Aumente o sinal do Wi-fi usando uma latinha de cerveja ou de refrigerante (criatividade)

O vídeo acima, Minute Hacks: How To Boost Your Wifi Signal , descobri por acaso, quando fui citado no Paper (jornal virtual) do amigo Chris Gar, cantor e compositor do Rio de Janeiro, RJ e editor do portal que leva seu nome Chris Gar.
Esta postagem é fruto dessa "inteligência coletiva" que navega na rede social, compartilhando descobertas ao acaso, socializadas por ilustres desconhecidos, amigos, colegas, que sem essas trocas seria praticamente impossível saber da existência de projetos, atividades, notícias que mostram a criatividade humana, disponibilizada gratuitamente no mundo virtual.
É o caso deste vídeo que achei, ao ler o jornal de Chris Gar, e achei um site despretensioso, chamado Feicebuque, em que seu editor divulga suas descobertas da rede e em rede também, e que trata da possibilidade de aumentar o sinal do Wi-fi, usando uma latinha de cerveja, como demonstra no vídeo acima e no link abaixo:

Aumente o sinal do wi-fi usando uma latinha de cerveja

Uma pequena lata de alumínio, cortada seu fundo, dobrada ao contrário a parte de cima com o lacre, e recortada pela metade a aberta como uma pequena antena parabólica, se colocada sobre a antena do wi-fi, funciona como amplificador de sinal.
Confesso que não testei na minha rede wi-fi, já que meu sinal está no máximo, mas segundo pesquisa e comentários, é procedente a ação. Se alguém testar e quiser me repassar o feedback, socializarei aqui nesta postagem.
Deixado de lado superstições, crendices antigas, de meu tempo de criança, que um copo d'água sobre a TV, ou uma palha de aço de lavar louça na antena VHF melhorava o sinal, o vídeo em questão serve para professores de ciências conversarem com seus alunos sobre as possibilidades tecnológicas e o conhecimento agregado da informação que gere conhecimento mútuo. Muitas vezes conseguimos atingir os mesmos objetivos de projetos grandiosos, utilizando este conhecimento lógico, usando poucos recursos.
Gosto muito de comparar justamente o processo de construção do conhecimento humano à construção civil: nesta, a fundação, os alicerces vem de cima pra baixo (o ensino básico), enquanto o acabamento (reboco, pintura etc) acontece de cima para baixo (tal qual o ensino superior). Observando operários, vi que num prédio de 4 andares, por exemplo, os dois primeiros são feitos com tijolo maciço pra resistir à pressão dos dois demais, feitos com tijolo furado, mais leve. Mal comparando, o tijolo maciço é a aprendizagem pra toda vida, a base do ensino fundamental e médio, enquanto o tijolo furado seria o ensino superior e pós-graduação, que requer mais autonomia. Mas sustentabilidade, do ponto de vista de segurança e longevidade é sim, o tijolo maciço do ensino básico. A base de nossa sustentação ética, moral e social quando estamos em formação ou já temos nossa identidade formada.
Entre o ideal e o possível, às vezes temos que adaptar nossa realidade às possibilidades que o meio permite. Muitas vezes, projetos grandiosos são estressantes e não permitem a continuidade, que atividades mais simples evidenciam.
Exemplo disso, de não tendo condições ideias, adaptou-se projeto didático à realidade local (link abaixo), em que professora da rede pública, minha orientanda em pós-graduação em Mídias na Educação, não podendo adquirir equipamentos para a criação de uma rádio escolar, aliou-se à rádio comunitária para execução do referido projeto que serviu de base para seu TCC - Trabalho de Conclusão de Curso.

Projeto Rádio Escola: do local ao universal (Mídias na Educação)

Observação: Após publicação desta postagem o colega e amigo Francis Velasquez, educador e produtor digital do Rio de Janeiro, RJ, Brasil, socializou em meu Facebook o link abaixo, que trata de tema semelhante, mas utilizando uma lata de batata fritas:

TechMundo: Área 42: Melhore o sinal Wi-Fi com uma lata de batatas fritas [vídeo]

A inovação da solidão e Conectado, mas só?

O vídeo acima A Inovação da solidão, foi indicação via Facebook da colega e amiga Josane Batalha Sobreira, educadora de Campinas, SP, Brasil e editora do Josobreira's Blog. Trata-se de vídeo inspirado no livro de Sherry Turkle (vídeo palestra ao TED, logo abaixo), chamado "Conectado, mas só?", em que a mesma fala de "As redes sociais parecem ser a solução para um medo que todos temos: a solidão. Elas estão modificando a nossa forma de agir e de pensar. Como resultado disso estamos cada vez mais solitários".
De fato, há que se pensar mais na qualidade do que na quantidade. E de que o excesso influencia na qualidade do relacionamento, da formação, da própria educação... Se o ideal, como demonstra o vídeo, são grupos de até 150 membros humanos, para proporcionar intimidade, identidade, e adequado relacionamento social, pensar uma escola com 50 alunos por sala, em nada favorecerá a qualidade da educação e do ato de educar. Sem falar no convívio social, pois é impossível a um educador dar a devida atenção a cada aluno, atuando mais no atacado do que no varejo, mais no geral do que no individual...
Conforme demonstra o vídeo: O homem (espécie humana) é sim uma criatura social, e o mundo moderno e ocidental idolatra a individualidade e o consumismo. Neste contexto, as redes sociais podem isolar e tornar solitárias as pessoas, ainda que sigam e sejam seguidas por dezenas, centenas, milhares de pessoas, colecionando amigos como selos (avatares). Há uma falsa intimidade e uma profunda superficialidade, muitas vezes, quando o parecer vale mais do que o ser... Há uma construção de um perfil com base em sms, emails, postagens em blogs e redes sociais, que tornam-se "ilhas da fantasia", onde as pessoas escolhem melhor ângulo da imagem, e tudo mais... A exposição é programada: "Eu compartilho, portanto eu existo", segundo o vídeo, parece ser uma máxima do momento atual.
Se pararmos para observar o movimento retilíneo e uniforme das redes sociais, as postagens relevantes não são curtidas nem compartilhadas na mesma proporção que são as piadas, os vídeos e as imagens, muitas vezes de gosto duvidoso, jocoso, irreverente, apelativo...
Há que se valorizar a importância de momentos off line, de evitar a exposição e autopromoção exageradas. Como educadores, precisamos saber expor ideias, projetos, atividades coletivas, em que o eu é um dos atores sociais do processo em si e não o seu protagonista. Precisamos ser mais solidários do que solitários, estejamos on line ou não...
Vejam abaixo, palestra "Conectado, mas só?", com a psicóloga Sherry Turkle, dada ao TED, em 2012:



Aqui, apresentação do vídeo no You Tube: "Esperamos mais da tecnologia mas será que esperamos menos um do outro? Sherry Turkle analisa como os nossos dispositivos e personalidades online estão redefinindo conexão humana e comunicação - e nos pede para pensar profundamente sobre os novos tipos de conexão que queremos".
Um vídeo em que destaco alguns tópicos como "robos sociais", em que "esperamos mais da tecnologia do que de nós mesmos", promovendo o que Turkle chama de "a ilusão do companheirismo sem a necessidade da intimidade e as exigências da amizade", juntamente com a "necessidade de estar conectados".
O educador do século XXI precisa conhecer esses mecanismos de interação social e as implicações dessas situações para poder refletir, divulgar, debater no ambiente escolar tais situações e estabelecer estratégias adequadas de interação (do ponto de vista pedagógico, tecnológico e social), usando ou não as tecnologias da comunicação e da informação (TIC). Conectar o aluno ao conteúdo programático e programar-se para a conexão com o mundo do aluno, como forma de estabelecer um melhor diálogo, mais que um objetivo, é uma necessidade. Afinal, citando Fernando Pessoa: "Navegar é preciso, viver não é preciso", pensando nestes versos em seu sentido e significação universal, pois "navegar", seja em embarcação ou na internet, mais que necessidade, requer precisão, de dominar os equipamentos e ter uma visão mais ampla de cada situação...
Precisamos saber inovar metodológica, didática e socialmente, e não apenas pensar inovação sob ponto de vista tecnológico. Promover formas de interagir coletivamente e não nos isolarmos diante de telas e mais telas...

Mais que matemática: valores; Mais que redação: comunicação! Mais que biologia: sustentabilidade; Mais que educação: Vida. Eduquem com muito amor

O vídeo acima, Eduquem com muito amor, descobri por acaso no You Tube e trata-se de "vídeo motivacional para professores apresentado na festa de encerramento do ano de 2010, do Colégio Pirlimpimpim/ São Paschoall, de Uberlândia - MG. Uma criativa adaptação do famoso vídeo Filtro Solar (já destacado tempo atrás neste blog), com texto adaptado por Hélio Jr e narração de Eduardo Henrique Carvalho, mostrando diversas atividades dos professores da referida escola.
Destaquei no título, frases que mais do que motivação, deveriam ser lema de todo educador, seja pai ou professor, vide abaixo:

Mais que matemática: valores; Mais que redação: comunicação! Mais que biologia: sustentabilidade; Mais que educação: Vida.

De fato, precisamos cada vez mais resgatar valores entre a família, a escola e a sociedade; promover a comunicação entre as gerações; lutar pela sustentabilidade de meio ambiente e aproveitar bem a vida em comunidade.
Um ótimo vídeo também para destacar o papel social do professor e dos desafios deste século XXI.

Skype e Educação: Instale o Messenger Plus para Skype e grave suas conversas online com seus alunos

O vídeo acima, trata-se de Tutorial de download, instalação e uso do comunicador Skype, que pode ser uma ótima ferramenta de interação extra-classe do professor com seus alunos e do educador com seus colegas.
Recentemente, descobri uma outra ótima possibilidade: poder gravar estas conversas e atividades online, bastando instalar o aplicativo Messenger Plus para Skype.
Esta é uma indicação para os educadores que desejem usar o Skype em atividades com alunos e/ou outros educadores, ultrapassando as fronteiras reais e adentrando às fronteiras digitais da comunicação.
Alkém de conversar e gravar é possível compartilhar a tela do computador, ou seja, o professor enviar a imagem de sua tela do computador aos alunos para destacar um texto, um vídeo, uma imagem etc. Maravilha! Pode programar um encontro digital em sala de aula, e efetivar a conversa, cada um em sua casa, numa verdadeira atividade de educação a distância.
Ao instalarem o Messenger Plus para Skype, é adicionado ao comunicador diversas funções, dentre elas a de gravar esta conversa (áudio e vídeo). Já pensou dialogar a distância com outros colegas e seus alunos e registrar isto em vídeo? É bem simples. Primeiro, logicamente, é preciso ter o Skype instalado; depois, só ir no Google e digitar "Messenger Plus para Skype" (a versão do Baixaki normalmente é a primeira e funciona bem, indico abaixo desta postagem o link); depois de baixada a versão, é só clicar em executar, escolher idioma e concluir. Quando abrir o Skype, uma coluna no canto direito estará visível, e só clicar no primeiro dos recursos, que é o gravar. Este recursos possibilitará salvar o vídeo em formato AVI na pasta Documents do Windows. Pronto! Fica a dica.
Repassem aos colegas, por favor! :-)))
O Skype em Sala de Aula já é utilizado por diversos educadores, mundo afora, de forma criativa e motivadora. Imaginem programar um Cine Pipoca com os alunos, para assistir um pequeno vídeo ou um longa-metragem educacional, usando o chat do Skype para interação e discussão e gravando tudo, não apenas como atividade didática, mas como acervo digital e histórico da disciplina, professor, turma e escola. Enfim, diversas são as possibilidades de interação e uso do Skype na Educação.
Vejam abaixo, vídeo ilustrativo do Professor Weslley, de Matemática e Física, editor do Canal de Vídeos no You Tube "Explica Já", sobre formas de utilizar o Skype na Educação, através do compartilhamento de dados, telas, usando câmera do telefone celular, etc.



Abaixo, links para baixar o Skype e o Messenger Plus para Skype:

DOWNLOAD DO SKYPE

DOWNLOAD DO MESSENGER PLUS PARA SKYPE

Projeto Rádio Escola: do local ao universal (Mídias na Educação)

O vídeo acima, uma pequena homenagem ao Dia dos Pais, pertence a segunda fase do Projeto Rádio Escola da educadora Rosilene Marcelino, de Major Gercino, SC, Brasil, que foi minha orientanda na especialização em Mídias na Educação, cujo título do TCC foi "RÁDIO: UMA IMPORTANTE MÍDIA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE ARTES".
O Projeto Rádio Escola foi a ação didática, da fase final da referida pós-graduação, em que a professora Rosilene Marcelino trabalhou em parceria com a professora de Artes a Hora do Conto, através da Rádio Comunitária Verde Vale, ao lado da Escola de Educação Básica Manoel Vicente Gomes, de Major Gercino, SC.
O projeto foi realizado com alunos do 3° ano do ensino fundamental, juntamente com a professora de artes, a professora regente da turma e o professor da sala informatizada de forma integrada.
Diante da impossibilidade de adquirir equipamentos para a criação de uma rádio escolar, a prof. Rosilene contatou à Rádio Comunitária, próximo da escola, e o projeto tomou um raio de ação imprevisto e muito maior, pois ao invés de ficar restrita a ação didática apenas ao interior da escola, universalizou-se, seja através da sintonia pelo rádio convencional, no raio de ação da comunidade, seja pela posterior criação de vídeos com os arquivos de áudio e postados no You Tube, proporcionando sua audição além do tempo e espaço pré-determinados para a sua emissão.
Como falei à Rosilene, quando de sua orientação: "Projetos ideais, nem sempre são os que nos conferem as condições ideias de trabalho e sim aqueles que pela sua simplicidade nos permitem a possibilidade da continuidade. Projetos grandiosos que estressam todos e não seguem adiante, não cumprem seu papel educacional e social".
O Projeto Rádio Escola em questão uniu o fator local ao universal, quando rompeu os muros da escola e, associando-se a uma rádio comunitária, permitiu a ampliação de sua recepção aos pais, familiares e toda a comunidade escolar, seja pela aparelho de rádio, seja pelo site da rádio na web, seja pelos vídeos posteriores postados no You Tube, conforme, alguns deles, que divulgo abaixo. Sem falar na motivação do alunado para um trabalho coletivo, mediado pelos professores:

A LEBRE E A TARTARUGA



A BELA E A FERA



PINÓCHIO



SACI-PERERÊ

A Tecnologia e a Família: animação educacional

O vídeo acima, A Tecnologia e a Família, foi indicação via Facebook da educadora Josane Batalha Sobreira, de Campinas - SP - Brasil, editora do Josobreira's Blog.
Um vídeo de Eliezer Castillho, que já chama a atenção pela citação de Elbert Green Hubart: "Uma máquina pode fazer o trabalho de 50 homens comuns. Porém, não existe nenhuma máquina que possa fazer o trabalho de um homem extraordinário".
De fato: as máquinas podem fazer múltiplos serviços, mas jamais poderão substituir a criatividade humana. Da mesma forma que não tem de forma alguma a substituição do professor presencial pelo Professor You Tube - aquele que faz um vídeo, tendo formação ou não - e que com esse acervo poderá substituir o educador em geral. Cabe aos educadores criativos gravarem suas aulas e disponibilizarem no You Tube para incentivar a outros fazerem o mesmo, e com essas trocas, favoverece a própria educação. Saber usar os recursos tecnológicos a seu fazer é o grande desafio do educador do século XXI.
Desde o surgimento da TV, muita coisa mudou na relação familiar, quando não só os pais, mas as mães, começaram a trabalhar fora e a televisão a ser o primeiro educador dos filhos, quando deveria ser o terceiro ou quarto, justamente depois dos pais, escola...
Hoje assistimos às crianças serem o reflexo do que veem nesses espelhos digitais... Telas que se parecem janelas virtuais... Todos são receptores... Recebem algo sem a devida contextualização dos pais. O papel social dos pais, como primeiros educadores da criança, precisa ser resgatado com urgência.
Apesar de tudo, a educomunicação - que é usar os recursos de comunicação, mídias etc em prol da divulgação de atividades escolares -, pode ser uma grande aliada dos professores no ambiente esoclar e na comunidade em geral.
O blog é uma dessas ferramentas que promove a interação entre professores e alunos, e também a comunidade escolar. O uso adequado da televisão no ambiente escolar também requer planejamento, para que não seja mera atividade recreatia de assistir a um vídeo, filme, desenho animado sem nenhuma proposta educacional...