Uma Prova de Amor / Cordas: comovente curta-metragem de animação sobre inclusão inspirada em uma história real

O vídeo acima, Cordas, trata-se de um comovente e encantador curta-metragem de animação espanhol, que ganhou o Prêmio Goya em 2014 e que foi inspirado nos filhos do seu criador, Pedro Solis, que possui filha apaixonada pelo irmão com paralisia cerebral. Um curta que tem emocionado o mundo e que o Educa Tube, socializa, graças a sugestão via Facebook do colega, amigo e irmão (por parte da Educação), Robson Freire, educador do Rio de Janeiro, RJ, Brasil e editor do blog Caldeirão de Ideias.
O curta nos fala das várias cordas que nos acordam para a vida, o trabalho, o mundo, o amor...
Conta a história de duas crianças, Maria, que vive em um orfanato, e um menino Nicolás que chega àquele local e logo é percebido como diferente perante as demais crianças. Menos Maria, que não fica indiferente àquela situação, tentando se comunicar, sem desistir de buscar formas de interação com aquele menino.
As cordas, mais do que mecanismos de movimentação, são recursos tecnológicos simples e eficientes para aquele momento, assim como o são outros, em uma escola convencional, caso algum educador não desista de se comunicar, dialogar com seus alunos, tenham eles necessidades especiais ou não. Afinal, todos nós, possuímos certa necessidade e a comunicação ou tentativa de é uma das melhores formas de interação.
Muitos educadores conseguem superar desafios, limites, tentando outras formas de didática e metodologia... Não basta ser o professor "bonzinho" que não se cansa de explicar um conteúdo, só que sempre da mesma forma. Se não é entendido de um jeito, repetindo-se continuará sem se fazer entender. Há que se ter o famoso "Plano B", uma segunda opção de se fazer compreender...
A menina Maria é considerada estranha para quem vive no ambiente convencional e, como ela, o Educa Tube conhece diversas outras Marias que fazem a diferença, diante da indiferença de uns e a resistência de outros em acordar, despertar para uma nova realidade.
Há cordas que promovem elevações, como o mecanismo do teatro clássico grego Deus ex machina, que feito de cordas e roldanas, suspendia os atores pelo palco, imitando o voo dos deuses. Há cordas que promovem nós e laços... E que com o uso da imaginação, promovem uma integração, como a menina Maria fez no curta-metragem...
Acordemos, então, como educadores - sejamos pais ou professores - para a vida, o mundo e o amor... Acordemos - estejamos de acordo que educar é um ato de comunicação entre pessoas diferentes...
A cena final deste encantador vídeo nos desperta para a certeza de que ninguém se torna educador por mero acaso, como bem dizia um outro grande educador: "Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática" (FREIRE, Paulo. 1991: 58).
Acordemos então. E que esteja acordado entre pais, professores, alunos e funcionários de uma escola que devemos saber lidar, tanto com as diversidades, como as adversidades no ambiente escolar e social.

Filosofia, Literatura e Cinema integrados em videoaula valendo-se de cena de filme para complementação do conteúdo

O vídeo acima é cena inicial do filme Musa (2018), em que uma aluna recita os versos iniciais do Canto III, de O Inferno de Dante, em sua obra-prima Divina Comédia.

Eu, editor deste blog educacional, utilizei em meu fazer pedagógico essa cena específica para finalizar a aula de FILOSOFIA integrada com LITERATURA no ensino médio para complementar o tema da videoaula sobre "A filosofia renascentista presente na Divina Comédia de Dante Alighieri", em que o livro é alegoria à experiência humana, mesclando valores teológicos com filosóficos.

O próprio amor à Beatriz é metáfora para o amor de Dante à Filosofia.

E como Rebeca Fuks indica: Dante, em seu livro magistral, quis fazer uma "síntese enciclopédica do conhecimento científico e filosófico da Idade Média". Uma obra-prima da Literatura e da Filosofia, atemporal e universal, em que os 9 círculos do Inferno tratam dos sete pecados capitais, e que toda a obra, dividida em três partes (Inferno, Purgatório e Paraíso), com seus 33 cantos cada, trata da conversão de um homem comum e pecador através do caminho que leva a Deus.

O poeta Virgílio, que acompanha Dante nessa jornada pelo Inferno e Purgatório o deixa na entrada do Paraíso por seu pagão, o que reflete o pensamento teológico do escritor florentino.

No Paraíso, Dante reencontra sua amada terrena Beatriz, que é a representação humanizada da própria Filosofia (o amor à sabedoria, como os gregos assim definiram).

Segundo Étienne Gilson: "Dante amou uma mulher chamada Beatriz, sua grande paixão da juventude, que teria morrido em 1290, quando Dante tinha 25 anos. Entre a morte de Beatriz e a sua imersão na selva oscura, Dante substituiu o amor por Beatriz por uma misteriosa donna gentile, que nada mais é do que a Filosofia, a qual vai substituir a paixão por Beatriz na alma do poeta durante esse período. Essa paixão arrebatadora da filosofia na mente de Dante vai levar o poeta a glorificar essa ciência de maneira exagerada".

Unir Cinema e Literatura às aulas de Filosofia, bem como Filosofia, Cinema e outras artes às aulas de Literatura e, assim por diante, além da questão interdisciplinar e intertextual, é essencial para tornar a aula mais dinâmica, associativa, menos mecânica e mais reflexiva, provocativa e colaborativa, incentivando a participação do alunado, sua interação através de outras linguagens, imagens, mensagens...

Como sou professor de Literatura e Filosofia, além de Produção Textual, confesso que, sempre que posso, uno o útil ao agradável, além de indicar esses materiais como repertórios e referências para a escrita da Redação. O três em um, ou "combo", como alguns dirão.

Mas o interessante é promover, além da colaboração com o aluno, a cooperação com outros colegas professores, em atividades multidisciplinares, cujos temas possam dialogar entre si e com as turmas.

Em tempo: O filme mencionado, é uma produção britânica e catalã de suspense, em que a Literatura faz papel de coadjuvante na trama, muito bem organizada, sobre um professor de literatura e sua luta contra essas entidades mitológicas e sobrenaturais. O filme de 2018 está disponível para visualização completa no YouTube.

Animação nigeriana e "O inimigo invisível": dois curtas-metragens que conscientizam as crianças sobre a pandemia do Covid-19

 O vídeo acima, [não consegui localizar o título], descobri no YouTube e é um belo curta-metragem de animação, dirigida ao público infantil para conscientização sobre a pandemia e o Covid-19.

Animação é dirigida por Niyi Akinmolayan, de Lagos, Nigéria, África,  através do estúdio Anthill Productions.

Outro curta de animação, dessa feita brasileiro, chama-se O INIMIGO INVISÍVEL

 (vejam link a seguir) que descobri também via YouTube do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (RN) Brasil, que "produziu um vídeo de animação direcionado ao público infantil com orientações sobre a Covid-19 e formas de prevenir a doença". Um projeto de extensão que mobilizou professores do curso de Enfermagem da UFRN e da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), além de alunos dos cursos de Enfermagem, Design e Comunicação Social da UFRN. 

O INIMIGO INVISÍVEL

Conforme dados de apresentação do mesmo: "'O inimigo invisível' é um vídeo que se destina a crianças entre quatro e dez anos, buscando atender a necessidade de compartilhar informações sobre a Covid-19 e estratégias para prevenir a contaminação e a disseminação da doença, em linguagem apropriada ao público infantil, com foco na faixa de idade que já apresenta desenvolvimento da oralidade até os que já estão na fase pré-escolar e escolar". 

Dois ótimos audiovisuais sobre um mesmo tema e dirigidos ao mesmo público.

Acreditar é o que nos move: bela e comovente animação sobre dança, inclusão, arte e cultura

O vídeo acima, Acreditar é o que nos move, é uma belíssima animação do canal LG - Lugar de Gente que me foi indicada, via Facebook, pelo colega e amigo Robson Garcia Freire, editor do blog Caldeirão de Ideias e trata-se de material inclusivo para refletivo sobre os sonhos possíveis.

Tudo na vida é questão de acreditar nos sonhos e torná-los realidade. E o processo de inclusão e amplo, envolvendo educação, arte, cultura e sociedade. A dança é uma das linguagens universais e atemporais, pois é a linguagem do corpo, independentemente as limitações de movimentos que alguém possa ter.

A animação serve para discutir, não apenas a inclusão como os processos de colaboração (necessitando de um mediador) e os de cooperação (quando todos estão no mesmo nível).

Recomendo, link abaixo, outro belo vídeo sobre uma situação real, de um grupo de dança em cadeiras de rodas que descobri no YouTube:

Wheelchair Dance - Dança em Cadeira de Rodas

Videoclipe e story board: criatividade [e simplicidade] que poderá ser adaptada ao universo escolar

O vídeo acima Moon (Lua), descobri no YouTube e trata-se de clipe de Kid Francescoli, e exercício de artes e metalinguagem, pois já nas primeiras imagens aparece uma mão sobrepondo tiras daquele material, chamado EVA, muito utilizado para cenários e trabalhos escolares.

O restante da narrativa visual é deslumbrante, pelas cores e pela possibilidade de fazer algo belo de forma aparentemente simples, com folhas de EVA, tesoura, cola, uma câmera, uma música de fundo e um roteiro criativo.

Fiquei imaginando uma story board (linha do tempo) para uma história em quadrinhos que depois de montada e gravada, poderá ser adicionada ao YouTube.

Tutorial de como gravar movimentação da tela do computador sem a necessidade de instalação de app

O vídeo acima, Tutorial de como gravar movimentação da tela do computador sem a necessidade de instalação de app é um material que produzi para meu canal de vídeos no YouTube, chamado Educação 3D+ que trata de arte, cultura e tecnologia no ambiente escolar.

O tutorial é fruto de uma descoberta no "tik tok" (isso mesmo) vi essa possibilidade de gravar a tela e pensei em socializar com o foco na educação e nos educadores que queiram gravar suas videoaulas de forma simples, prática e direta, sem se preocupar com a instalação de aplicativo.

Nesses tempos de pandemia e confinamento social, ser objetivo é uma necessidade e o tutorial visa auxiliar esse professor que não quer se integrar ao mundo digital e que precisa de praticidade.

Fica então a sugestão, lá no Educação 3D+ que tem também uma série de 7 episódios de minicurso, link a seguir:

JORNADA PEDAGÓGICA PELO CIBERESPAÇO

Em tempo: conforme mencionado no vídeo, segue link para edição do vídeo no YouTube:

Como o professor pode enviar e editar de forma simples e gratuita videoaulas no YouTube e compartilhar link como "não listado" (restrito) ao alunado 

Indico também àqueles que preferem usar o telefone, o link a seguir:

Play Games: app de jogos que serve para o professor gravar suas aulas através da movimentação de tela de seu celular

 

 

Terceira Guerra Mundial: videotexto para reflexão em tempos de pandemia e confinamento, de autoria de Adriana Giampietro

 

O vídeo acima, "Terceira Guerra Mundial",  atribuído autoria à Adriana Giampietro, é um belo material para reflexão sobre esses tempos de pandemia, confinamento e distanciamento social, além de uma ótima interpretação textual.

Um texto narrado por Adriel, que segue aquele modelo de carta ao futuro, falando de um presente bem vivo.

Uma espécie de manuscrito dentro de uma garrafa, só que digital. 

Um bom material também para uma aula sobre produção textual.

"Olhando pela Janela" e as diversas telas digitais em nosso cotidiano (tecnologia e pedagogia)

O vídeo acima, "Olhando pela Janela", descobri no YouTube e refere-se ao episódio 05 da série Night Visions (Visões Noturnas), um seriado que lembra outro, chamado Twilight Zone (Além da Imaginação), que fez muito sucesso na televisão do século XX e que remete a outro seriado mais contemporâneo do século XXI, intitulado Black Mirror, em que mostra o lado sombrio das tecnologias.

"Uma Vista da Janela" é dividido em duas partes: a primeira, como uma visão romanceada da vida, em que um militar encontra uma misteriosa tela no meio do campo e tenta abrir uma passagem entre os dois universos, o real e o digital. O cenário é bucólico, de uma fazenda, com uma família em sua dia a dia, o que encanta o militar que perdera a própria família. Sua obsessão em atravessar o espelho digital, tal qual "Alice no País das Maravilhas", o leva a segunda parte desse conto digital e curta-metragem, agora sombrio.

Do outro lado, as coisas parecem não ser bem o que a primeira impressão demonstrava e a verdadeira face e natureza daquelas pessoas, seres se mostram tragicamente.
Ainda que não seja ideal para trabalhar com alunos do ensino fundamental, e sim com os do médio, é um audiovisual para uma proposta de "leitura e interpretação" de imagens sobre as vantagens e desvantagens do mundo digital, das telas que estão abertas no meio da sala de casa de jovens ou de seus telefones móveis, smartphones que podem, tanto ser um portal para o conhecimento como também uma passagem para situações trágicas como : ciberbullying, pedofilia, exposição de dados pessoais, extorsão, ameaças e muito mais.

Hoje, as telas estão em toda parte, como um "Admirável Mundo Novo", como previsto por Aldous Huxley ou feito "1984", de George Orwell.
Por sinal, há no acervo deste blog educacional uma apresentação muito interessante, mostrando as distinções entre as duas distopias previstas pelos dois geniais escritores.


Literatura e Controle social: Os mundos distópicos de Orwell e Huxley e a atualidade

Primeiro arqueogame do Brasil: jogo de tabuleiro e estratégia sobre História e Arqueologia (Gamificação)

O vídeo acima, mostra que pesquisador da USP criou "O primeiro arqueogame do Brasil", que trata de jogo de tabuleiro e estratégia sobre a História Medieval. 

Uma ótima iniciativa de gamificação na educação, incorporando  o universo dos jogos ao da história e da arqueologia.

Como destaca o portal eCycle: "O jogo serve tanto para aprender mais sobre a arqueologia brasileira, quanto como ferramenta didática para professores em sala de aula".

O projeto é fruto de parceria entre pesquisadores de duas universidades: USP (Universidade de São Paulo) e da Unisul (Universidade do Sul de Santa Catarina).

Para maiores informações, vejam o link a seguir:

Primeiro arqueogame do Brasil leva jogadores para o mundo dos sambaquis

 

O anexo secreto de Anne Frank: pequena viagem ao tempo de outro período dramático de confinamento

 

O vídeo abaixo, Tour of the Secret Annex (Excursão pelo Anexo Secreto), onde a família de Anne Frank se escondeu durante a perseguição nazista é uma pequena viagem no tempo, justamente num momento em que muitos se sentem angustiados quanto à questão do confinamento social e a quarentena por conta da pandemia.
Mais que isso, é um exercício de alteridade e de empatia com uma história trágica, ocorrida há quase um século, principalmente nos dias atuais em que o confinamento desafia a sanidade mental de muitos, e, que práticas fascistas retornam com força.
Um rico material para aula integrada de história com filosofia, de literatura com produção textual e  muito mais para pensar a condição humana diante de certas situações extremas, sejam vírus letais ou ético e morais.
Pode-se trabalhar de forma intertextual com o livro A PESTE, de Albert Camus, escrito em 1947, no pós-guerra, quando na França real não tinha nenhuma epidemia, mas é uma alusão poderosa, uma alegoria ao nazismo que agiu como um vírus durante a ocupação francesa.
Recomendo ativarem as legendas e tradução no canto inferior direito da tela do vídeo. 

Volta às aulas, voltar ou não voltar? Eis a questão! (Humor é coisa séria, principalmente na pandemia)

O vídeo acima, Volta às aulas, voltar ou não voltar? Eis a questão!, é uma provocação saudável do humorista e ex-professor Diogo Almeida sobre um tema complexo e polêmico, que tem envolvido as redes sociais digitais e a sociedade: o possível retorno às aulas presenciais em plena pandemia, sendo ainda uma vacina, sem uma estrutura adequada, nem um amplo debate.
Digo usa do humor e do exagero das situações, justamente pra mostrar os absurdos de certas situações, como: "Aluno correndo, esquecendo máscara, num truce para cá, num truce pra lá!"
Não vejo nenhuma escola, seja privada e muito menos pública para arcar com esse ônus por conta do negacionismo de alguns e da politicagem de outros.
Como bem comenta Diogo, entende-se a questão econômica, mas a saúde pública e a vida estão ou deveriam estar acima de outros interesses de grupos. A ciência deveria estar acima de todos!
Imaginem crianças tendo que manter distanciamento, as salas de aula, planejadas para receber um número específico de alunos. Como ficariam as turmas? Mesmo que houvessem uma rotatividade, ainda assim é um paliativo, tanto quanto aos online. Forçar um "novo normal", que pra mim é sinônimo de anormalidade, ou seja, um eufemismo, é temerário.
Voltar às aulas sem vacina, sem estrutura, sem planejamento das autoridades é uma piada, de mau gosto, que nenhum humorista profissional ousa fazer...

A História dos Robôs: da ficção à realidade; da automação à emancipação (tecnologia e educação)

O vídeo acima, A History Of Robots (A História dos Robôs),é um audiovisual bem criativo, divertido e interessante, pois traz esse percurso da ideia de seres autômatos, lá da mitologia e da ficção até a realidade da contemporaneidade. (Ativem legendas e tradução do YouTube).
Sempre é bom lembrar que o termo "Robô" foi criado pelo "(...) escritor checo Karel Čapek [que] introduziu a palavra 'Robô' em sua peça 'R.U.R' (Rossum's Universal Robots, cujo livro foi lançado no Brasil pela editora Hedra com o título A Fábrica de Robôs), encenada em 1921. O termo 'Robô' vem da palavra checa 'robota', que significa 'trabalho forçado'".
Como disse certa vez uma amiga: se os robÇos, ao adquirirem uma consciência quase humana, soubesse a origem do termo com que foram batizados, semelhante a "escravos", talvez fossem criaturas que se rebelassem contra seus criadores, e não os culparia disso... Sorte nossa, isso tudo ainda estar no campo da imaginação e da sci-fi.
Máquinas humanas robotizadas podem ser alunos focados num ensino mecanizado, permeado apenas pela memorização. E isso é nocivo ao pensamento criativo, libertário e emancipador. E consequentemente a uma sociedade criativa, libertária e emancipada.
Máquinas humanas de cálculo foram os gênios da Humanidade, desde a antiguidade até a modernidade, antes da invenção do computador, esse mecanismo que proporcionava a elaboração de cálculos mais rapidamente que a mente humana.
No Cinema, existem os mais variados de "robôs": de civilizados a serial killer. Com o avanço da Inteligência Artificial, medos do passado voltam a causar receio em alguns, que temem que as máquinas inteligente promovam uma rebelião, tal qual na ficção cinematográfica.
Da ficção pra realidade, a IA já está incorporada em nosso cotidiano sempre que muitos se deem conta disso: integrados em sistemas informatizados, da internet ao sistema operacional do fone celular, nas casas inteligentes às SmarTVs.
A História dos Robos se confundem com as História da própria Humanidade, pois existem relatos bíblicos que descrevem mecanismos que acompanhavam o povo pelo deserto. Entre a mitologia, a religião, a ficção e a ciência, conhecer este vídeo e pensar no conceito de autômato no ambiente escolar é bem interessante, pois o que menos a educação e a sociedade precisam são de alunos automatizados, preparados apenas para apertar botões e apertar parafusos numa linha de produção.
Se as máquinas estão cada vez mais inteligentes, os humanos precisam acompanhar esse processo, para que num futuro distante não sejam tratados apenas como uma simulação biológica de uma Inteligência Artificial.

A estética na matemática: textos e contextos de produção do pensamento humano

O vídeo acima, A estética na matemática, descobri via grupos do WhatsApp PROFESSORES ONLINE e é mais um ótimo vídeo da Joyce Casimiro em seu canal Mas você só estuda?, que estimula o debate de ideias envolvendo o universo da matemática.
No vídeo em questão, é uma Live com Leonardo Cavenaghi e traz informações bem relevantes e interessantes sobre a "estética da matemática", abordando ideias como: escrita matemática, língua materna, época e contexto de produção.
Muito bom conhecer dados apresentados, principalmente sobre os jogos com os números, equaçoes e tudo mais que os matemáticos do passados estabeleciam entre eles, essas verdadeiras máquinas humanas de calcular, antes do surgimento do computador. Cientistas, físicos e matemáticos que eram tratados ao seu tempo como hoje são os "pop stars", que procuravam trocar experiências, antes do Google e YouTube, que eram verdadeiras enciclopédias vivas do conhecimento de seu tempo.
A máxima que "se reconhece o leão pelas garras", atribuída a um dos matemáticos ao descobrir que um participante desses jogos atuavam de forma anônima é bem exemplar do como o bom professor reconhece os alunos, a partir do estilo que cada um adota, alguns deles inconfundíveis.
Há de fato uma estética na matemática, como uma arte em toda parte.
Enfim, uma pequena aula de poética matemática, já que há de fato uma estética no enunciado, tanto de letras como números, em equações e expressões numéricas, em fórmulas matemáticas, em cálculos estatísticos e tudo mais.
Daqueles vídeos que se assiste como que estivesse ali no meio da sala ouvindo a conversa entre amigos.
Parabéns ao Leonardo e a Joyce por essa LIVE relevante.

Curso Enem Gratuito: 10 dicas de Português para Linguagens e a Redação do ENEM

 

O vídeo acima, 10 Dicas de Português para Linguagens e a Redação do ENEM, encontrei nas redes sociais e achei interessante compartilhar em meu blog educacional, por se tratar de material do canal de vídeos no YouTube, com o sugestivo nome "Curso Enem Gratuito" que poderá ser um ótimo auxílio àqueles alunos que durante a pandemia não podem ter outros meios de acesso aos contéudos do ensino médio.
Abaixo imagem e link para o referido canal, que disponibiliza aulas, dicas e resumos:

Curso Enem Gratuito

Abaixo, vídeo  sobre COMO ELABORAR A REDAÇÃO DO ENEM - Manual do Texto Dissertativo-Argumentativo | Redação para o Enem:

Campeão do Mundo: clipe como narrativa intertextual rumo ao imaginário artístico e cultural de uma geração

O vídeo acima, Champion Of The World (Campeão do Mundo), é um belíssimo videoclipe da banda Coldplay, que dialoga de forma intertextual e magistral com a cultura cinematográfica e musical dos anos 80, 90, por conta das diversas referências visuais a filmes, clipes etc.
Começa com a narrativa cantada, em que o protagonista se coloca por diversas vezes na pele do menino que já foi um dia, revisitando sua vida escolar e familiar em paralelo com a história da cultura pop, com diversas menções a artistas e canções, atores e filmes.
Um menino solitário, com sofre bullying dos colegas e dos pais e que se refugia no imaginário das músicas e do cinema. Um clipe fabuloso que permite diversas interrelações.
E ao final, fica mais evidenciado tudo isso quando o pequeno foguete arremessado ao ar, pelo menino começa sua fantástica "Viagem ao Mundo dos Sonhos" (filme clássico dos anos 1980), antes disso carros voadores lembram "De volta para o futuro", a bicicleta de ET, O Extraterrestre, Superman, as legendas no chão da rua, a Star Wars, a casa nas estrelas em Zatura e, por fim, O Pequeno Príncipe (versão do cinema), em que os integrantes da banda tocam sobre os planetas do sistema solar.
Quando escrevemos uma redação, por exemplo, buscamos ou deveríamos buscar nossa bagagem sentimental, para utilizar como repertório argumentativo, visando a persuasão do leitor, quando o convencimento por conta de dados (dos materiais de apoio ofertados) não é o suficiente.
Toda produção textual (de pequena, média ou longa extensão), seja por textos escritos ou produzidos a partir de imagens, remetem a essa bagagem e a forma de tentar entender e explicar o mundo por nosso olhar crítico e analítico, fazendo alusões, citações, analogias, comparações, metáforas e metonímias.
Um videoclipe que é totalmente intertextual com o seriado Stranger Things, que nada mais é que uma colagem de muitos dos filmes dos anos 1980 também.
Abaixo, algumas dessas alusões visuais, presentes no referido clipe:

Professor visita seus alunos na pandemia, disfarçado de entregador de pizza, e a reação é comovente

O vídeo acima, Professor visita seus alunos disfarçado de entregador de pizzas, é uma das inúmeras ações comoventes e criativas em tempos de pandemia e distanciamentos social e que me foi indicadas pelos amigos de Rio Grande, (RS), Brasil Luis Henrique Touguinha de Almeida (via WhatsApp) e Fernando Luis (via Facebook).
Uma pequena ação individual que faz a diferença na vida dos alunos, com pequenos gestos de afeto, carinho e humor. Pela reação das crianças e jovens, o resultado foi o melhor possível.
A pedagogia do afeto é uma das mais eficientes metodologias e essas cenas me lembraram o filme Ao mestre com carinho, só que em sentido contrário. Do professor indo ao encontro de seus alunos em confinamento social por causa da pandemia.
Por mais que a tecnologia seja um aliado, e que tenha proporcionado a alguns uma interação via celular, computador e internet, não há tecnologia que supera a pedagogia do afeto, como as imagens atestam.
Parabéns ao professor pela ação cheia de significação para ambos.
Não importa se a educação é remota, em EAD ou presencial. O mais importante que a modalidade de ensino é a interação com o aluno, com a escola, com o professor e a valorização da educação.