Envelhecendo: impressionantes retratos/pinturas interativas de Sergi Cardenas

O vídeo acima, Les portraits de Sergi Cadenas évoluent selon votre angle de vue [Os retratos de Sergi Cadenas mudam de acordo com seu ângulo de visão], descobri no Instagram e procurei no YouTube, pois é material impressionante, envolvendo artes plásticas e matemática, pois a magia da transformação deve-se a criativa forma de desenhar algo levando em conta a angulação do olhar.
O pintor espanhol Sergi Cardenas promove através de sua arte uma verdadeira viagem no tempo, mostrando a evolução/envelhecimento de alguém a partir de linhas, texturas e ângulos de visão, de jovens a idosos. A
Uma bela técnica, algo muito criativo e original, principalmente aquela tela em que Marilyn Monroe se transforma em Albert Eisntein.

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Retrato da Mona Lisa com dezenas de Cubos Rubik e a geometria da Arte e a lógica da Matemática em toda parte

O vídeo acima de Alex Ivanchak, recebi de minha prima Rejane Klaes, via WhatsApp, e é um interessante vídeo em que arte e matemática dialogando, através da lógica e da geometria, fazendo uma releitura da obra-prima de Leonardo Da Vinci, sua Gioconda ou Mona Lisa, reconstituída por dezenas de cubos Rubik.
Um vídeo que serve para aulas, tanto de Matemática, pela questão da lógica e geometria envolvidas, como de Artes, de Produção Textual, sim, pela organização espacial, a estrutura da imagem, o texto visual e o contexto artístico, matemático e tecnológico envolvido.
Enfim, múltiplas possibilidades, de unir o útil ao agradável, o poético ao filosófico, o artístico ao cultural.
A Matemática, assim como a Arte, estão em toda parte, basta educar o olhar.
Ivan consegue não apenas montar um quebra-cabeças com cubos Rubik, como antes disso, montar um mosaico em que cada encaixe dos cubos se encaixem na obra maior. Visão espacial, criatividade e organização incríveis.
Nçao basta apenas brincar, é preciso inventar o próprio brinquedo, em diálogo com a arte universal e atemporal do genial Leonardo Da Vinci. Um renascimento digital.
Afinal, para se falar e escrever sobre o micro é preciso enxergar o macro, para produzir um texto é necessário avaliar o contexto. Para ser particular é preciso ser universal. Entender o todo para poder falar com propriedade do caso específico e individual.
Para conhecerem mais obras do jovem Ivan, indico a seguir o link para seu canal no YouTube:

IVAN IVANCHAK E OS CUBOS RUBIK

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coljuna à direta desta postagem.

Mate Mágica: a magia da geometria e das matemáticas em curta-metragem de animação digital demonstrando a arte em toda parte

Maths Magic

La magia de la geometría y las matemáticas

Publicado por Ventura Divulgación em Segunda-feira, 23 de março de 2020

O vídeo acima, Maths Magic: La magia de la geometría y las matemáticas, é um fabuloso curta-metragem de animação digital, disponibilizado na página Ventura Divulgación e indicado por minha ex-aluna Sabrina Mogado, via Facebook e é de fato uma Mate Mágica, ao mostrar a magia presente na geometria e nas demais matemáticas, através de figuras geométricas presentes na natureza e nas obras arquitetônicas e demais produções humanas, com seus graus, ângulos, padrões, circunferências etc.
Um belo material, não apenas para professores de Matemática e Física, mas para os de Filosofia, Biologia, Artes, Literatura e outros mais, inclusive para alguma atividade integrada ou multidisciplinar, mostrando a "Arte em Toda Parte".
Um vídeo que dialoga com a Natureza dos Números, de Cristóbal Vila, já destacado neste blog educacional conforme link abaixo:

A Natureza dos Números e os números geométrica e matematicamente presentes na natureza

Simulação reversa: jogar videogame na vida real (cibercultura, futebol e sociedade)

O vídeo acima, Jogando videogame na vida real, descobri no YouTube quando pesquisava sobre um vídeo semelhante, indicado por meu filho, em que jogadores de futebol virtual se reuniram no campo real e cada um numa mesa, na posição tática de um jogo convencional (mas jogando online), tipo, jogadores de defesa posicionados na linha de defesa, o dos de meio-campo também e os atacantes fixos no ataque. Como não o encontrei, localizei esse do gamer MS2 Michel Silva que reúne amigos de diversas idades,d e crianças a jovens para jogar aquela "pelada" num campinho próximo de sua casa e faz uma simulação reversa.

A cibercultura faz parte do imaginário da atual geração, que é audiovisual, e saber incoporar na educação este ferramental, não apenas na gameficação, mas na própria metodologia e didática que os jogos em geral podem trazer ao fazer pedagógico é essencial.
Essa simulação reversa, como denominei, é frito dessa cibercultura, pois o MS2 e as crianças e os jovens reproduzem no mundo real os comandos do controle do videogame: uma proposta divertida, criativa e original de dizer ao jogador real que conduz a bola no campo também real que "quadrado" equivale a chutar a gol; "triângulo", fazer o lançamento; "círculo", cruzar pra área e o "xis", fazer o passe. Uma simulação do virtual no mundo real.
Uma atividade de humor que pode ser uma proposta do professor de educação física, incorporando o imaginário do aluno na sua prática esportiva e no conteúdo diversificado de seu componente curricular.
Uma atividade que também pode servir ao professor de matemática para tratar da geometria no cotidiano, a partir das funções do controle do jogo virtual e seu desempenho na tela e muito mais.
Um vídeo que serve até para uma atividade integrada entre educação física e matemática, pelo que foi proposto acima, podendo integrar outros componentes curriculares como geografia (disposição tática nos espaços), artes, produção textual etc.

Oceano perpétuo: animação revela que movimento dos oceanos lembra quadros de Van Gogh

O vídeo acima, Oceano perpétuo, descobri no Facebook, na página Nota Terapia, que destaca animação divulgada pela a agência espacial norte-americana (NASA), em que o movimento dos oceanos lembra, e muito, aos quadros do pintor holandês Vincent Van Gogh. Por sinal, tudo que Vincent produziu de arte é genial e muitas postagens nesse blog destacam e comprovam isso.
O vídeo foi apresentado na página The Earth History (A História da Terra) e, confirme o Nota Terapia, "(...) foi produzido pela JPL e pelo MIT como parte do modelo de circulação global criado por estas instituições, com satélites e medições dos padrões das superfícies oceânicas. A ideia é possibilitar a visualização as correntes em larga e pequena escalas que movimentam nossos oceanos. A comparação com Van Gogh, que poderia parecer forçada, nos dá uma pista interessante, não só para entender o movimento dos mares, mas da potência da arte: ao contrário do que se pensa o oceano não se movimento em grandes blocos, ou frentes, mas em milhões de pequenos movimentos circulares que se organizam e reorganizam entre si".
A matéria fala em "desarmonia harmônica" que é a sensação que a obra de Van Gogh nos traz e que os oceanos trazem em seus movimentos também. A arte imita a vida que imita a arte. A arte está em toda parte e a Natureza é a artista primordial e autêntica. Nós, humanos, somos apenas seus copiadores.
Uma série de figuras geométricas e harmônicas estão nas obras de Vincent e nos oceanos do mundo. Algo genial. Tal qual a proporção áurea descoberta por Pitágoras e a matemática em toda parte.

Quando a Geometria encontra a Arte: O "Matemágico" Caleidoscópio de Dedos

O vídeo acima Caleidoscópio de Dedos - Quando a Geometria encontra a Arte , foi indicação via Facebook da colega e amiga Carla Karlindrah, educadora de Niterói (RJ), Brasil.
Trata-se de uma belíssima junção da arte com a educação, numa "MateMágica" incrível.
Um caleidoscópio a partir de fascinante movimentação de dedos e mãos, criando um efeito hipnótico e estético, numa perfeita sintonia e sincronia entre os participantes...
Geometria e arte. Geometria é arte. Matemática e magia. Matemática é magia...

Calendário feito com miniaturas de 28mm: do macro ao microcosmos do cotidiano

O vídeo acima Miniature Calendar foi indicação via Facebook do amigo Fernando Luís, músico e poeta de Rio Grande (RS), Brasil e trata-se do Making of feito por Tatsuya Tanaka (aqui seu perfil no Instagram) de um calendário utilizando sua coleção de miniaturas de 28mm, sobrepondo-as a ambientes em pequena escala, que remetem a cenas do cotidiano, como por exemplo um ramo de brócolis que lembra uma pequena árvore em um parque ou praça.
A criatividade humana não tem limites e usar materiais diversos em escala menor para representar o macrocosmos é algo incrível, uma espécie de fractral: que ver o todo pela parte e vice-versa. E o mais fabuloso de tudo, Tanaka produziu uma imagem para cada dia desse criativo e originalíssimo calendário.
Uma grande ideia para ser reproduzida no ambiente escolar, por professores e alunos, valendo-se de conceitos como perspectiva, proporção, escala, ângulo etc. Nessa geometria e matemática do cotidiano pois a arte está em toda parte.
Abaixo, mais alguns vídeos incríveis da produção de Tatsuya Tanaka, como usar cartões de mémória de telefone celular para imitar um piano de calda, etc:



Para saber mais sobre o referido calendário, segue link abaixo:

MINIATURE CALENDAR

A dança da Terra e Vênus em torno do Sol: uma mandala sideral ou um balé celestial?

O vídeo acima, encontrei no Facebook e trata-se de uma belíssima animação, supostamente demonstrando "A dança dos planetas Terra e Vênus em torno do Sol".
Mais que ciência, há uma bela "coreografia" celeste neste balé sideral que lembra uma imensa mandala, figura geométrica que, segundo o Dicionário dos Símbolos, em "sânscrito significa 'círculo' ou 'completude', é um yantra circular que simboliza o Universo. Representa também a procura pela paz interior, a qual é retratada pelos padrões entrelaçados e que têm como finalidade a própria orientação do pensamento. Isso porque o seu formato auxilia a meditação".
É incrível como o Universo parece funcionar como um imenso sistema operacional, em que nada é por acaso, como se tivesse um Grande Programador com suas leis matemáticas, físicas e geométricas em toda parte. As evoluções dos planetas pelo sistema solar e pelo Universo comprovam isso... Tudo tem simetria sintonia e sincronia.

O mistério da criação na geometria de Deus: de Kepler a Einstein por Gleiser

O vídeo acima O mistério da criação: de Kepler a Einstein, descobri no You Tube e trata-se de interessante material produzido por Marcelo Gleiser, físico e escritor brasileiro, e divulgado em 2007 no portal Fronteiras do pensamento, em "que explica a criação do modelo planetário de Johannes Kepler e como ele tentou desvendar os mistérios do mundo utilizando a geometria".
No referido vídeo, "Gleiser esclarece que este pensamento pitagórico, que tenta compreender o mundo através da geometria, prosseguiu através dos tempos, chegando a Einstein, que também afirmava que era possível descobrir os mistérios da natureza utilizando a matemática.
Segundo Kepler: "A geometria deu a Deus um modelo para a criação. A geometria é o próprio Deus".
Ótimo material de divulgação científica que mostra a "geometria de Deus", presente no universo. Ótimo para trabalhar nas aulas de história, filosofia e matemática.

A magia da sétima arte e o uso da perspectiva no cinema

O vídeo acima Efeitos especiais no cinema foi indicação via Facebook da colega e amiga Carla Kalindrah, arte educadora do Rio de Janeiro (RJ) Brasil e mostra a tecnologia no tempo de nosso avós (no cinema mudo nas décadas de 1920 e 1930), conseguindo efeitos visuais incríveis com muita criatividade, usando a perspectiva para aproximar ou afastar cenários e personagens.
Conforme a página Super Cinema: "o mesmo conceito de máscara que é utilizado de forma ampla pelo After Effects atualmente", já era usado naquela época.
Professores de matemática podem explicar melhor usando a geometria, a proporção e muito mais.
O bom educador é aquele que também une a magia à descoberta das coisas, instigando no aluno sua curiosidade natural. Unir cinema e educação é uma das formas de unir o útil ao agradável.
De certa forma o vídeo acima faz o que o Mister M fez na TV, demonstrando como a magia do cinema é realizada, e naquele tempo, sem os efeitos digitais tão usuais nos filmes da atualidade. A criatividade humana sempre supera as limitações. E os pioneiros sempre são os grandes gênios, pois cabe a eles a descoberta que os demais irão copiar e aperfeiçoar. Os conceitos são os mesmos, apenas os meios de utilização da criatividade mais artesanal ao uso da computação digital.

Geometria no Cinema: Como moldar a maneira de pensar e de evocar sentimentos em filmes

O vídeo acima Movie Geometry - Shaping the Way You Think (Geometria no Cinema: como moldar a maneira de pensar, tradução livre do blog), descobri na rede social, no portal UpdateorDie, que indica "Como a geometria é capaz de evocar sentimentos em filmes".
Conforme o portal: "Em 'Movie Geometry', o cineasta Jack Nugent examina o uso de formas geométricas observando como eles são empregados para evocar certos sentimentos e reações.
Cores, texturas, iluminação e precisão geométrica são atributos necessários para que o cinema ganhe consistência e colabore para a visualização e imersão.
Esse tipo de estratégia é usada principalmente em animações quando, por exemplo, um rosto fino é visto como mau, um redondo como bom e um quadrado como teimoso.
De acordo com o vídeo, nossos cérebros enxergam esse conceito de forma intuitiva, já que são projetados para ver as coisas cortantes e pontiagudas como mais ameaçadoras"
De forma intuitiva, a atual geração, que é audiovisual, interage com sofisticados equipamentos eletroeletrônicos, que trazem embutidos em si, justamente os conceitos de intuição, interatividade, conectividade, mobilidade, convergência, portabilidade etc.
Pensar a geometria e a matemática em toda parte, através da arte, além de valorizar o conteúdo formal, trabalha com valores artísticos e culturais, favorecendo a interação com a atual geração, que convive fora da escola com vídeos, filmes, música, dança, esportes.
Associar o conhecimento formal ao cotidiano é dar sentido e significado ao próprio ato de educar. E assim como faz o cinema, moldando o pensamento e evocando sentimento, o educador do século XXI, além de ter essa consciência, precisa também valer-se dela para motivar seu alunado, despertar a curiosidade, estabelecer o diálogo, instigar novas descobertas, trabalhar em coautoria etc.

Observação: Acionem as legendas, clicando nos ícones na barra do menu da janela do vídeo, no canto inferior direito, e no símbolo da engrenagem, escolhendo a opção "traduzir".

Céu de Histórias: Pipas ilustradas com contos infantis incentivam a leitura

O vídeo acima Projeto Céu de Histórias, descobri na rede social, através do portal Comunicadores, e é uma iniciativa incrível do Instituto Pró-Livro de incentivo ao hábito da leitura entre as crianças, unindo arte, cultura, diversão e sociedade. Um passatempó das crianças do Morro de Santa Marta, no Rio de Janeiro, RJ, Brasil, graças a essa iniciativa, torna-se projeto educacional, dando literalmente asas à imaginação, através da impressão de contos infantis, de grandes escritores que cederam suas obras para serem estampadas em 400 coloridas que invadiram o céu daquela comunidade. Depois de alçarem voo, as pipas tem seus fios cortados e o material caem sobre telhados e suas do morro, sendo recuperadas pelas crianças que passam e vivem por ali, que podem ler as histórias "caídas do céu", para a seguir, voltarem a voar no céu e na imaginação de outras crianças. Algo que lembra algumas cenas do filme "Caçadores de Pipas".
Uma ideia simples, criativa e que permite, pela própria simplicidade e sensibilidade, a continuidade da ação de incentivo à leitura e que pode ser acompanhada no portal do projeto CÉU DE HISTÓRIAS: Ler Faz a Imaginação Voar.
E é motivador ver depoimento do menino de 8 anos José Adriano Mesquita, dizendo: "Essa pipa é o meu primeiro livro".
Conforme o portal Comunicadores: a ação ocorreu "No último dia 23 de abril [2015], [quando] foi comemorado o Dia Mundial do Livro. E para a data, o Instituto Pró-Livro e a Salles Chemistri lançam uma campanha que divulga a obra de brasileiros como Ana Maria Machado, Benedito Ruy Barbosa, Pedro Bandeira e Ziraldo".
Ao todo foram distribuidas 400 pipas, onde os 11 modelos de pipas com diferentes ilustrações foram criados em parceria com alguns dos principais estúdios do Brasil, o que tornou os textos ainda mais atraentes. Essas pipas invadiram e coloriram o céu da comunidade, estimulando as crianças a pegarem as que tinham suas linhas cortadas para que tivessem a chance de ler as histórias que elas traziam".
Abaixo, algumas ilustrações das belas pipas:

Vejam também, logo abaixo, o interessante documentário TEMPOS DE PIPA, vinculado ao projeto Aranha Céu, que foi premiado no V Prêmio Criando Asas, e trata desse universo do empinar pipas e sonhos, dando asas à imaginação das crianças de todas as idades:



Por fim, a seguir, vídeo que ensina como fazer uma pipa completa, aos interessados em empinar seus sonhos de papel:

A grandeza do Universo: Círculos concêntricos em progressão geométrica no lago universal

Publicação by Marcos Pereira.

O vídeo acima, A grandeza do Universo, uma aparente progressão geométrica (?) que inicia, como se fossem círculos concêntricos, numa pequena roda de crianças em uma praça de Veneza, Itália, e vai seguindo até os confins do Universo; em que o planeta parece uma pequena pedra jogada neste lago universal.
Ótimo vídeo para professores de matemática tratarem de progressões aritméticas e geométricas, como outros educadores buscarem relações, razões, graus e proporções não apenas na matemática, mas em toda parte.
Para tratar de humildade, respeito, limites, valores, coisas que às vezes passam a ter outras dimensões, ora pequenas, ora grandes demais em relação aos verdadeiros valores da geometria da vida em sociedade.
Educar é ás vezes jogar pedras num lago e aguardar que os círculos concêntricos se formam nos alunos, na turma, no ambiente. As ações mais importantes são aquelas simples, como o ato de lançar uma pedra na água, mas que por serem justamente simples, permitem sua continuidade, em círculos e mais círculos, a cada geração; sejam círculos de pais e mestres, grêmios estudantis, etc.
Valorizar a realidade local, dentro de geometria social, é torná-la também universal, dadas as devidas proporções, sejam elas geométricas ou aritméticas.
Vídeo que me lembrou versos de Alejandro Jodorowsky: "Algún día nuestro más potente telescopio nos hará ver un universo desde donde nos observan con un microscopio".
Com a palavra, os professores de matemática. ;-)

CYMATICS: Ciência Versus Música, de Nigel Stanford

O impressionante vídeo acima, CYMATICS: Science Vs. Music, de Nigel Stanford, descobri via Facebook da colega e amiga Silvana de Oliveira, educadora de Rio Grande Rs, Brasil.
Como o próprio nome indica, é uma experiência envolvendo ciência e música. Conforme apresentação de Nigel, em seu portal, Cymatics "é a ciência de visualizar freqüências de áudio". Além disso, Cymatics é a primeira canção do álbum "Solar Echoes"(Ecos do Sol) e todos os experimentos do vídeo são reais, filmados "em resolução 6k em câmeras Red Dragon, e terminou em 4k / Ultra HD", encontrando disponíveis para download, no link abaixo:

CYMATICS E SOLAR ECHOES

Na verdade, este vídeo serve de forma indireta para demonstra não apenas o poder sonoro e físico da música, mas a influência da sonoridade, da musicalidade, harmonia também das palavras e ações em nossa vida, usando a arte, a cultura, a tecnologia... Música, ciência, física, geometria, arte, dança etc têm muitas coisas em comum, que podem ser articuladas em projetos de fato multi e interdisciplinares.
Um vídeo que ouso dizer que é um dos vídeoclipes mais revolucionário, desde que a banda de rock Pink Floyd e seu álbum The Wall (repleto de experimentações sonoras), surpreenderam o mundo com sinos, sirenes, som de sobrevoo de helicópteros, trens, trovões, tique-taque de relógios etc em suas canções.
Cymatics mostra teclado em chamas, bateria e prato em efeito câmera super lenta, uma mangueira de água sofrendo o impacto do som e fazendo esculturas líquidas no ar, enfim, homens vestidos com malha especial para resistir as descargas elétricas, numa espécie de "pirotecnia" peculiar. Mas tudo em Cymatics é possível de ser explicado pelas leis da física, geometria, matemática, mas que unem ciências exatas às humanas, em um resultado que é poético, estético, artístico e científico também. Uma sinergia.
Como bem disse a professora Silvana: "Imaginem só o poder que o som de uma palavra bem ou mal intencionada tem!", assim como o fogo, a água, a eletricidade, as palavras e ideias podem ser facilmente manipuladas pelos mais variados meios e multimeios, ora flertando como O Delicado Som do Trovão (sucesso da banda Pink Floyd), ora promovendo revoluções por minuto, seja na música, na arte, na sociedade.
Conhecer um ponto das leis da física que atuam sobre os elementos de uma sociedade é uma experiência única, que o vídeo em questão possibilita numa dinâmica de grupos, numa atividade educacional, num projeto pedagógico etc.
Abaixo, alguns videoclipes da banda PInk Floyd, que inspiraram esta postagem também, em especial o The Wall e sua visão única do método tradicional de ensino:

Matemática em geral e Geometria, em especial: o verdadeiro segredo para a criação dos personagens das animações da Pixar

O vídeo acima Numberphile: Math and Moviers (Pixar) (com legendas em inglês), descobri através das redes sociais, conhecendo o portal TIC aliadas à Educação, do Professor Edigley Alexandre, do Rio Grande do Norte, Brasil, que é graduado em Matemática, e leciona Geometria, Matemática e Física e se diz interessado em compartilhar o conhecimento matemático interligado à Tecnologia da Informação e da Comunicação.
Em sua postagem Matemática: o verdadeiro segredo para a criação dos personagens da Pixar (clique no link ao lado), que o Educa Tube toma a liberdade de reproduzir parcialmente, logo abaixo, o professor Edigley demonstra que:

"Na época do lançamento de filmes e animações em DVDs, adorava assistir os extras para ver, além de outras curiosidades, a parte técnica por trás da criação de cenários, personagens e tudo que diz respeito a computação gráfica.
A lembrança mais recente que tenho é da primeira animação de A Era do Gelo. Uma grande geleira desprende-se e cai provocando uma onda gigante. Nos extras esta onda nada mais é do que um cilindro em rotação.
Neste post compartilho uma extraordinária aplicação da Matemática na criação dos personagens nas animações da Pixar Animation Studios (fundada por Edwin Catmull e Steve Jobs em 1986).
O verdadeiro segredo dessa magia aparentemente intangível da casa não está na arte, mas na ciência. Sem a matemática pura e dura, muitas das histórias não teriam sido contadas como as conhecemos agora.
Um novo vídeo (acima), protagonizado pelo físico-chefe na Pixar, Tony DeRose, no portal matemático Numberphile, revela tudo isso. A chave não está nos uns e zeros dos computadores da empresa, mas na geometria".

Abaixo, indico a postagem do jornal El País, da Espanha, intitulada Como a Pixar usa a matemática para criar personagens apaixonantes (clique neste link), também sugerida pelo professor Edigley e que sintetiza numa frase todo o poder da matemática e da tecnologia no cinema atual de animação: "Tão importante quanto os roteiros são as formas geométricas sob a pele dos personagens".
Vídeos e textos que servem não somente aos professores de matemática e de informática, mas a todo educador para demonstrar ao aluno a importância da informação gerando conhecimento e entretenimento. Algo que o educador do século XXI precisa melhor utilizar, unindo o útil ao agradável, a tecnologia à educação em seu fazer pedagógico, contextualizando não apenas a matemática que existe em toda parte, mas a história e a inteligência coletiva que fez os primatas desceram das árvores, caminharem eretos, inventarem o fogo, a roda, os utensílios, as ferramentas e toda a parafernália tecnológica até os dias de hoje.

A geometria da natureza: Vídeo em time-lapse mostra a formação de flocos de neve

O belíssimo vídeo acima, Snowtime (Tempo de neve), encontrei nas redes sociais, via portal Somente Coisas Legais e foi gravado pela técnica do time-lapse (processo cinematográfico em que a frequência de cada fotograma ou quadro - frame - por segundo de filme é muito menor do que aquela em que o filme será reproduzido. Quando visto a uma velocidade normal, o tempo parece correr mais depressa e assim parece saltar - lapsing).
Vídeo "gravado com ajuda de microscópio por Vyacheslav Ivanov" e que mostra o processo de cristalização de flocos de neve e toda sua beleza geométrica, que ocorre a todo instante na natureza.
Vendo este vídeo lembrei-me doutro vídeo que trabalha com questões matemáticas e geométricas, logo abaixo:

A NATUREZA DOS NÚMEROS

A arte em três dimensões à beira-mar, unindo geografia e matemática

Os incríveis vídeos acima Timelapse Stairs e Mind-Bending 3D Beach Art, descobri no You Tube, depois de ver no Facebook uma imagem destes artistas que fazem arte em 3D nas areias de uma praia na Nova Zelândia, entre o Monte Maunganui e a Ilha Matakana.
Munidos apenas de pás, linhas e muita criatividade, os artistas Jamie Harkins, Lucia Lupf, David Rendu e Constanza Nightingale brindam os banhistas com obras de arte tridimensionais.
Segundo notícia do PavaBlog: singular.mente.plural: "Desenhos de giz na calçada inspiraram Jamie a levar o conceito para a praia. 'Temos visto pessoas fazendo de tudo nas areias: desenhos geométricos, formas planas, sempre com um padrão, então pensamos em algo 3D', assinala o designer ao The New Zealand Herald. 'Gosto de pensar que tudo vai desaparecer no final do dia, com a maré. Torna o trabalho não-permanente', destaca".
Algo para professores de artes visuais, geografia, matemática (por conta da geometria, dos ângulos, da perspectiva) e outros educadores se inspirarem e levarem seus alunos para à beira-mar num belo dia de sol, para uma atividade além da sala de aula, em contato com o meio ambiente.

Caça-palavras reciclado e outros jogos educacionais feitos de sucata (educação, sustentabilidade e sociedade)

O vídeo acima Caça-palavras reciclado, foi indicação via Facebook do colega e amigo Alexsandro Oliveira , educador e advogado de Rio Grande, RS, Brasil e trata-se de ótima iniciativa que envolve educação, sustentabilidade, história, memória e sociedade.
Uma ideia simples e de fácil execução, que só depende de material reciclado e permite diversas possibilidades, desde jogos de caça-palavras, da memória (usando diversas imagens, recortes, desenhos, figuras no interior das tampinhas de garrafa plástica), de dominó, até conhecimentos de geometria, biologia, história etc.
A criatividade que fará a diferença. Além do fato de poder o professor contextualizar a questão ambiental e também histórica, das crianças que até o surgimento dos brinquedos eletrônicos, criavam com ajuda dos pais os próprios brinquedos artesanais, utilizando um conhecimento passado de pai para filhos, confeccionando pipas, carrinhos de lata de leite em pó e de óleo de cozinha, pernas de pau, telefone sem fio com cordão e latas etc.
Materiais que são jogados no lixo, podem servir para diversos projetos educacionais, sem falar em prestar um serviço ao meio ambiente, através da reciclagem. Vídeos ilustrativos, mostrando de forma didática a receita que une brincadeira, educação, sustentabilidade, reciclagem e sociedade.
Vejam abaixo mais alguns criativos vídeos, alguns deles apresentados por professores e alunos:

Holton Rower e os Caminhos da Cor (a arte escorrida)

O vídeo acima, Tall Painting (Pintura escorrida), de Holton Rower, descobri via Twitter de Obvious.
Segundo dados do portal Obvious: um olhar mais demorado:

"Holton Rower é o verdadeiro especialista da "tall painting", ou seja, da arte escorrida. O trabalho deste artista plástico norte-americano é muito simples: vão sendo despejadas várias latas de tinta das mais variadas cores sob uma plataforma retangular. O resultado são incríveis pinturas numa espiral psicadélica de tons.
Rower não trabalha propriamente na linha de pinturas a que estamos habituados. O artista nova-iorquino, nascido em 1962, prefere usar os seus materiais - as suas tintas - de uma forma pouco comum mas bastante criativa.
Em vez de uma tela, escolheu uma plataforma retangular. Em vez de pincéis, o resultado final dá-se através do derramar de várias tintas umas sobre as outras a partir de um determinado ponto, fazendo com que a lei da gravidade se encarregue do resto. Estas fantásticas pinturas, quase autênticos arco-íris, já secas, são transformadas em obras de arte psicadélicas. É no seu estúdio, em plena Manhattan (Nova Iorque), que Holton Rower dá azo à sua criatividade, fabrica e divulga para o resto do mundo as suas peculiares imagens. Aqui, não há nenhuma ajuda de um qualquer programa informático que as retoque ou preencha com cores fabricadas. Apesar de se parecerem com objetos a três dimensões, é tudo feito manualmente."

Mais um vídeo que o Educa Tube destaca pela simplicidade do meio escolhido, mas que resulta em um efeito criativo e original. Ver as imagens se formarem ao natural, escorrendo pela superfície parece mesmo aquele efeito digital e geométrico que simula um fractal.
Um ótimo material para arte educadores e outros professores que queiram tratar de geometria, física e tudo mais...

Um olhar matemático sobre as ilusões de ótica nas obras de M.C. Escher

O interessante vídeo acima, Um olhar matemático sobre as ilusões de ótica nas obras de M.C. Escher, trata-se de mais uma vídeo aula do professor Rafael Procópio, do Rio de Janeiro, RJ, Brasil, postado no canal Matemática Rio, no You Tube.
Recomendo aos visitantes do Educa Tube o blog Matemática Rio, editado pelo professor Rafael.
Vejam abaixo também o incrível documentário Metamorfose, sobre vida e obra de M. C. Escher. Um ótimo recurso para trabalhar em sala de aula matemática, arte, cultura e história.



Abaixo, apresentação do referido vídeo no You Tube:

"A vida e a obra do artista gráfico M.C. Escher, o mago da perspectiva, cujo objetivo era exprimir suas idéias com clareza, fazendo uma análise dos padrões geométricos de seus trabalhos de xilografia, da sua maneira revolucionária de utilizar a ilusão de ótica e até de produtos publicitários.
Maurits Cornelis Escher (Leeuwarden, 17 de Junho de 1898 - Hilversum, 27 de Março de 1972) foi um artista gráfico holandês conhecido pelas suas xilogravuras, litografias e meios-tons (mezzotints), que tendem a representar construções impossíveis, preenchimento regular do plano, explorações do infinito e as metamorfoses - padrões geométricos entrecruzados que se transformam gradualmente para formas completamente diferentes. Uma das principais contribuições da obra deste artista está em sua capacidade de gerar imagens com efeitos de ilusões de óptica. Foi numa visita à Alhambra, (veja o vídeo aqui http://www.youtube.com/watch?v=SQtE3-Rz5x8) na Espanha, que o artista conheceu e se encantou pelos mosaicos que havia neste palácio de construção árabe. Escher achou muito interessante as formas como cada figura se entrelaçava a outra e se repetia, formando belos padrões geométricos. Este foi o ponto de partida para os seus trabalhos mais famosos, que consistiam no preenchimento regular do plano, normalmente utilizando imagens geométricas e não figurativas, como os árabes faziam por causa da sua religião muçulmana, que proíbe tais representações.
A partir de uma malha de polígonos, regulares ou não, Escher fazia mudanças, mas sem alterar a área do polígono original. Assim surgiam figuras de homens, peixes, aves, lagartos, todos envolvidos de tal forma que nenhum poderia mais se mexer. Tudo representado num plano bidimensional. Destacam-se também os trabalhos do artista que exploram o espaço. Escher brincava com o fato de ter que representar o espaço, que é tridimensional, num plano bidimensional, como a folha de papel. Com isto ele criava figuras impossíveis, representações distorcidas, paradoxos. Mais tarde ele foi considerado como um grande matemático geométrico.
O Educa Tube sempre reitera a importância de unir arte, cultura e história ao conhecimento matemático, como forma de motivar o aluno, que adora a informática a dar maior sentido ao ensino da própria matemática".