Você consegue mesmo dizer se uma criança está mentindo? divertida palestra de Kang Lee ao TED

O vídeo acima Você consegue mesmo dizer se uma criança está mentindo?, descobri via Twitter de Edney Souza, consultor e professor de São Paulo (SP), Brasil.
Trata-se de criativa e divertida conferência ao TED, feita por Kang Lee, "pesquisador de desenvolvimento Kang Lee estuda o que acontece fisiologicamente com as crianças quando elas mentem. Elas mentem bastante, desde os dois anos de idade, e na verdade são muito boas nisso. Lee explica porque devemos comemorar quando as crianças começam a mentir e apresenta uma nova tecnologia de detecção de mentiras que pode um dia vir a revelar nossas emoções ocultas".
Um interessante vídeo para reflexão de pais e professores, sobre seus filhos e alunos, sobre o imaginário infantojuvenil sobre a importância do contar histórias, inventadas ou não.
Esta conferência de Kang Lee me lembrou dois momentos poéticos que podem servir de link para a Educação: o primeiro, verso do poeta Manoel de Barros, "Tudo que não invento é falso", e a canção do grupo O Teatro Mágico, vide clipe abaixo, em que um de seus versos da canção "Eu não sei na verdade quem eu sou", diz que "escola é onde a gente aprende palavrão".



O grupo O Teatro Mágico mescla música, dança, teatro, circo, poesia e muito mais, e a referida canção é uma pequena declaração de amor à vida. O verso em questão "Escola é onde a gente aprende palavrão", mais que lugar-comum é a consciência de que é na escola que se socializa tudo, se aprende de tudo, sejam palavras palavrinhas e palavrões...

A menina que trocava livros e criou biblioteca para crianças na Índia

O vídeo acima, que intitulei de A menina que trocava livros, descobri no Twitter, em versão legendada um espanhol e trata-se da iniciativa de Muskaan Ajiwar, uma menina de 9 anos, de criar uma biblioteca para crianças em Bhopal, na Índia. (Aqui versão em inglês).
A ideia surgiu da consciência de Muskaan, de que seu bairro (em Bhopal, na Índia) necessitava de uma biblioteca e as crianças precisavam ler.
A biblioteca de Muskaan foi inaugurado em janeiro de 2016 e conta com a doação de livros de todas as partes da Índia, além de doações dos EUA e da Austrália.
Todos os dias, depois da escola, Muskaan reúne crianças para atividades diversas em sua biblioteca.
Uma belíssima iniciativa de uma menina que trocava livros e quis montar sua biblioteca. Algo que mostra como há muita coisa bonita acontecendo mundo afora, e como iniciativas individuais podem contar com o apoio de uma comunidade e ir além desta.
Uma biblioteca é uma entidade viva, enquanto os livros adquirem vida nas mãos de seus leitores.
Precisamos construir mais bibliotecas e escolas do que muros e prisões...

Varinha quebrada: animação sobre tecnologia que se presta a reflexão sobre educação

O vídeo acima Broken Wand (Varinha quebrada), foi indicação via Twitter do colega e amigo Robson Garcia Freire, educador do Rio de Janeiro (RJ) Brasil e editor do blog Caldeirão de Ideias.
O curta-metragem de animação de Anne Yang & Michael Altman mostra um mágico idoso tentando chamar a atenção de um jovem com o olhar fixo em seu telefone celular. O mágico tenta de todas as maneiras (e com todos os truques que conhece) conseguir a atenção do menino, mas sem êxito. De mágico, torna-se equilibrista, malabarista e nada acontece... Até que quem faz a verdadeira magia é o menino que transforma o celular numa pomba branca.
Uma animação que se presta a pequena reflexão sobre a educação e o ato de educar, que pode ser mágico ou trágico, conforme a metodologia e didática empregadas pelo professor. Aquele que não domina o meio ou os multimeios, melhor nem utilizá-los, sobe pena destes tornarem-se uma "varinha mágica quebrada" para alunos que dominam melhor que um adulto as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC_). Ao professor é necessário que domine o conteúdo e que saiba adaptá-lo a meios e multimeios que sejam adequados àquela atividade. E para isso, ele nem precisa ser um expert em tecnologia mas precisará ter a sensibilidade de contar com alunos que sejam lideranças positivas em suas turmas e que sirvam de elo e ligação entre a educação e a tecnologia.
Não é preciso ensinar ás crianças e jovens como usar um telefone celular, um smartphone, a internet o computador, pois isto eles já conhecem bem antes de entrarem para a escola. Mas o educador do século XXI precisa conhecer a linguagem deste jovem, seu universo, estabelecer troca de ideias que promovam troca de saberes, pois o professor pode, sim, aprender com seu alunado e este pode ensinar a seu professor as novidades, cada vez mais surpreendentes da tecnologia.
Entretanto, por mais experts em tecnologia que possam ser os alunos, e que se valham do Google e You Tube para suas pesquisas, ninguém superará a bagagem e a formação de um professor que se qualifica, se capacita, se atualiza.
A magia da educação está não na varinha, que pode ser um smartphone, um datashow ou outro equipamento eletrônico, mas na transformação da informação em conhecimento mútuo, em que toda a comunidade esoclar se beneficia.

Educação para o trânsito e para a sociedade: exemplo de cidadania e civilidade em túnel da Coreia do Sul

O vídeo acima Reação de motoristas sul coreanos quando acontece um acidente dentro de um túnel, descobri na rede social e como o título indica, mostra uma bela educação para o trânsito, além de exemplo de civilidade, solidariedade e cidadania.
Exemplo que precisam ser replicados, incentivados e divulgados.
Ainda que seja noutro país e noutra cultura, há muita coisa boa acontecendo no mundo que pode contagiar as pessoas e servir para uma reflexão sobre o social e universal acima do particular e do individual.
A exceção pode ser a regra àqueles que vivem em comunidade.

O mistério da criação na geometria de Deus: de Kepler a Einstein por Gleiser

O vídeo acima O mistério da criação: de Kepler a Einstein, descobri no You Tube e trata-se de interessante material produzido por Marcelo Gleiser, físico e escritor brasileiro, e divulgado em 2007 no portal Fronteiras do pensamento, em "que explica a criação do modelo planetário de Johannes Kepler e como ele tentou desvendar os mistérios do mundo utilizando a geometria".
No referido vídeo, "Gleiser esclarece que este pensamento pitagórico, que tenta compreender o mundo através da geometria, prosseguiu através dos tempos, chegando a Einstein, que também afirmava que era possível descobrir os mistérios da natureza utilizando a matemática.
Segundo Kepler: "A geometria deu a Deus um modelo para a criação. A geometria é o próprio Deus".
Ótimo material de divulgação científica que mostra a "geometria de Deus", presente no universo. Ótimo para trabalhar nas aulas de história, filosofia e matemática.

A vida imita o videogame: drone filma parkour, com posterior edição de efeitos digitais

O vídeo acima 2D RUN - MMP 3 (Mixed Motion Project), descobri na rede social, através do portal GQ e trata-se de criativa ideia de unir "drone, parkour e muita ação" para criar um vídeo que parece um videogame da vida real.
O vídeo brinca com o universo dos games clássicos em 2D aliando os saltos do parkour aos efeitos visuais de moedas na tela, tudo captado do alto por um drone.
O resultado de fato é similar a um Super Mario Run só que no mundo real.
Saber incorporar o imaginário dos esportes, jogos, arte e cultura ao universo escolar é uma grande ponte para se aprender brincando, pois muitos vídeos simples, usando ou não drones, podem ser criados, utilizando a criatividade e essa memória sentimental do professor, seja valendo-se do cinema, da literatura, do teatro, da dança, da música, de alguma atividade física ou manifestação cultural.
O que não pode ser a coisa pela coisa em si apenas focada na diversão. Há que se saber unir o útil ao agradável, o conteúdo programático à bagagem sentimental.
Abaixo, outro impressionante vídeo que une Parkour Drone e tecnologia 4k de alta resolução chamado Storm Freerun - Drone Parkour in 4K, que parece também um jogo eletrônico:



Projetos que exigem grande organização entre o praticante do parkour e o piloto do drone, que a distância precisa acompanhar o corredor, pensar um roteiro, a sequência da imagens etc.

A arte urbana de Julien Malland: um artista que estuda o contexto e a cultura do local

O vídeo acima Arte de rua de Julien Malland foi indicação via Facebook da colega e amiga Marisa Barreto Pires, educadora de Rio Grande (RS) Brasil. Malland é um artista francês que viaja pelo mundo pintando imensos murais, conhecidos como Seth Globopinter. Um artista que estuda a cultura local para pintar e interage com os artistas locais para dar contexto e sentido aos murais. Além disso, Julien publica livros, e o mais recente é Extramuros.
Uma bela iniciativa deste pintor de conhecer a realidade local para poder produzir sua arte. Assim deverá ser o educador de século XXI conhecer o contexto de sua comunidade para melhor poder interagir com seu alunado dando maior sentido e significado a seu fazer pedagógico junto aos seus alunos, escola e localidade em que está inserido.

Um professor impressionante e sua memória sentimental na assinatura corporal de seus alunos

O vídeo acima que intitulei O professor impressionante e sua assinatura corporal, foi indicação via Facebook do amigo Fernando Luis músico e poeta de Rio Grande (RS), Brasil e editor do blog Zé Urbano.
Trata-se da incrível iniciativa de Barry White Jr., professor de inglês do quinto ano da Ashley Park PreK-8 School, em Charlotte, na Carolina do Norte (EUA), que elaborou criativo aperto de mão personalizado, com que ele saúda cada um de seus alunos na entrada da sala de aula. Aperto inspirado na personalidade dos jovens que proporciona empatia, emoção e energia no convívio escolar.
Conforme entrevista dada pelo professor ao canal ABC News, e reproduzida pelo Yahoo Barry diz que iniciou este aperto de mãos com os alunos do 4º ano, mas que "Este ano eu comecei a fazer apertos de mão com as crianças no recesso. Foi apenas um ou dois alunos e, em seguida, tornou-se contagiosa", acrescentou. "Eu vi o quanto isso significava para eles, então eu disse: 'Vamos lá. Todo mundo vem'. Então era minha classe inteira". Logo este gesto se espalhou pelas demais turmas do professor." White alega ter uma memória muscular que o faz lembrar de todos os movimentos por mais diferentes que sejam. "Eu faço isso muito com eles. Eles adoram vir até mim e fazê-lo. Eu só sei os certos movimentos que são com determinadas crianças, porque é personalizado. Por exemplo, eu comecei uma equipe de passo na escola. Alguns dos meus alunos do 5º ano que ensino estão na equipe de passo e você notará que damos um passo em seus apertos de mão." Em tempos que se fala em padronização, pensar que a aprendizagem é única e cada qual aprende de um jeito próprio, a iniciativa de White de personalizar um cumprimento e provavelmente uma interação com seus alunos é algo inspirador.
White é fã do time de basquete Cleveland Cavaliers, e diz que se inspirou nos apertos de mão dos seus jogadores para depois reproduzir com seus alunos, principalmente depois de ver LeBron James, seu jogador preferido, fazendo a mesma coisa com seus companheiros de equipe.
Interessante associação entre o esporte e a educação.
Para a Meaghan Loftus, diretora da escola: "A única maneira de ajudar nossos estudantes a alcançar níveis elevados todos os dias é abraçar a necessidade de um relacionamento significativo e profundo". "Os apertos de mão de Barry representam sua própria tomada autêntica em construir aqueles relacionamentos. Quando entro nas salas de meus professores, vejo o impacto desses relacionamentos fortes e confiantes."
Toda forma de linguagem é válida na comunicação entre professores e alunos, pais e filhos e a linguagem visual e corporal é algo que as crianças e os jovens, que pertencem a uma geração audiovisual encontra um amparo e uma reciprocidade. Educar é estabelecer pontes, e saber dar sentido ao estar numa escola, é estabelecer diálogos utilizando a arte, a cultura, o esporte e outras manifestações que fazem parte do cotidiano do aluno fora da escola, incorporando-o ao fazer pedagógico. Mas como bem demonstra o professor Barry: há que se ter um significado primeiro para o professor para depois ser significante e contagiar o aluno. O professor deve fazer algo que pra ele também seja importante e não apenas tentar agradar o aluno, pois este sabe quando a atividade é autêntica ou apenas improvisação.
Sejamos, pois, autênticos a nossa memória sentimental e a utilizemos dentro de uma proposta que una o útil ao agradável, o social ao educacional, como o professor White faz com seus alunos e a retribuição é imediata. :-)

Mais cinco minutos: animação sobre o poder da brincadeira e da imaginação

5 MORE MINUTES - animated short from Tom Yaniv on Vimeo.

O vídeo acima Five More Minutes (Mais cinco minutos, tradução livre), trata-se de criativa animação de Tom Yaniv segundo o próprio: inspirada em sua filha e mostra justamente uma menina no balanço, em um ato de recreação que ativa toda uma imaginação...
O brincar e o aprender deveriam andar de mãos dadas, pois a criatividade é despertada muitas vezes durante processos recreativos. O brincar é algo que não pode se restringir apenas a momentos de intervalo ou fora da escola. É possível aprender brincando e brincado aprender.
Apenas cinco minutos de intervalo ou alguma atividade que quebre o ritmo de algum projeto longo pode ser um grande fator de estimulação e de interação.
Um belo vídeo para uma provocação pedagógica e sociológica, pois cinco minutos a mais podem fazer, sim, uma significativa diferença na vida de uma criança, jovem e até adulto.
Muitos educadores e seus alunos têm produzido animações, curtas-metragens, vídeos diversos em apenas 5 anos de duração justamente utilizando o poder da concisão audiovisual para passar uma mensagem artística, cultural, educacional e social.
A própria figura do balanço, do balançar-se, do fazer pequeno balanço (avaliação) pode ser utilizada nalguma dinâmica de grupo, numa reunião de professores, ou de professores com pais e alunos.

A vida fácil: curta de animação que propõe reflexão sobre o conhecimento adquirido

O vídeo acima The Easy Life (A Vida Fácil) de Jiagi Xiong é uma produção da Ringling College of Art and Design, que descobri no You Tube.
Trata-se de incrível curta-metragem de animação que propõe reflexão sobre o conhecimento. Inicialmente uma menina tenta fazer as tarefas da escola até que sua pequena boneca cria vida e tudo muda. A menina delega à boneca as tarefas e começa a jogar brincar. Enquanto isso, a boneca vai aumentando de tamanho numa simbologia com o conhecimento adquirido pelo estudo. Ao final, a surpresa: a troca de papeis.
. De fato, quando delegamos a outros o que é de nossa responsabilidade, podemos até adquirir de forma indireta a certificação, mas não o conhecimento. Com um tempo aquele que se dedica tem o reconhecimento e o que passa só a se divertir sentirá os efeitos do tempo perdido.
Um ótimo material para pais e professores refletirem com seus filhos e alunos sobre a importância d conhecimento que só se adquiri com o estudo.

Igual: Estamos sendo educados para quê? (curta de animação com reflexão sobre a educação)

O vídeo acima Alike (Igual), foi indicação via Facebook do colega e amigo Robson Garcia Freire, educador do Rio de Janeiro e editor do blog Caldeirão de Ideias.
O referido curta-metragem de animação é um belo filme de Daniel Martínez, Lara e Rafa Cano Méndez e traz a ideia de "ESTAMOS SENDO EDUCADOS PARA QUÊ?" pois mostra o cotidiano de uma personagem que se repete constantemente um dia IGUAL ao outro, junto a outros que agem também de forma IGUAL, padronizada, e que aos poucos descobre a sua verdadeira vocação, ao se inspirar no filho.
Uma grande metáfora de como o antigo e o novo podem interagir e um ajudar ao outro. De como pais e filhos, professores e alunos precisam manter acesa a chama do conhecimento, das descobertas, das trocas de experiências. Somos IGUAIS em aparência, mas em essência cada um é um pequeno universos em expansão, que poderá contribuir com o outro, ensinando e aprendendo cotidianamente.
Um vídeo que mostra como a sociedade tentar padronizar pessoas e comportamentos, e como as crianças e o jovens acabam com o tempo sendo enquadradas em um modelo de mundo que já não existe mais...
Quando o pai percebe que o filho começa a se curvar a um sistema que não dá vazão ao diferente, finalmente, passa a refletir sobre a vida, o mundo e sobre si mesmo. Um belíssimo e comovente vídeo sobre o poder da imaginação, que todos têm, mas que nem todos conseguem deste transe despertar...
Afinal, estamos sendo educados para quê? Somente para o trabalho, como querem os utilitaristas? Ou pra o mundo e a vida, como pregam os libertários? Para o trabalho, sempre digo, já existe o ensino profissionalizante, o que não impede que todo ato de educar seja libertário, independente da finalidade... Educação é universal e deve ser pensada também em função dos valores humanos e sociais.

O Código das Estrelas: documentário de curta-metragem sobre programação computacional

O vídeo acima Code Stars (Código das Estrelas) trata-se de documentário de curta-metragem sobre a importância de ensinar programação computacional a crianças, jovens e adultos e me foi indicado pelo colega e amigo Robson Garcia Freire, via Twitter.
Contando com depoimentos como os de Bill Gates (fundador da Microsoft) e Mark Zuckerberg (criador do Facebook), é um vídeo produzido em 2013 já cogitando de que em 2023 haverão mais de 1,4 milhão de vagas para programadores mas apenas 400 mil capacitados para preenchimento dessa demanda.
O curta conta também com a participação de will.i.am, Chris Bosh, Jack Dorsey, Tony Hsieh, Drew Houston, Gabe Newell, Ruchi Sanghvi, Elena Silenok, Vanessa Hurst e Hadi Partovi e é dirigido por Leslie Chilcott e produção executiva de Hadi e Ali Partovi.
Atualmente praticamente todos os equipamentos eletrônicos requerem uma programação, possuem um código. Programar é abrir portas e janelas par a o mundo. Criar aplicativos para necessidades cotidianas ou inventar novas possibilidades para atividades que nem ainda existem. Programar estimula o trabalho coletivo, criativo em equipe, trocando conhecimentos, ampliando essas possibilidades. Ideias individuais passam a ter maior amplitude quando compartilhadas e atualizadas. Assim funciona a construção coletiva do conhecimento em sintonia e sincronia com um grupo.
Como diz alguém: a computação está em toda parte. E assim digo sobre a arte a cultura e a própria educação. Todas são intercambiáveis. A linguagem de programação permite discutir conteúdos de matemática, estimula a criatividade, possibilita a resolução de problemas, favorece o trabalho de equipe, gera tecnologias assistivas e tecnologias com sentido social. Todos ganham quando compartilham ideias, dúvidas, certezas e possibilidades.
O Scracth, que é mencionado no curta, por exemplo, é uma ótima ferramenta para a criação de jogos, animações etc. E já foi até matéria no Educa Tube Brasil, lá quando o blog começou a funcionar. Vide link abaixo:

Scratch: imagine, programe, compartilhe - software para criação de HQs, jogos e animações (Educa Tube Brasil)

Para saber mais sobre programação, recomendo visita ao portal Code.org.

Tecnologia na Deseducação: um pequeno vídeo para uma boa reflexão

O vídeo acima, da página Psicologia para educadores (no Facebook), foi indicação via rede social, pela colega e amiga Carla Kalindrah arte educadora do Rio de Janeiro (RJ) Brasil e serve para reflexão, entre pais e filhos professores e alunos. Conforme apresenta a página: "Muitos pais acusam nas crianças o uso exagerado dos dispositivos eletrônicos, mas não percebem neles mesmos o que apontam nos filhos. Você é um bom exemplo para seu filho?"
Um material para um bom debate entre professores e pais, para mostrar o outro lado da tecnologia e da educação, pois crianças reclamam que pais passam mais tempo nos celulares do que com eles. O que me lembra termo cunhado pela própria Carla, dos pais "adolescêntricos", que não tem a ver com cronologia mas com maturidade emocional. Pais que se colocam em primeiro lugar e que carecem da devida atenção e acompanhamento à vida escolar e familiar de seus filhos, delegando isso aos professores ou às chamadas babás eletrônicas: tablets, smartphones, videogames etc.
A expressão "tecnologia na deseducação" foi compartilhado comigo pela amiga Carla Kalindrah e serve como provocação educacional e social, pois muitas vezes a tecnologia é incorporada no ambiente escolar e familiar sem o devido acompanhamento, sem a devida metodologia, sem a necessária reflexão e autoavaliação.
Em contrapartida, no ambiente escolar, muitas vezes a tecnologia é usada como finalidade e não meio de atingir um objetivo. Tudo é tecnologia no ambiente escolar seja do giz ao quadro, do livro didático ao laboratório de informática, do retroprojetor ao projetor multimídia (datashow), do mimeógrafo à impressora, da televisão à internet. Tudo são meios e multimeios para atingir uma finalidade: a qualificação do processo de ensino-arpendizagm.
Delegar a um equipamento a educação de filhos e alunos, sem a devida monitoria, planejamento, avaliação e autoavaliação é de fato uma deseducação, pois crianças e jovens precisam de um mediador na leitura de livros, jogos, filmes, mundo... Este papel social não pode ser terceirizado por professores e pais jamais. E a criança e o jovem (sejam filhos ou alunos), ainda que não entendam a complexidade das relações sociais, conseguem perceber aproximações e distanciamentos entre conexões digitais e humanas.
Há que se ter tempo para se conectar ás máquinas e ás pessoas, de forma equilibrada...

Apprendendo: App que estimula aprendizagem da criança nas mais variadas situações cotidianas

A imagem acima é do APPRENDENDO, um aplicativo criado pelo Laboratório da Educação e que "estimula aprendizagem da criança nas mais variadas situações cotidianas" e que descobri no Twitter de Christiane Angelotti, editora de livros em São Paulo (SP), Brasil e publisher no site educativo Para Educar.
O referido aplicativo pode ser baixado gratuitamente via Google Play e no App Store:

via GIPHY

Conforme notícia do MAPA DA INFÂNCIA BRASILEIRA, que reproduzo na íntegra, logo a seguir:

Desde 2013, a plataforma de conteúdos e referências Toda Criança Pode Aprender, do Laboratório de Educação, oferece um conjunto de reflexões e exemplos de como as crianças demonstram cotidianamente o quanto já sabem e se perguntam sobre o mundo ao seu redor. Defende-se a ideia de que a aprendizagem é um processo contínuo, que permeia todos os momentos da vida das crianças e que pode ser potencializado pelos adultos com os quais convivem por meio da promoção de interações significativas com o universo que as rodeia. Mas como fazer isso no dia a dia? De que forma tornar situações corriqueiras momentos ricos de aprendizagem?
A equipe do Laboratório de Educação questionou-se sobre isso e, a partir dos conteúdos dos posts do Toda Criança Pode Aprender, desenvolveu um aplicativo gratuito chamado Apprendendo. Destinado aos adultos, a proposta é dar sugestões que ajudem a colocar em prática as ideias e as reflexões que são exploradas nos textos. Para isso, são descritas atividades simples, facilmente incorporáveis aos momentos rotineiros de convívio entre adultos e crianças.
É possível visualizar as atividades do aplicativo por ambientes “Dentro de Casa” e “Fora de Casa”. Ao selecionar ambientes, aparecem sugestões de locais que são frequentemente parte do cotidiano das crianças, tais quais “Quarto”, “Banheiro”, “Rua” etc. As propostas abarcam faixas etárias de 1 a 10 anos e muitas vezes podem ser realizadas com crianças de idades diferentes, a partir de algumas adaptações. Além das opções disponíveis no lançamento, o Apprendendo será alimentado sistematicamente pela equipe, com mais “ambientes” e novas atividades.
Como o processo de aprendizagem requer repetições constantes para de fato ser efetivo, a ideia do aplicativo não é oferecer uma grande quantidade de sugestões, mas sim propostas que possam ser repetidas até que sejam incorporadas no dia a dia de adultos e crianças que interagem com frequência. Dessa forma, todo instante é aproveitado como hora de aprender!
O Apprendendo também oferece a possibilidade de criar um álbum de aprendizagem das crianças. Sugere-se fotografar os momentos de realização das atividades para depois poder observar o processo como um todo, percebendo o quanto as crianças se desenvolvem e encontram soluções criativas e diferentes para solucionar desafios. O álbum também pode ser baixado e impresso e, quem quiser, também pode compartilhar as imagens com familiares e amigos.

A magia da sétima arte e o uso da perspectiva no cinema

O vídeo acima Efeitos especiais no cinema foi indicação via Facebook da colega e amiga Carla Kalindrah, arte educadora do Rio de Janeiro (RJ) Brasil e mostra a tecnologia no tempo de nosso avós (no cinema mudo nas décadas de 1920 e 1930), conseguindo efeitos visuais incríveis com muita criatividade, usando a perspectiva para aproximar ou afastar cenários e personagens.
Conforme a página Super Cinema: "o mesmo conceito de máscara que é utilizado de forma ampla pelo After Effects atualmente", já era usado naquela época.
Professores de matemática podem explicar melhor usando a geometria, a proporção e muito mais.
O bom educador é aquele que também une a magia à descoberta das coisas, instigando no aluno sua curiosidade natural. Unir cinema e educação é uma das formas de unir o útil ao agradável.
De certa forma o vídeo acima faz o que o Mister M fez na TV, demonstrando como a magia do cinema é realizada, e naquele tempo, sem os efeitos digitais tão usuais nos filmes da atualidade. A criatividade humana sempre supera as limitações. E os pioneiros sempre são os grandes gênios, pois cabe a eles a descoberta que os demais irão copiar e aperfeiçoar. Os conceitos são os mesmos, apenas os meios de utilização da criatividade mais artesanal ao uso da computação digital.

Enciclopédia Latino-americana ganha versão eletrônica de acesso gratuito

A imagem acima da página da Enciclopédia Latino-americana, descobri no portal Rede Brasil Atual e trata-se de versão eletrônica de acesso gratuito, contendo "Conteúdo do livro homônimo atualizado e ampliado para virar um portal que apresenta uma visão crítica dos principais temas acerca de todos os países da América Latina e Caribe nos últimos 50 anos" e que pode ser acessado no link abaixo:

ENCICLOPÉDIA LATINOAMERICANA

Conforme o portal RBA, que reproduzo na íntegra a seguir:

"Em 2007, a enciclopédia Latino-americana (Boitempo Editorial, 1.344 págs.) ganhou o Prêmio Jabuti de Melhor Livro de Não-ficção. A obra, que trata sobre os temas mais importantes de todos os países e territórios da América Latina e Caribe, ganhou neste fim de ano uma versão eletrônica gratuita atualizada e ampliada. O portal Enciclopédia Latinoamericana traz mais de mil verbetes e é voltado a estudantes, professores, pesquisadores e ao público em geral.
O objetivo é democratizar o acesso ao conteúdo de um material rico que, originalmente, tem a participação de mais de 120 autores, muitos deles considerados alguns dos maiores pensadores latino-americanos, como Eduardo Galeano, por exemplo. Segundo Ivana Jinkings, diretora editorial da Boitempo, a obra é importante por apresentar 'a luta de resistência ao neoliberalismo e de resgate do continente com todas as suas dimensões históricas e culturais, políticas, econômicas e sociais'.
'A edição impressa A Latinoamericana é uma obra única, que reflete a diversidade da região e se tornou instrumento fundamental de autoconhecimento e de divulgação do nosso continente. Apresenta uma visão geral, a partir de múltiplos pontos de vista, porém resguardando a riqueza de abordagens e os estilos de seus mais de cem autores. A edição impressa, publicada em capa dura é, no entanto, bastante custosa. Um livro com essas proporções (tem mais de mil páginas), só é viável economicamente em grandes tiragens. Por isso buscamos apoio para criar o portal e dessa forma democratizar a totalidade dos verbetes que tratam dos fenômenos políticos, econômicos, educacionais, sociais, ambientais, étnicos, culturais, artísticos, midiáticos, científicos, tecnológicos e esportivos, com diferentes enfoques teóricos e metodológicos. Em um momento delicado da vida nacional (e, aliás, não apenas nacional), dispor o impressionante conteúdo da Latinoamericana ao público, de forma aberta, é muito significativo e nos deixa com o sentimento de dever cumprido', afirma Ivana, que também é coordenadora do livro impresso, junto de Emir Sader, Carlos Eduardo Martins e Rodrigo Nobile.
Levando em consideração os acontecimentos dos últimos anos, alguns verbetes do livro original foram atualizados e outros novos inseridos na versão digital. 'Priorizamos principalmente as atualizações dos verbetes sobre os países, que foram retomados com um novo ensaio, por vezes assinado pelo mesmo autor do texto publicado na edição impressa de 2006, mas na maioria dos casos por membros da equipe do portal. Os textos são apresentados de maneira autônoma no portal, indicando até onde vai o texto original e a partir de onde inicia-se o ensaio a respeito da década que separa a publicação da edição impressa do lançamento na internet', precisa a coordenadora do projeto.
Apesar do endereço do site trazer a palavra “wiki”, não se trata de um projeto colaborativo. “A ideia do portal Latinoamericana é apresentar conteúdo de qualidade elaborado por alguns dos maiores pesquisadores do continente. Como há uma autoria por trás do conteúdo dos verbetes, não prevemos por enquanto uma participação do leitor – apesar do ‘wiki’ no endereço, que tinha como função remeter à noção enciclopédica, mais do que à funcionalidade ao estilo colaborativo do Wikipédia”, pontua Ivana, que anuncia que em breve o portal também será lançado em espanhol".