulos nacionais e internacionais em um ambiente online voltado a estudantes, professores, pesquisadores e leitores em geral. Coordenada pelo MEC, com participação de instituições parceiras do campo do livro, da leitura e da literatura, a plataforma incorpora obras do portal Domínio Público e amplia esse acervo com novos títulos selecionados a partir de critérios técnicos e curatoriais. A organização do catálogo considera a diversidade literária, cultural e linguística, além de apoiar práticas pedagógicas na educação básica. O acesso à plataforma é público e livre, podendo ser feito por computador, tablet ou celular. As obras estão disponíveis em formato digital e podem ser lidas diretamente no sistema, mediante login na conta gov.br."
Abaixo, imagem e link para acesso à referida plataforma:

MEC LIVROS: BIBLIOTECA DIGITAL

Aqui, acesso direto à plataforma:

MEC LIVROS - ACESSO DIRETO

Lá dentro, sugiro o livro CAPITÃES DA AREIA, de Jorge Amado, um clássico da 2ª fase do modernismo brasileiro, mais conhecida como fase regionalista, e que serve como repertório sociocultural para a Redação do ENEM também:

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Barroco redacional, gongorismo linguístico, romantismo condoreiro e redação contra-argumentativa [uma viagem no tempo]

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Um post compartilhado por Redação Online (@redacaonline)

O caso da redação da Fuvest que foi zerada por conter uma série de eruditas, arcaicas e pouco objetivas despertou diversas sensações neste editor de blog que coincidentemente é professor de Língua Portuguesa, Produção Textual, Literatura e Filosofia.
Observem, primeiro, a página 4 da postagem destacada do perfil Redação On Line, no Instagram, com a íntegra da referida redação.
Inicialmente, ao ler as primeiras frases, senti-me como lendo um texto literário ou poema barroco, lá do século XVII, ao estilo de Luis de Góngora, justamente pelas hipérboles gongóricas produzidas pelo jovem autor.
Porém, ainda na introdução do texto, a expressão condoreira me remeteu à poesia romântica do século XIX, do condoreirismo de Castro Alves. Todavia, o texto redacional requer clareza, objetividade e sequência lógica de ideias, mais do que o empilhamento de conceitos, citações, repertórios e palavras. Para isso se pede que tenha organização e estrutura adequada.
Mais que isso, necessita ser argumentativo, ou seja, que tente convencer [pela razão dos dados concretos] ou persuadir [pela emoção da bagagem sociocultural]. O texto em questão, considero-o contra-argumentativo [no sentido de ser contrário à própria argumentação lógica], justamente pois é impossível convencer alguém que, em pleno século XXI, é remetido ao linguajar dos séculos XVII e XIX, e que a persuasão é feita por uma erudição confusa que parece-me tentar mais impressionar [e consegue] pela erudição do que pela argumentação em si.
Comento sempre com meus alunos que redação, por conta das 30 linhas, deve ser um texto simples e inteligível, em que as palavras estão a serviço das ideias e não o contrário. É preciso demonstrar ao avaliador que o autor domina a técnica da escrita, sim, mas tambpem que entendeu o tema e que, de forma equilibrada, apresentará o tema, o problema, posicionando-se de forma impessoal e indicando as causas do problema [argumentos], que serão detalhadas no desenvolvimento 1 e 2. Por fim, na conclusão, retomar a ideia/tese, propondo uma intervenção que conste qual será a ação necessária [O que deve ser feito?]; qual o agente [Quem deve fazer?]; o meio [Como deve ser feito?]; o detalhamento [Onde e quando?] e a justificativa, que é a frase final, valorizando a ação, em benefício da solução do problema.
O texto redacional de unm barroco gongórico e de uma romantismo condoreiro tornar-se um exemplo de contra-argumento que não convence nem persuade. E, por conta disso, o zero "duplo carpado" foi bem aplicado. Redação não é espaço para preciosismo literários, mas para clareza, objetividade e lógica.

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A farofa, o ventilador, a metáfora e a interpretação textual [Redação para o Enem]

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Um post compartilhado por Carol Jesper (@portugueselegal)

Esta postagem que intitulei de "A farofa, o ventilador, a metáfora e a interpretação textual", como os termos indicam, é uma provocação do blog Educa Tube em função de postagem no Instagram do perfil Português Legal a partir da provocação inicial do Mateux Carneiro sobre a curiosa e emblemática frase: "Restaurante que serve farofa não tem ventilador".
Lendo a postagem original do Mateux, principalmente, os comentários em seu perfil, amplificando a interpretação inicial, percebe-se a necessidade do ensino de figuras de linguagem como ironia, sarcasmo, metáfora, metonímia, paradoxo, etc.
Mais que isso, é um rico material para promover reflexão com alunos sobre a importância de entender os níveis sintático [organização e função das palavras], morfológico [estrutura, origem e derivação das palavras] e semântico [múltiplos sentidos de uma palavras] dentro de um texto, que são essenciais, não apenas para a leitura, mas também para a escrita clara, objetiva e direta de uma redação, pois a metáfora serve como um exemplo de uma explicação em um texto.

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PortaCurtas: canal de vídeos variados [animações, documentários, filmes, séries etc]

PORTACURTAS é um canal que reúne mais de 1300 vídeos variados, de animação a documentário, de filmes de ficção a filmes experimentais, séries e festivais de filmes, e muito mais, que podem ser assistidos mediante cadastro prévio no link abaixo:

PORTACURTAS

Feito o cadastro no PortaCurtas, com esse login e senha e é possível acessar outros canais de vídeos como Tamanduá, Curta ENEM, Curta! Edu, Curta ON e Curta, com links na parte inferior na plataforma. O que proporciona ótimos repertórios socioculturais para a Redação do ENEM, por exemplo.

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A metáfora da escrita: entre o rascunho e o resultado final #RedaçãoEnem

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Uma publicação compartilhada por Arquimedes Isaac | Instinto Vendedor (@instintovendedor)

O vídeo que encontrei no perfil do Instagram Instinto Vendedor serve como metáfora para a escrita, entre o brainstorm [a tempestade de idaias] do rascunho inicial até o resultado final, com seu acabamento, se aproximando do modelo original [fotografia].
Na redação dissertativa-argumentativa para o ENEM há um movimento similar, da elaboração do rascunho, com a estrutura básica com introdução desenvolvinto e conclusão, que requer a organização das ideias, conceitos, contextos, argumentos, repertórios, conectivos e ao final a proposta de solução, todos integrados ao texto único, coisa e coerente.
Quem souber conciliar o rascunho com a versão final do texto terá uma boa redação para apresentar. Boa sorte a todos!

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Estoicismo e ENEM: filosofia de vida e educação para o mundo

@zeroig7 #linguaportuguesa #filosofia #enem #saudeebemestar ♬ som original - José Antonio K. ROIG

O vídeo Estoicismo e ENEM é produção pessoal do editor do Educa Tube Brasil, professor José Antônio Klaes Roig, de Rio Grande [RS], Brasil, produzido primeiramente para o seu perfil no Tik Tok [ @zeroig7 ], gravado em uma manhã ensolarada, em praça de esportes, próxima à escola, durante uma caminhada, antes das aulas de Língua Portuguesa e Filosofia para seus alunos do ensino médio, como material motivador aos Terceirão rumo ao ENEM e aos demais alunos, como incentivo ao estudo, ao cuidado com o corpo e a mente, como sugestão de movo de vida pela simplicidade, sem tanta ansiedade e pressão, dando às coisas a sua devida dimensão. Um exemplo de filosofia na prática cotidiana.

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Plataforma gratuita do MEC de estudos preparatórios para o ENEM via conta no gov.br com simulados, assistente virtual, correção de redação etc

A imagem é da plataforma / app de estudos do MEC como preparatório gratuito para o ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio, que pode ser acessada via login de conta do gov.br, no link abaixo:

MEC ENEM

Conforme notícia, a iniciativa "que oferece simulados com questões de exames anteriores, trilhas de estudo personalizadas, assistente virtual com IA e correção de redações em segundos. Ele está disponível para download na Apple Store e Google Play, e também pode ser acessado por meio de navegador no endereço:" app.mecenem.mec.gov.br.

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Marqueteiro poético: Anúncio de venda de sítio escrito pelo poeta Olavo Bilac [enunciado e enunciação]

Encontrei, certa vez, esse vídeo na rede social que se trata de Anúncio de venda de sítio escrito pelo poeta Olavo Bilac, história contada por um professor [que não consegui identificar] e que narrada o fato curioso atribuído ao príncipe dos poetas parnasianos brasileiros e que mais que um vídeo motivacional, trata-se de uma breve aula sobre os conceitos de enunciado [o que se diz] e enunciação [a forma, o jeito, o estilo desse dizer].
Todos podem escrever um anúncio de venda de imóvel [enunciado], mas nem todos têm a mesma enunciação [estilo], ainda mais se for um poeta com seu olhar peculiar de ver e descrever as coisas e gentes.
No audiovisual em questao, que apelidei de "marqueteiro poético", é uma provocação filosófica, crítica e literária sobre as formas de dizer algo, ou seja, a enunicação, que é algo único, individual, autoral, enquanto o enunciado é algo mais de sentido geral, específico.
Em relação a uma Redação do ENEM, por exemplo, não convém uma enunciação assim, digamos lírica e artística, pois se trata de um tipo de texto que requer certa formalidade, clareza e objetividade, sem muito espaço para figuras de linguagem, termos dúbios, metáforas e simbologias.
Mas, dependendo da ocasião, o estilo de escrever e descrever algo pode se sobrepor a técnica, métrica e buscar outras formas de sentido e significação ao leitor ou ouvinte.

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Esquete do canal Porta dos Fundos que serve como aula sobre "Redação do ENEM e Fuga do Tema" [Comandante]

O vídeo "Comandante", é um divertido e criativo esquete de humor do canal PORTA DOS FUNDOS e considero uma pequena aula de como Fugir do tema na Redação para o ENEM, quando se tenta expor diversos dados sem a devida coesão [sequência lógica] e coerência [unidade de assunto].
No referido audivisual, duas pessoas sentadas num voo ouvem as orientações do piloto do avião, o comandante, que emenda uma coisa na outra sem a devida conexão, sendo um emaranhado de dados que não se complementam, apenas demonstrando uma bagagem cultural. No caso, o comandante Paranhos é um gongórico, alusão a Luis de Góngora [1561-1627], poeta espanhol, do período barroco, que fazia diversos rodeios poéticos em sua escrita, demonstrando imensa cultura, mas que não teria a objetividade de uma escrita mais linear.
Escrever é organizar as ideias, os conceitos e argumentos, valendo-se das palavras para esclarecer uma opinião ou ponto de vista sobre determinado assunto. Ha que se ter unidade de tema, inciiando, desenvolvendo e concluindo sobre um assunto, tentando conquistar a adesão do ouvinte ou leitor por convencimento [dados racionais, científicos, históricos etc] ou por persuasão [envolvendo a emoção e a bagagem sociocultural, fazendo referÇencia a livros, filmes, músicas e experiências de vida], sempre numa sequência lógica que não se contradiga.
Portanto, escrever é, antes de tudo, organizar as ideias, com uma introdução que apresente o problema, a tese e as cauasas [argumentos], para em seguida desenvolvê-los de forma organizada e equilibrada, valendo-se de conectivos lógicos e linguísticos que mantenham as partes unidas, inserindo repertóricos diversificados que sejam válidos [rpduzidos por especialistas], pertinentes [que tenham a ver com o assunto] e produtivos [que permitam uma maior análise e reflexão]; e, por fim, concluindo o texto, retomando a ideia e, se necessário, propondo uma solução.

Observação: Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direita desta postagem.

Adultização e erotização de crianças e jovens por influencers nas redes sociais: documentário-denúncia necessários do youtuber Felca #regulaçãodasredessociais

O vídeo acima ADULTIZAÇÃO, lançado recentemente pelo youtuber e humorista Felca [Felipe Bressanim Pereira, de 26 anos] é um poderoso documentário-denúncia sobre diversos abusos físicos, sexuais e psicológicos que crianças e jovens sofrem por parte de influencers digitais, em busca de visualizações, viralizações, engajamento e monetização, causando danos severos aos envolvidos. Um material necessário que precisa ser divulgado, reproduzido, comentado e debatido, exigindo posicionamento mais efetivo de pais e/ou responsáveis, do conselho tutelar, do juízado da infãncia e adolescência, do Congresso Nacional, omisso quanto á regulação urgente das redes e mídias sociais, fiscalização dos algoritmos e criminalização de práticas assim, além de fake news em massa e muito mais.
Precisou um jovem, Felca, coletar durante 7 meses dados e provas para que algo concreto pudesse checar ao grande público e furar a bolha da omissão e conivência. Felca já tinha se manifestado com os jogos de azar e casas de apostas online, e outros temas sensíveis que também merecem investigação e severa punição. Cabe ás instituições reverem seus papeis sociais e legais, pois há uma imensa lacuna no combate a esse tipo de situações que estão explicitadas nos meios digitais e nada acontece aos agressores e criminosos, como pedofilia, bullying, vício em jogos etc. Onde estão esses? O que fazem? Do que se alimentam? breve no Globo Repórter e no Fant´pasticos? Onde estão esses programas que não repercutem temas tão sensíveis e fundamentais, como forma de esclarecimento à sociedade?
Foi preciso um jovem se posicionar pra que se projetassem luzes nessas sombras, o que é, por si só, algo temerário, pois há falhas, lacunas e omissões em diversos setores da socioedade, que têm como função principal cuidar de crianças e jovens. O que se passa? O que será feito?
Lima Barreto, escritor pré-modernista, em 1922, em entrevista, decretou algo que continua terrivelmente atual: "No Brasil não tem povo, tem público", que assiste suas mazelas, sem de fato tomar medidas cidadãs. Até quando isso?!?
Vejam o documentário, divulguem-o, façam circular mais e mais, rpa quem sabe as autoridades tomem medicas cabíveis à gravidade das denúncias! Que as chamadas Big techs possam ser enquadradas e que cumpram a lei brasileira.
Felca não monetizou o vídeo que atingiu em poucas horas milhões de visualizações, primeiro, pra deixá-lo mais acessível ao maiorio número de pessoas, sem a inclusão de comerciais, e, em segundo plano, para não lucrar com as mazelas sociais como o fazem a maioria dos influencers digitais, sendo patrocinados por todo tipo de negócios. O Educa Tube Brasil não monetiza conteúdo por motivos semelhantes, pra contribuir com o debate de ideias, a produção de conteúdo educativo e a reflexão sobre temas necessários à sociedade.
Além disso, algums professores comentam de a possibilidade de temas como adultização e erotização de crianças e jovens ser tema de redação para o ENEM.

Observação: Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direita desta postagem.

Canção infantil de César MC: "react" do clipe e redação para o Enem [música, filosofia, psicologia e sociedade]

O vídeo acima, CANÇÃO INFANTIL, de César MC, foi-me indicado anos atrás, por aluna, dentro do projeto Clipes que parecem Curtas, pois traz tema atual da violência, e, com alguns ajustes, poderia ser adaptado à redação dissertativa-argumentativa do Enem, pois tem afirmação de que "A vida é uma canção infantil" e em seguida começa a explicar, através de diversos exemplos entre as diversas realidades sociais, cheio de alusões, menções, repertórios socioculturais remetendo ao imaginário dos contos de fadas e as histórias nada infantis das comunidades brasileiras, fazendo uma relação entre texto e contexto, tempo e espaço, contos e cantos.
Recentemente, reutilizei o clipe em questão, e pesquisando sobre o mesmo, achei diversos REACT's [reações] ao referido audiovisual, seja no campo da teologia e filosofia, seja na medicina e psicologia, como os vídeos a seguir, que ampliam o debate sobre o clipe e seu tema, e as múltiplas possibilidades de uso dele em variados campos do conhecimento, comoa literatura, a poesia o RAP:





Aqui, vídeo REACT de outra canção de César MC, chamada Ligação Perdida:



Observação:
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Crianças entrevistadas em 1966 imaginam como seria a vida nos anos 2000 e as respostas são surpreendentes

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Uma publicação compartilhada por Catai (@cataiportal)

A reportagem acima da BBC, Em 1966, um grupo de crianças foi convidado a imaginar como seria a vida nos anos 2000, trata-se de entrevista que poderia estar datada, por conta de seus quase 60 anos de formulação de perguntas. Entretanto, para surpresa de todos, as respostas de jovens lá da década de 1960, imaginando como seria a vida no século XXI causam admiração, pois suas preocupações naquela época ainda são as nossas na contemporaneidade, como: "um futuro dominado por máquinas, a perda da individualidade humana, a rotina monótona e a falta de empregos devido à automação". Previsões que se concretizaram, em tempos de internet, robotização de máquinas e pessoas, redes sociais e antissociais, inteligência artificial e muito mais.
Falas como: as pessoas serão vistas como estatística, terá muito tédio, as máquinas estarão em toda parte são de uma precisão incrível.
Uma verdadeira cápsula do tempo que permite debater e refletir com os jovens do início do século XXI como será a vida daqui algumas décadas, com seus filhos e netos. Que tal? Um bom tema para produção textual sobre tecnologia, inovação e relações humanas.
Para ver a referida entrevista, basta clicar na imagem acima e ao entrar no Instagram de Catai Portal, arrastar para o lado.

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Às Mulheres de Atenas e do Mundo: reflexão poético-filosófica sobre o Dia da Mulher e a realidade contemporânea

O vídeo acima, edição a partir da canção Mulheres de Atenas, de Chico Buarque, um clássico da MPB - Música Popular Brasileira, que serve à uma refinada crítica social e cultural por meio da irônia e simbologia. Uma aula de poesia, pelas rimas e repetições refinadas, pelas imagens poéticas, filosóficas e socioculturais promovidas.
A referida canção de Chico Buarque e Augusto Boal, conforme a Wikipédia, "composta em 1976 para a peça de Boal intitulada Lisa, a Mulher Libertadora. Foi lançada oficialmente no álbum Meus Caros Amigos, de 1976."
Felicitar pelo Dia das Mulheres é fácil; difícil é dar mesmas condições de trabalho, além de remuneração isonômica, igualdade de oportunidades, respeito às medidas protetivas e à maternidade, não atentar contra a integridade física, moral, sexual, e tanto mais. Uma luta milenar que segue sendo renovada a cada geração. Força e fé na boa luta pela liberdade, igualdade, fraternidade e diversidade na adversidade! Minha maior admiração a todas as mulheres que são mães, esposas, colegas, estudantes, profissionais e muito mais num mundo ainda patriarcal, machista, misógino e falso moralista. Diz um ditado popular: "Não está morto quem peleia", mas infelizmente os dados da lei Maria da Penha [tão combatida por feminicidas e abusadores!] demonstra que quem luta pelos seus direitos, de dissolução de uma relação tóxica, violenta, abusiva faz parte de uma terrível estatística de perseguição, ameaças e morte. A conquista dos direitos das mulheres é uma conquista da luta das mulheres, presas em galpão e incendiadas quando protestavam a favor de melhor condições de trabalho; das sufragistas pelo direito ao voto e representação; às mães pelo direito de amamentar seus filhos e de engravidar sem ser demitidas e tanta coisa que nos faz pensar que não vivemos mais em Atenas, como bem destacou Chico Buarque nessa canção que é um hino, para bom entendedor, pois usa a ironia como forma de crítica social e cultural, universal e atemporal, seja no Brasil ou no Afeganistão.
Material que serve como repertório sociocultural para uma redação para o ENEM sobre os direitos das mulheres na sociedades contemporâneas, por exemplo, e outros tantos temas relevantes.
Para complementar esta postagem, vejam que reflexão poderosa sobre o etarismo em relação às mulheres no Oscar 2025, mas que poderia ser, por essa perspectiva, em Atenas, Nova Iorque, Nva Déli, Beirute, Tóquio, Gaza, de toda parte!



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