A memória das borboletas: o que move o mundo é o poder da imaginação somado ao da curiosidade e ao dos espantos

Conheçam a incrível história do pequeno Jo Nagai, menino japonês de 10 anos, que sempre foi fascinado por borboletas, até que uma curiosidade sua chegou ao conhecimento de uma reconhecida especialista que o auxiliou a ampliar seus horizontes.
Um belo exemplo de como a curiosidade de crianças e jovens deve ser estimulada por adultos, sejam pais ou professores, e do quanto é possíveltornar relevante o ambiente escolar.
São as pequenas ações diárias que nos levam às grandes realizações. O que pode ser mera cuiriosidade pode se tornar, num futuro, matéria de um estudo relavante. Assim aconteceu na história dos grandes pensadores, pesquisadores, filósofos, cientistas, educadores etc.
Como dizia o escritor e educador Rubem Alves: uma educação para o espanto.
Alves propunha "a figura do 'PROFESSOR DE ESPANTOS', um educador que não se limita a transmitir conteúdos (já acessíveis na internet e livros), mas tem como missão provocar a curiosidade, a inteligência e o espanto nas crianças. Para ele, o objetivo central da educação é criar a alegria de pensar, transformando a escola de uma "gaiola" em "asas" para o desenvolvimento humano".
Penso que todo educador - seja pai ou professor - deve estimular a figura do "ALUNO DE ESPANTOS", como é o caso do pequeno Jo Nagai, que não ficou apenas na curiosidade e buscou outras opiniões, indo além do casual, do óbvio, do básico.

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antônio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil [ http://educa-tube.blogspot.com ]. José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

É possível ler, mesmo sem saber ler? [letramento e criação literária com crianças]

O vídeo "É possível ler, mesmo sem saber ler?" é um momento mágico que demonstra como o imaginário pode influenciar o mundo de uma criança, que mesmo sem ler tenta interpretar imagens e recontar histórias. Uma audiovisual que lembra experiência que tive uns 10 anos atrás, ou mais, quando convidado para replicar um projeto de letramento, denominado Lego Poesia: poemas de montar, que fiz com alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental em escola pública municipal, ao transpor pra uma escola pública estadual [por alguma falha de comunicação] ao invés de alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental me deparei com alunos de 4 e 5 anos de idade, não alfabetizados.
Com apoio da professora regente da turma adaptei a oficina de escrita criativa para crianças não alfabetizadas, replicando os mesmos procedimentos, só que de um jeito diverso. Em vez dos alunos escolherem palavras aleatórias num livro, escolheram imagens e com elas, eu a a professora fomos escrevendo no quadro da sala de aula as ideias deles. Ao final, surgiu um conto de fadas, intitulado pelos alunos de O CASTELO MÁGICO.
Esse experimento escolar pode ser visitado no link abaixo:

O Castelo Mágico (oficina de criação literária com alunos de pré-escola)

Observação: Esta postagem é de autoria de José Antônio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

A Sinfonia da Natureza e a vida intertextual por um fio: uma fotografia de pássaros inspirando a arte musical e projeto coletivo

Quem nunca olhou para pássaros nos fios de energia elétrica, não os fotografou, ou não imaginou uma pauta musical que atirem sua câmera fotográfia ou celular ao ar. A arte e estética estão em toda parte, e o olhar imaginativo humano também. Porém, quando une uma bela foto [feita em 2009, pelo fotógrafo Paulo Pinto, em Santana do Livramento, RS] e o olhar de um músico [o compositor Jarbas Agnelli, 17 anos depois], a magia se completa com a sobreposição de notas musiciais ao posicionamento original e natural dos pássaros, formando uma bela e inesperada partitura, que só poderia surgir de uma maravilhosa sinfonia da natureza, projeto que se transformou na SINFONIA DA ENERGIA, com a participação de empresa de energia elétrica na promoção do evento.
Parece até roteiro de filme, mas é a vida intertextual, presente no cotidiano, e que somente olhares atentos percebem e registram. E, assim, que era prosaico torna-se artísticos e filosófico.
Da leituras de imagens da natureza [fotografias] surgiu uma bela canção [sinfonia] que foi batizada de "Birds on the wires" [Passáros nos fios], alusão à canção homônima de Leonard Cohen. Dali em diante, essa ação se tornou projeto coletivo, com o chamamento para que outros fotógrafos enviassem para Jarbas Agnelli fotos semelhantes de pássaros nos fios. Algo que remete a uma ideia que faz tempo que comento com meus alunos nas aulas de literatura: nem sempre o gênio é o que teve a ideia inicial, mas aquele que percebeu outras possibilidades. Exemplo: Shakespeare reorganizando as ideias de Marlowe de forma magistral; Machado de Assis se inspirando e superando José de Alencar e outros casos além da literatura, em que um outro olhar ressignifica uma obra, transformando-a, inovando-a. Ação colaborativa e cooperativa em prol da arte e cultura.
Valorizar esse olhar de observador de filhos e alunos, colegas e amigos, vizinhos e ilustres desconhecidos é necessária para preservar nossa humanidade e a própria sociedade.
Vejam mais detalhes dessa experiência incrível assistindo ao vídeo acima e à postagem da Agência Brasil, no Instagram, logo a seguir:

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"Não te deixarei ir": clipe que parece curta e metáfora da rede social, muito além da digital [empatia e acolhimento]

O clipe I Won't Let You Go [não te deixarei ir, tradução livre], de James Morrison é uma daqueles audiovisual que parecem um curta-metragem cantado e contando uma história, muito alémd a questão motivacional, pois traz em si alguns arquétipos [modelos] universais: a mulher solitária, a multidão que se acerca sem saber o que fazer, até que um senhor idoso, de cabelos grisalhos, toma a iniciativa de replicar a posição da jovem deitada no chão, deitando-se ao lado dela, sendo imitado por todos ao redor.
Todos, em algum momento da vida, sentimo-nos sós, precisanod de um ombro amigo, uma palavra de conforto, ou apenas a presença de pessoas amigas ou que tenham por nós empatia.
Assim corre no plano real, saindo da ficção musical, quando alguém se coloca no lugar do outro, e demonstrando compaixão, sem querer acaba promovendo um efeito dominó nos que estão só observando sem saber o que dizer, fazer, a quem chamar. Precisamos de empatia, alteridade, solidariedade num mundo cada vez mais individualista, consumista e narcisista, dominado por telas que agem como espelhos, só que inversos, pois as pessoas muitas vezes não se reconhecem nos demais.
A arte, já disse Nietzsche no século XIX, "existe para que a realidade (ou a verdade) não nos destrua". Ideia essa recuperada pelo poeta Ferreira Gularte, no século XX: "A arte existe porque a vida não basta", pra tratar da criação literária e o sentido da própria vida.
Clipes, curtas, animações, desenhos animados, cenas de filmes e outros recursos audiovisuais são ótimos meios de se atingir um fim, seja numa dinâmica de grupos, numa introdução de aula, num encontro com pais, numa formação com professores, numa reunião congestões escolares ou públicos, numa trabalho em equipe pra conseguir aglutinar objetivos comuns, na pedagogia e filosofia do viver.

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Vozinha, goleiro de Cabo Verde, e o aluno da EJA: desafios e superação na retomada dos estudos e do projeto de vida

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Esta postagem tem como objetivo valorizar a história de vida do goleiro VOZINHA, de Cabo Verde, em paralelo com a retomada de estudos e projeto de vida do aluno de EJA - Educação de Jovens e Adultos pelas relações que se entrecruzam entre a Copa do Mundo e a Vida, a partir de postagem no perfil no Instagram, denominada extraordinaria_mente.
De fato, a vida de Josimar, o Vozinha, é um exemplo, muito associado ao perfil de aluno de EJA, que retoma seus estudos em idade avançada. O goleoiro de Cabo Verde, que já teve diversas profissões, atinge o auge, justamente na maturidade, aos 40 anos, num mundo em que tal faixa etária muitas vezes é impeditiva de sonhar alto. Entretanto, parafraseando Jean Cocteau, escritor e cineasta francês: "Por não saber que era impossível, foi lá e fez!" Cabo Verde fez história em sua primeira participação em Copas do Mundo, sendo uma seleção autêntica aos seus valores nacionais, assim como seu goleiro, que já foi eletricista, professor de vôlei etc.
O editor deste blog educacional é também professor de EJA e sempre busca valorizar "Vozinhas" que retomam seus estudos em prol de uma vida melhor, de uma valorização profissional e da realização de sonhos antigos. Futebol é a metáfora da vida, e usar recursos envolvendo histórias de vida, em que não só o esporte, possam promover a valorização do esforço pessoal dentro de um espírito coletivo, é fundamental.
Muitos alunos de EJA, quando dão depoimentos sobre os desafios de conciliar o trabalho com os estudos, do que os fez retornar à escola, do que já passaram, das experiências de vida e de trabalho que já tiveram, da sua adaptação a um novo mundo tecnológico, tornam-se inspiradores, não apenas para os demais alunos, mas para os professores e equipe da EJA. Alunos que tiveram que, quando jovens, interroper seus estudos por causa do trabalho, e agotra, já adultos, precisam retomar seus estudos para manter o emprego ou almejar algum outro, em busca de maior qualificação profissional.
Que Vozinha, o goleiro, tenha sucesso em sua vida profisisonal, pós-40, e que todo aluno EJA seja valorizado pela retomada de estudos e de projeto de vida, tanto na dimensão pessoal [eu comigo memso], social [eu e meu lugar na sociedade] e profissional [eu e minha profissão, o que desejo ser].

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7 dias de jogos: desenhando e brincando com sombras [projetos de arte, brincadeiras ao ar livre e habilidades motoras finas]

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Um post compartilhado por 7 Days of Play (@7daysofplay)

O vídeo que denominei de Desenhando e brincando com sombras, encontrei no Instagram de 7 Days of Play essa ideia interessante de projeto de arte para crianças que pode ser adaptada à pré-escola [educação infantil] e séries iniciais do ensino fundamental, com ideias simples de brincadeiras ao ar livre [no exemplo, as sombras], desenvolvendo as habilidades motoras finas, a criatividade e a conexão com o meio ambiente, "tudo junto e misturado", desconectando-se um pouco das redes sociais digitais. E reconectando-se com a natureza.
O por falar em sombras, remetendo ao mito ou alegoria da caverna de Platão, em que vemos sombras e não imagens reais, cabe destacar a importância de crianças, jovens e adultos não copiarem apenas e usarem a criatividade de forma mais livre. E digo isso, pois, quando adolescente, em uma atividade de desenho recebi um conselho da professora de artes que levei pra vida: não copiar, mas tentar criar sem limitações, a partir de um desneho que ampliei, olhando o original. Algo que foi fundamental quando tornei-me poeta, escritor e professor. Tentar não ficar com o olhar preso apenas a modelos pré-prontos e tentar ser criativo e inovador. Por conta disso, desenvolvi diversos projetos escolares, artísticos, literários e jamais esqueci o conselho de professora Maria Lúcia Pinheiro, lá no ensino fundamental, nos anos 70 e 80 do século XX.
Professores não são apenas apresentadores de conteúdos, são mentores, incentivadores, divulgadores, exemplos de vida. Aprendi com meus professores muito do que levei pra vida, pro trabalho, estudo e tudo mais. E tendo reproduzir com meus alunos conselhos, indicações, sugestões, muito além do livro didático. O bom professor é um "caçador de talentos", potencializandos habilidades por meio de competências escolares. A arte é uma linguagem universal que as crianças e jovens, se incentivadas, podem demonstrar o seu talento. A arte é uma forma de comunicação atemporal, tanto que a arte ou escrita ruprestre das cavernas de Lascaux, feitas há quase 30 mil anos, falam conosco até os dias atuais.
Num tempo de conexões com máquinas e desconexões com pessoas, a arte [em conjunto com a tecnologia] é uma das formas de criar links, atalhos entre as gerações.

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A novidade passa: videoclipe, literatura, filosofia e metodologia de projetos

@raybullraybull

The New Thing Dies 🔸M Train🔸

♬ original sound - Ray Bull

"A NOVIDADE PASSA" [tradução livre, ao invés de "A coisa nova morre" para o título da canção "The New Thing Dies", da dupla Ray Bull, que encontrei no TikTok, é um daqueles clipes em que uma ideia simples e inovadora se torna algo genial. Um smartphone, uma fita adesiva, um trem que parte [metrô] e um videoclipe sendo gravado em tempo real, mostrando a paisagem em conexão com a letra da canção, sobre o fato que somos passageiros de uma viagem maior. Se tudo passa, e o novo de hoje, um dia será passado, então, que aproveitemos bem a viagem e saibamos observar cada detalhe da paisagem ao redor.
Nem sempre um clipe para ser criativo precisa usar e abusar de efeitos visuais, IA, etc. Assim como projetos de vida, de estudo, de trabalho. Sejamos nós mesmos, façamos as coisas de forma simples, eficiente, duradoura, corrigindo rotas, ideias, equipamentos, quando necessário for, seja aonde for.
Uma ideia para todo projeto que trabalha com linguagens e metodologia de projetos mostrar a seus alunos. Ideias simples e eficazes que podem mudar o dia de alguém. Que podem ser atividade interdisciplinar entre língua portuguesa e língua inglesa, etc.
Se a novidade sempre passa, o que permanece são as boas ideias, simples de serem replicadas.
Abaixo, link para tradução da letra:

THE NEW THING DIES

A seguir, a canção em questão, que podem ser ativadas as legendas:



Para complementar esse tema sobre vídeos e trens, recomendo a postagem antiga neste blog educacional, no link logo abaixo, e novas ideias d eprojetos audiovisuais poderão surgir:

O TRENZINHO CAIPIRA / CORRENTEZA

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Aulas de tricô e croché para alunos como forma de estimular a concentração: projeto em escola de Wenceslau Braz, no Paraná

Encontrei texto e imagem sobre "Aulas de croché para estimular a concentração de alunos", no Linkedin de Ludmilla Duarte, pedagoga, psicopedagoga, educadora vocacional e parental, além de psicanalista, do Rio de Janeiro [RJ], Brasil e, imediatamente, lembrei de algumas postagens em meu blog educacional Educa Tube Brasil com temas semelhantes que promovem reflexão sobre o ato de ensinar e aprender, habilidades e competências, criatividade e originalidade no ambiente escolar.
Pesquisando a respeito, descobri tratar-se de atividade da professora Raquel Santos, de escola de Wenceleu Braz, no Paraná, Brasil, vide vídeo no Tik Tok a seguir:

@metropolesoficial 🧶🩷 A #professora Raquel Santos, de Wenceslau Braz (PR), se deparou com uma cena para lá de inusitada ao chegar à sala de aula! Ela mostrou um dos alunos fazendo #crochê e, em seguida, mostrou outra aluna, que ainda tentou disfarçar, fazendo #tricô. Após ser revelada, a jovem até puxa agulha e linha da mochila, entregando o flagra com bom humor! O ambiente leve e cheio de #criatividade encantou os internautas. Raquel ainda finaliza o vídeo com uma pergunta bem-humorada: “E o que a professora faz agora?”. As respostas vieram à altura: “O que a professora faz? Traz um café e um bolinho, ué”, brincou um seguidor. #tiktoknotícias ♬ som original - Metrópoles Oficial

Considero muito interessante essa proposta, pois lembro de uma abordagem que vi na rede social [perdoem-me, a memória não registrou nomes], uma professora palestrante mostrou vídeo a outros professores, justamente sobre como poderia ser acessível fazer tricô, e perguntado a todos os presentes, depois da apresentação do audiovisual, quase todos concordaram. Em seguida, ela distribuiu novelos de lá, agulhas e pediu que eles replicassem a teoria na prática, numa criativa medida de alteridade, pois nem sempre a teoria para quem está apresentando é compreendida na prática para quem está observando. Achei genial essa forma de refletir sobre a aprendizagem na prática. Comentando isso com alunos, um deles, que era músico, nada comentou no dia. Tempos depois o reencontrei e ele me comentou que minha fala o motivou a querer a aprender tricô, e gostou demais. Brinquei com ele que tinha intenção de aprender a tocar violão, como ele fazia. Todos somos aprendizes e mestres, uns dos outros. Todos podemos tricotar redes colaborativos de ensino e aprendizagem, cheias de acordes e despertares.
Seguem algumas postagens com temas semelhantes:

Tricô da Natureza: a arte da aranha tecendo sua teia

O último tricô: animação sobre Gestão Escolar [versão com audiodescrição] #acessibilidade

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GTA no mundo real: genial simulação do jogo eletrônico e o Passaporte Literário com alunos visitando prédios históricos

O vídeo acima, O cara simplesmente transformou o bairro todo num GTA, encontrei no Facebook de Valmir Alemida e é uma genial simulação do famoso jogo eletrônico GTA - Grand Theaf Auto que reproduz uma cidade real Los Angeles, que no jogo se chama Los Santos, para que jogadores do mundo inteiro possam dirigir automóveis, motocicletas e outros veículos, fazendo missões em seu território imaginário.
O realismo do GTA original é tão grande que o goleiro Lloris, da seleção francesa, quando se mudou de Paris para Los Angeles, simplesmente comentou que já conhecia a cidade, de tanto jogar o referido simulador.
Veja no link abaixo:

GTA NO MUNDO REAL

Lembro-me, quando jovem, nos anos 70/80, de ver no programa Fantástico, uma experiência de pesquisa de uma universidade norte-americana, que estava fotografando [o termo escanear ainda não era utilizado], documentando cada rua e prédio de uma grande cidade, e que dizia que um dia aquele banco de dados poderia simular uma cidade real. Esses dias vieram com jogos como GTA, Rede Dead Redemption [que simula o Velho Oeste] e outros mais.
No vídeo de Valmir, o processo é reverso: de pegar amigos, veículos e simular nas ruas de um bairro cenas e movimentos presentes no jogo, de forma criativa e hilária.
O bom educador é aquele que simula ambientes virtuais em locais reais e etc, valendo-se de equipamentos e de saídas de estudo com seus alunos.
No projeto Passaporte Literário [vídeo abaixo em meu canal Educação 3D+], costumo levar alunos do ensino médio para essas saídas de estudo em ambientes que lembram períodos históricos e literários, como Barroco, Romantismo, Realismo, Modernismo, visitando com eles casarios históricos como igrejas, museus, hotéis, cafeterias, bibliotecas, lares de idosos etc.



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Turismo literário: ideia de projeto e experimento imersivo de incentivo à leitura dirigida de livros clássicos [textos e contextos]

A imagem acima, encontrei na página do Facebook de Claudia Costin, presidente do Instituto Singularidades, e me inspirou na ideia de um projeto e experimento imersivo de incentivo à leitura dirigida de clássicos da literatura mundial, cujo nome provisório sugiro ser TURISMO LITERÁRIO, ou algum outro nome que remete ao projeto que já utilizo com meus alunos, intitulado PASSAPORTE LITERÁRIO que consiste, há sete anos, em indicar leituras, distribuir e desapegar de livros, trazer convidados para falar sobre leituras e escritas e, por fim, fazer saídas de estudos em locais que remetam a períodos históricos e literários, como igrejas, museus, bibliotecas, hoteis históricos, cafeterias, etc.
As grandes ideias, geralmente, surgem nem sempre de propostas diretas, mas de comentários que promovem "insights", como o dela, que apenas comentou uma atividade individual que me proporcionou imaginar sua adaptação para o contexto escolar, educacional, valendo-me das TIC como aliados ao ato de ler.
A ideia de Claudia Costin é usar o Google Search no fone celular, e já imaginei tambpem o uso do Google Earth, o Google Street View, o YouTube e outros recursos digitais para dinamizar uma aula interdisciplinar, por exemplo, de Literatura com História, analisando textos e contextos artísticos, históricos, literários e culturais, entre o passado de produção [escrita] e o presente da recepção [leitura], incentivando aos alunos lerem livros clássicos da literatura mundial como A Ilíada, A Odisseia, A Eneida, como outros, mais como a literatura nacional e OS Sertões, de Euclides da Cunha, e o início do século XX nos sertãos baianos; os contos de Machado de Assis sobre o Rio de Janeiro do século XIX; Vidas Secas, de Graciliano Ramos e o sertão de Alagoas; Grande Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa, e o interior de Minas Gerais; O tempo e o vento, de Erico Verissimo, e o pampa e região noroeste do Rio Grande do Sul; Capitães de Areia, de Jorge Amado e os demais livros deste autor e a paisagem da Bahia, e por aí vai...
Imersão, leitura, contextualização, motivação, eis algumas palavras-chave a serem estimuladas nos jovens do século XXI.
Lembro de quando jovem, quando vim da pequena cidade de São José do Norte para a vizinha Rio Grande, cidade portuária, bem maior, saía com meu irmão Marco para caminhar pela nova cidade, para conhecer seus cantos e recantos, munido apenas de um mapa dobrável de papel. Na época inexistia a internet, fone celular, nos primórdios dos anos 1980. E aí seguíamos trilhando caminhos sem conhecer nada, e lá pelas tantas, "quem tem boca vai a Roma", se achássemos placas indicativas das ruas, saíamos a perguntar aos transeuntes o nome deleas e tentar localizar no mapa impresso e dali voltar, de novo, caminhando, até o centro da cidade. Urbanauta eu sempre fui, quando nem usava esse apelido nas redes sociais digitais, que significa o astronauta da cidade.
Para complementar esta reflexão e postagem, indico, a seguir, indico vídeo sobre o projeto Passaporte Literário, que desenvolvo com alunos do ensino médio, na cidade do Rio Grande, no sul do Rio Grande do Sul:

PASSAPORTE LITERÁRIO: experiência imersiva na realidade local em "3D e 360 graus"



Por fim, disponibilizo aos interessados o vídeo de como utilizar o Google Earth em sala de aula:



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Diversos podcasts e audiovisuais envolvendo iniciativas de educação em projeto de extensão e divulgação técnica e científica do IFPB, em contexto de pandemia e desinformação

O vídeo acima, Educação financeira para jovens e crianças, é um dos interessantes materiais audiovisuais e podcasts produzidos pelo IFPB - Instituto Federal da Paraíba, campus João Pessoa, que o editor do blog Educa Tube Brasil teve o privilégio de conhecer, através de indicação de Tiago Zaidan, professor EBTT do IFPB.
O do projeto de extensão e de divulgação técnica e científica tem como objetivo de ampliar a integração entre iniciativas de educação e divulgação desenvolida no campus João Pessoa. Nele há a produção e veiculação, quinzenal, de forma ininterrupta, de podcasts e audiovisuais, com o desejo de contribuir com os desafios da difusão de informações técnicas e científicas em um contexto de pandemia e desinformação.
Outro material interessante é sobre Resíduos Eletrônicos:



Segue abaixo a lista de audiovisuais produzidos, que são vídeos curtos, sempre abordando temas específicos:

GLP | O Gás do Botijão de Gás
Movimento Armorial
A temperatura muda o sabor do café?
Rios Urbanos
Arborização Urbana
Riscos da ingestão de bebidas muito quentes
Saber Popular, Tradicional e Científico
Como identificar um café de boa qualidade
Castração de Gatos
Gestão da água
Atividade física e Exercício físico
Disposição para praticar exercícios físicos
Como funciona a panela de pressão
Castração de cães
Plantas sinantrópicas
Plantas alimentícias não convencionais
Startups

A seguir, imagem e link para lista de Podcasts que podem ser ouvidos nos principais aplicativos, como o Spotify e o Google Podcasts, e no YouTube.

PLAYLIST DE PODCASTS

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