TIME: as escalas de tempo do universo e da evolução humana feitas em maquete luminosa em pleno deserto à noite

O vídeo To Scale: TIME [Para escalar: TEMPO] é um impressionante audiovisual que trata da escala do tempo do universo e da escala do tempo da evolução humana na Terra e que me foi gentilmente sugerido via Bluesky pelo irmão que a educação me proporcionou, o educador Robson Freire. {recomendo a ativação de legendas: não há em português, mas espanhol]
Um vídeo incrível do canal To Scale, de Wylie Overstreet e Alex Gorosh, que trabalham com escala, proporções, promovendo a divulgação científica pra leigos sobre as grandiosidades do universo, de forma didática e acessível.
Wilie e Alex foram em 2023 para o leito seco de um lago no deserto de Mojave [EUA], pra construírem "uma maquete em escala real do tempo: 13,8 bilhões de anos de evolução cósmica e o nosso lugar nela." 13,8 bilhões de anos equivalem à maquete de 6,9 km no deserto de Mojave, enquanto a evolução humana representa apenas alguns centímetros como uma pequena régua. Uma ideia ambiciosa e criativa, com o uso de drones e de luzes para iluminar o deserto à noite, numa bela, gigantesca e genial metáfora do próprio universo, com um resultado incrível, e que pode ser visto por completo em alta definição, no link a seguir para o portal:

TO SCALE SERIES

Abaixo, link para o canal de vídeos de Wilie e Alex, no YouTube:

TO SCALE - CHANNEL

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Earth Space Lab [Laboratório Espacial da Terra]: plataforma com animações interativa e em 3D para o ensino de Física e Geografia

EARTH SPACE LAB é uma plataforma para ser usada pelo ensino básico de Geografia e Física, tendo como tema o planeta Terra,a Lua e o sistema Solar com animações interativas e em 3D.
Conforme apresentação do projeto no próprio site: "O aplicativo Laboratório Espacial da Terra foi projetado especialmente para ensinar o tema da Terra como planeta em escolas de gramática ou ensino fundamental (geografia, física). O aplicativo consiste em objetos de aprendizagem individuais que podem ser usados de forma independente. Este aplicativo foi criado por Václav Černík (vaclav@cernik.name) e é baseado em sua tese de diploma na Faculdade de Ciências da Universidade Charles em 2017". Quaisquer comentários podem ser enviados para e-mail: vaclav@cernik.name.
Abaixo, link para acesso à referida plataforma:

EARTH SPACE LAB

Observação:
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Nerdologia: canal de vídeos de análise nerd, científica e histórica de diversos aspectos da cultura pop

NERDOLOGIA é um canal de vídeos no YouTube que apresenta-se como divulgador de "análise nerd, científica e histórica de diversos aspectos da cultura pop". São diversos vídeos com base em estudos acadêmicos e constando referências, que serve como suporte a leigos sobre temas variados que podem se tornar repertórios socioculturais para a Redação do ENEM, concursos e vestibulares, entre outras situações de conhecimento geral.
Trata também temas amplos como tecnologia, comportamento e transformações sociais e foi recomendado no Instagram pelo Curso Redha.
Abaixo, link para acesso ao referido canal:

NERDOLOGIA

A seguir, alguns dos vídeos do Nerdologia que o Educa Tube Brasil recomenda:







Observação:
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Manual do Mundo: canal de vídeos de divulgação científica no YouTube com experimentos diversos, de forma didática, divertida e acessível

MANUAL DO MUNDO é um canal de vídeo no YouTube, com produção de Iberê Tenório, que é um divulgador de experimentos científicos que populariza diversos conceitos e curiosidades científicas, por meio de uma linguagem acessível e de experimentos simples, didáticos e divertidos, que intimulam o interesse de crianças, jovens e adultos pela forma de abordagem. O canal também conta com a contribuição de Mari, com vídeos diversos.
O Manual do Mundo também está no Instagram: instagram.com/manualdomundo
Abaixo, link de acesso ao referido canal no YouTube:

MANUAL DO MUNDO

O divulgador científico tem um relevante papel nos futuros pesquisadores e cientistas que, quando criança ou jovens, se interessaram por ci~encias graças a essas figuras humanas. Carl Sagan, reconhecido astrofísico, e também um dos maiores divulgadores científicos, por meio da série COSMOS, na TV dos anos 70 e 80, do século XX, contou certa vez que se interessou por ciências em geral e astrofísica, em particular, graças aos filmes e histórias de ficção científica que estimularam sua curiosidade para pesquisar, desde menino. Portanto, ser divulgador científico e, consequentemente, também divulgar outras pessoas que agem assim é uma ação social necessária para deixar acesa a chama da curiosidade que levará ao conhecimento das próximas gerações.
Abaixo, um dos meus vídeos preferidos do Manual do Mundo, sobre a placa Arduíno, que permite programação e primeiras noções de robótica:



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Física intuitiva no balé da água com a vassoura e o coletor: primeira Lei de Newton [ inércia e a força centrípeta ] no dia a dia

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Um post compartilhado por Master_Limpeza (@master_limpeza)

Encontrei o vídeo que denominei de FÍSICA INTUITIVA no Instagram de Master Limpeza, e considero o desenrolar das imagens um quase balé entre o trabalhador, a vassoura, a água e o coletor.
Posteriormente, conversando com o colega e amigo Vagner Aguzzi, mais conhecido como Xiru, e professor de Física, já que ou das linguagens e humanas, que me explicasse quais princípios da Física estavam envolvidos naquela cena.
Xiru me comentou que que ali estavam presentes a Lei da inercia e o movimento circular, que acaba saindo em linha reta, por causa da força centrípeta, resultado da Primeira Lei de Newton. Ou seja, o trabalhador, por experiência e intuição, tem internalizada as leis da física em seu dia a dia, fazendo movimento que se assemelham a uma dança, a um balé, num "algoritmo" único.
Segue a explicação técnica sobre o referido movimento, dado pelo professor Xiru: "Ao girar o rodo em semicírculos, ele utiliza a força centrípeta para direcionar a água. Em vez de uma força linear única, ele cria uma série de impulsos que aproveitam a direção tangencial do movimento. Utilizando a inércia ele recolhe a água com facilidade".
Assim, como os praticantes de Le Parkour usam tambpemas leis da Física no seu contidiano: força, velocidade e impulso; todos nós, ainda sem o conhecimento teórico e formal, introjetamos o conhecimento prévio do dia a dia, ao se distanciar para conseguir ter impulsão pra um salto etc. Física viva, física leiga, física intuitiva, física no cotidiano.

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A técnica Feynman de estudos em quatro passos simples e eficazes [educação, didática e metodologia]

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Um post compartilhado por Sabedoria | Motivação | Desenvolvimento (@sabedoriaexponencial_)

Muito se fala de técnicas de estudos, pelos métodos mais variados, mas uma que chama a atenção, pela aparente simplicidade e eficácia é a chamada TÉCNICA FEYNMAN, alusão ao sobrenome de seu autor, "Richard Phillips Feynman (1918 — 1988) físico teórico norte-americano do século XX, um dos pioneiros da eletrodinâmica quântica e que ficou conhecido pelos seus trabalhos no ramo da formulação integral da mecânica quântica. Pelas suas contribuições para o desenvolvimento da eletrodinâmica quântica, Feynman recebeu o Nobel de Física em 1965 junto ao Julian Schwinger e Shin'ichiro Tomonaga." [Wikipédia]
O método Feynman parte de 4 passos para obter um resultado satisfatório em qualquer área do conhecimento e que todo educador, seja pai ou professor, deveria pelo menos ter ciência e consciência dele, como uma das maneiras de facilitar o processo de ensino-aprendizagem de seus filhos e alunos.
No material acima, que encontrei no Instagram de Sabedorial Exponencial e segue alguns detalhes a respeito:
Parte do princípio de que ao invés de tentar decorar regras,m fórmulas, equações, nomes, datas etc, tente de fato aprender por associação, memorizando não como simples "decoreba" que depois de um tempo some, mas tentando entender o tema, partindo para o segundo passo: tentar ensinar a uma criança, por meio de linguagem simples o que aprendeu. É notório que quando tentamos explicar algo a alguém, tentanmos de diversas maneiras, direita, indireta, por meio de comparações, metáforas, simbologias [passo 4]. Em seguida, no terceiro passo, identifique o que não entendeu e tente descobrir, pesquisando, conversando com quem sabe, buscando outras fontes de informação. E, por fim, o asso 4, já mencionado anteriormente, use de criatividade, comparando algo abstrato a um fato concreto, ou vice-versa, valendo-se de analogias, metáforas, símbolos, signos. Freud fazia isso com os complexos e síndromes na psicanálise, associando à mitologia grega [Complexos de Édipo e Electra], aos contos de fadas, como seus discípulos fizeram com a Síndrome de Peter Pan e o Complexo de Cinderela, entre outros.
Sem conhecer esse método, quando eu estava no ensino médio e nem imaginava ser professor, os utilizava de forma intituitiva com meus colegas para ensiná-los a escrever redações, ter pensamento matemático, entender escolas literárias e períodos históricos.
Tentar entender o mecanismo de algo e não apenas memorizar dados é o caminho mais produtivo para que a informação de fato se torne conhecimento.

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"Tá Certo Isso Aí?": alunos da USP criam IA para identificar e combater fake news direto no WhatsApp

O vídeo Tá Certo isso AI? | Combatendo as Fake News com Inteligencia Artificial direto no Whatsapp, encontrei notícia no Instagram do Sleeping Giants Brasil sobre projeto de alunos da USP que criaram Inteligência Artificial [IA] para identificar e combater fake news no WhatsApp. O projeto venceu desafio internacional e é mais uma grande contribuição da ciência e universidade pública brasileiras em prol da luta contra as fake news, desinformação, discurso de ódio e deve ser divulgada [endereço do chatbot: https://tacertoissoai.com.br].
Conforme notícia:"'Tá Certo Isso AI?' é o chatbot criado por Cauê Paiva Lira, Luiz Felipe Diniz Costa e Pedro Henrique Ferreira Silva, [que] venceu o Programa AI4Good, que seleciona iniciativas focadas em usar IA para impacto social."
Seu funcionamento é simples, bastando adicionar o número 35 8424-8271 aos contatos do telefone e enviar, via WhatsApp para o chatbot notícias para confirmação da veracidade ou desinformação. Um grande aliado diante do avanço das fake news que assolam as redes sociais e o próprio WhatsApp.
O objetivo é que a "plataforma de analytics" sirva para professores, pesquisadores e jornalistas acessem dados de verificação, chamados de "fact-checking", realizadas pelo referido chatbot. Na pesquisa é possível buscar por conteúdo e período.

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Cinema Científico: playlist do canal de vídeos do Instituto Principia no YouTube que promove debate sobre filmes e conteúdos científicos

A imagem acima é do canal de vídeos do Instituto Principia, que possui uma playlist interessantíssima, chamada CINEMA CIENTÍFICO, que trata da promoção de debate e análise de filmes na perspectiva científica, que podem ser acessados nos links logo abaixo:

INSTITUTO PRINCIPIA

CINEMA CIENTÍFICO - PLAYLIST

O referido canal me foi indicado via Bluesky, pelo colega e amigo Robson Freire, e reproduzo a apresentação e objetivos do canal: "O Instituto Principia é um centro de produção e difusão do conhecimento científico e de conexão da ciência com a sociedade. É uma Fundação sem fins lucrativos com atividades científicas desde 1951. Tem atualmente os seguintes programas de atuação: a Escola de Talentos para jovens com altas habilidades e com interesse em ciência, eventos internacionais de pesquisa científica com renomados pesquisadores e eventos de divulgação científica e culturais, como os que estão aqui anunciados. Além disso, o Instituto Principia produz o podcast Ombros de Gigantes e faz publicações nas suas redes sociais".

Destaco, dentre os diversos vídeos debates do canal, o sobre o documentário da Netflix O DILEMA DAS REDES:



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A profunda superficialidade da contemporaneidade e a geração Miojo que acha que instantaneamente sabe de tudo

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Uma publicação compartilhada por José Kobori (@josekobori)

O vídeo acima, que denominei de A PROFUNDA SUPERFICIALIDADE DA CONTEMPORANEIDADE, encontrei no Instagram de José Kobori, consulto de economia, finanças e investimentos, e vem ao encontro de um fenômeno, que chamo de "Miojo" [3 minutos e está pronto], em que muitos acham que instantaneamente, lendo apenas o título do texto, sem dominar ideias nem conceitos, pode discutir com autores que são professores, cientistas, pesquisadores de longa data, referências mundiais no assunto. E é algo que atinge a todas as classes sociais, faixas etárias, esse "achismo" aliada à lacração. Algo que já Umberto Eco, grande escritor e semiólogo italiano, tinha alertado no no surgimento da internet, dela ter dado espaço aos idiotas, àqueles que sabem nada e querem discutir com propriedade sobre o que desconhecem, tipo coaches e influencers digitais. Há até um nome para esse fenômeno, chamado efeito Dunning-Kruger, já trazido por este blog e que pode ser visto no vídeo logo abaixo, do ótimo canal CIÊNCIA TODO DIA:



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Ciência em Show: portal transformando experimentos científicos em experiências divertidas e criativas [a magia do conhecimento]

A imagem acima é do canal de vídeos no YouTube CIÊNCIA EM SHOW, de Ana Ralston e colaboradores, de São paulo, SP, Brasil, que transformam experimentos científicos em experiências divertidas, criativas e originais e que recomendo a professores e alunos, pois é uma forma diferenciada de iniciar uma aula que envolva ciências da natureza, por exemplo.
O Ciência em Show por ser acompanhado também no Linkden, conforme links abaixo:

CIÊNCIA EM SHOW - YOUTUBE

CIÊNCIA EM SHOW - LINKEDIN

A seguir um Teaser Experiências do Grupo Ciência em Show, apresentado na TV aberta como se fosse um show de magia. A magia do conhecimento:



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Ada Lovelace: filha de poeta, primeira programadora e a poesia feita com números e algoritmos

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Uma publicação compartilhada por Trinca Literária (@sigatrinca)

O incrível vídeo acima, encontrei no Instagram de SIGATRINCA e é um relevante material, denominada de TRINCA LITERÁRIA para se falar de poesia, programação, ciência, tecnologia, informática, poética e muito mais...
Nele, conhecemos um pouco dessa figua impressionante que foi Ada Lovelace [1815-1852], filha do grande poeta do Romantismo Lord Byron, e que é considera a primeira programadora, pelas suas contribuições à ciência e tecnologia.
Um belo material para uma aula integrada de poesia, filosofia e tecnologia, já que a poética e estética tratam de ritmos, rimas, métricas. E a informática, a programação, a internet e a inteligência artificial tratam de códigos, algoritmos, prompts...
De certa forma, o algoritmo é uma poesia escrita com números, enquanto que a poesia é um algoritmo feito com sensações, palavras, emoções...
Para complementar esta postagem, segue logo abaixo o episódio dedicado à Ada Lovelace na série "A mulher na ciência", que em ilustrações e animação de projeto do profesor de bioquímica Iñigo Izal Azcárate, da Universidade de Navarra, Espanha, contando com do grupo Women for Science and Technology e outros.
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Ciência e ficção científica se retroalimentam a cada geração: Asimov e a visão do futuro em 1988

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Uma publicação compartilhada por SPRITZ.AI (@spritz.ai)

O vídeo acima, que encontrei zapeando no Instagram, mais precisamente no perfil Spritz AI, destaca fragmento de entrevista do escritor de sci-fi Isaac Asimov, autor de clássicos como "Eu, Robô!" e "As Três Leis da Robótica" etc, quando tudo isso era mera perspectiva ficcional, lá em 1988, e hoje, no século XXI, tornou-se realidade concreta como buscadores, indexadores e mineradores de informações gerando dados complexos em segundos, ou seja, Google, Internet, Inteligência Artificial e muito mais.
Cabe salientar, antes de tudo, que a ficção científica sempre se inspirou na ciência e esta foi provocada pelas teorias científicas e pelos devaneios de autores de ficção. O que seria de Julio Verne, antes dele Edgar Allan Poe, depois Lovercraft e tantos mais sem alguma base ou inspiração em leituras científicas ou de divilgação científica para produzirem seus clássicos da literatura? Um depende do outro. Ciência sem imaginação é burocrática, imaginação científica sem base científica é delírio.
Jorge Luis Borges, em "Funes, o memorioso", trata de alguém que não esquece de nada e, portanto, tudo passa a ser desimportante, algo semelhante ao que vivemos na contemporaneidade, com o excesso de informações a um toque de dedo numa tela. Borges previu a Biblioteca Ideal, que seria um local que pudesse armazenar todo o conhecimento humano, de fácil acesso e preservação. Não! Ele jamais imaginou Google, IA, Internet. Estava se referindo num contexto filosófico e não tão tecnológico.
Porém, Asimov notabilizou-se por escrever histórias, narrativas que podem ser rotuladas no gênero sci-fi, e dentre as possibilidades e teorias científicas correntes ao seu tempo, assim como Verne, que previu o submarino nuclear Nautilus e outras parafernálias tecnológicas, eram possibilidades remotas, ainda sem tecnologia avançada para sua confecção.
Por isso que ciência e imaginação, cinema e tecnologia estão umbilicalmente ligados faz tempo. Clipes, arte narrativa visual, precisaram de tecnologia avançada para construir efeitos visuais deslumbrantes. Efeitos visuais deslumbrantes só foram criados por haver demanda e financiamento artístico para tal fim. Então, que essa união estável entre Ciência e Ficção continue duradoura. Quem sabe um dia tenhamos o teletransporte, já que o telemóvel foi pensado no seriado Star Trek [Jornada nas Estrelas, 1966], quando a telefonia móvel [celular] era pura imaginação. O SmartWatch aparece lá em Dick Tracy, nos anos 1930, em HQs. Em "Os Jetsons", animação dos anos 60, é mostrada a teleconferência, robôs domésticos etc.
Vida longa à ciência imaginativa e à imaginação científica.

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"A mulher na ciência": série de animação destacando a participação feminina nas Ciências em geral

O vídeo acima La mujer en la ciencia: Florence Nightingale, trata-se de um dos episódios da série de animação “A mulher na ciência”, que encontrei no blob TIC, Educação e Web, de Jorge Borges, professor de Portugal.
A série em questão tem ilustrações e animação de projeto do profesor de bioquímica Iñigo Izal Azcárate, da Universidade de Navarra, Espanha, contando com do grupo Women for Science and Technology e outros.
Dentre as mulheres cientistas homenageadas estão:
A microbióloga Alice Catherine Evans (1881-1975), a enfermeira e estatística Florence Nightingale (1820-1910), a bióloga e divulgadora Rachel Louise Carson (1907-1964), a astrônoma Cecilia Payne-Gaposchkin (1900-1979), Margarita Salas (1938-2019), June Almeida (1930-2007), Isabel Morgan (1911-1996), Ada Lovelace (1815-1852), Gerty Cori (1896-1957), Maria Mitchell (1818-1889), Mary Anning (1799-1847), Ada Yonath (1939), Lynn Margulis (1938-2011), Janaki Ammal (1897-1984), Sofia Kovalevskaya (1850-1891).
Os demais episódios podem ser encontrados no link abaixo:

SÉRIE DE ANIMAÇÃO: A MULHER NA CIÊNCIA

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ChatGPT4o dialogando com humano através da webcam e a sensação da sci-fi presentes em HAL-5000 e Jarvis da Marvel se tornar realidade

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Uma publicação compartilhada por Bruno Bracaioli (@brunobracaioli)

O vídeo acima, do chatGPT4o interagindo com um humano através da webcam encontrei no Instagram de Bruno Bracaioli e é um experimento fantástico que lembra cenas antológicas do cinema de ficção científica, como o supercomputador HAL-5000 do filme "2001: uma odisseia no espaço", de Stanley Kubrick, adaptado do livro homônimo de Arthur C. Clarke e, também, de Jarvis, a Inteligência Artificial de Tony Stark, na série Avengers [Vingadores] da Marvel; além do David da série Alien. Neste caso, a vida imitando a arte, que simula as teorias científicas ao seu tempo que não possuem ainda tecnologia suficiente para torná-las realidade. O paradoxo antigo do ovo e da galinha. Ciência teórica é ficção sem a devida tecnologia; ficção científica é imaginação a partir da ciência teórica. Só os avanços tecnológicos é que permitem que teorias e ficções se tornem um dia realidade, "penso, logo existo", digo eu.
Abaixo, algumas cenas dessas IAs imaginadas no cinema, a partir de teorias científicas que careciam ao seu tempo de tecnologia adequada para sua realização:







Em tempo: Após compartilhar o link desta postagem nas redes sociais digitais e com colegas e amigos, o prof. José Felipe, de Rio Grande, RS, Brasil, disse algum provocador e reflexivo: "Uma encliclopédia que fala". De fato, e comentei com ele que é uma espécie de "Almanaque Abril 5.0", com um processador de texto e imagem altamente veloz.
O chatGPT substituirá os professores no futuro? Sim, somente aqueles que foram robotizados, mecanizados, com a mesma metodologia e didática pra turmas e situações diversas.
Entretanto, por maior que seja a tecnologia, lamento tirá-los de suas Cavernas de Platão ou do Dragão 5.0, mas o elemento humano numa relação entre seres humanos jamais poderá ser replicado, apenas simulado. Nenhuma TV 4K, full HD superará o jogo em estádio cheio, numa sala de cinema lotada ou num teatro, por exemplo. Máquinas serão sempre utilitários, ferramentas de auxílio, jamais bengalas.

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Física na prática com experimento sobre o teorema de Pitágoras: "O quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadros dos catetos"

O vídeo acima, A demonstração do Teorema de Pitágoras com água, encontrei no Tik Tok e depois busquei no YouTube para carregar para esta postagem de meu blog educacional, pois é um experimento incrível, criativo, orginalíssimo e divertido, trazendo toda a teoria do filósofo e matemático Pitágoras para o cotidiano e a prática, usando água. Mais didático e prático é impossível, pois se consegue entender conceitos abstratos como hipotenusa e catetos, associando ao movimento da água dentro de formas geométricas que representam as ideias do sábio grego.
Muitas vezes, educar, ensinar é justamente facilitar o entendimento de conceitos e ideias abstratas para situações corriqueiras do dia a dia. Ensinar é trazer o mundo das ideias para o plano da realidade. Uma pedagogia, didática e metodologia criativa e inovadora.
Tal material, que se encontra no canal do Colégio Lavosier, de Teresina, Piauí, Brasil, [AQUI link para página da escola no Facebook] traz como apresentação o texto logo a seguir:

"O teorema de Pitágoras é uma relação matemática entre os comprimentos dos lados de qualquer triângulo retângulo. a² = b² + c² Na geometria euclidiana, o teorema afirma que: " Em qualquer triângulo retângulo, o quadrado do comprimento da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos comprimentos dos catetos. " Por definição, a hipotenusa é o lado oposto ao ângulo reto, e os catetos são os dois lados que o formam. O enunciado anterior relaciona comprimentos, mas o teorema também pode ser enunciado como uma relação entre áreas: " Em qualquer triângulo retângulo, a área do quadrado cujo lado é a hipotenusa é igual à soma das áreas dos quadrados cujos lados são os catetos. "

Indico esse belíssimo material, pois serve, não apenas para tratar de Física na sala de aula, mas também de filosofia, arte, cultura, tecnologia e, inclusive, uma aula de Produção Textual sobre redação dissertativa-argumentativa, para demonstrar ao aluno que não basta dizer, produzir cocneitos e contextos, conectivos e repertórios, se as ideas expostas não fazem sentido ao leitor. É preciso simplificar ideias complexas, através de explicações e exemplos acessíveis, como no vídeo em questão.
Para a produção textual, sempre reforço aos meus alunos da necessidade de AFIRMAR algo [O Brasil é o país do futuro!], mas não basta dizer, tem que em seguida, após essa oração coordenada, que tem sentido por ela mesma, EXPLICAR o que se quis dizer com "país do futuro", pois é algo amplo que de prático nada diz. Então, a segunda oração, subordinada à ideia principal, ao tópico-frasal, pode ser: "A maior democracia do hemisfério sul, e uma das nações de maior extensão territorial, população e recursos naturais, ainda carece de avanços nas áreas de educação, saúde etc". Por fim, a frase final, deste parágrafo-padrão, onde cabe EXEMPLIFICAR: "Assim sendo, é imprescindível que toda a riqueza produzida e descoberta, como minérios (ouro, nióbio, lítio, grafeno, petróleo etc), tenham uma parte de seus "royalties" direcionados para as áreas em questão, permitindo assim que a antiga Terra do Pau-Brasil chega ao sonhado e decantado tempo moderno. Afinal, já cantava Renato Russo, em 1986, na canção "Índios": 'o futuro não é mais como era antigamente'". Pronto. Um parágrafo-padrão com afirmação, exeplicação e exemplificação.

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A metáfora da amizade e do coleguismo: tartarugas se unem para desvirar outra num exercício de empatia e alteridade

O vídeo acima, "Tartarugas se unem para desvirar outra tartaruga", foi indicação via WhatsApp pela amiga Faby Cruz, professora, supervisora e colega de projetos escolares, em Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.
Trata-se desses vídeos amadores, mostrando um flagrante inusitado, que justamente demonstra de forma didática os conceitos de empatia e alteridade, mas, além disso, de amizade e coleguismo, de como em situações adversas, pode-se contar com um trabalho em equipe para resolver problemas individuais ou coletivos. O que chamamos de inteligência coletiva, tão necessária nesses tempos pandêmicos e com ares de distopia.
Quando unimos forças e objetivos em comum, ninguém de fato fica para trás. Cada elo de um grupo é fundamental para manter o espírito de equipe. Saber perceber o amigo e/ou colega que precisa de uma ajuda para ranspor desafios é exercício de sensibilidade, de civilidade e cidadania, também.
Um pequeno audiovisual sobre uma situação corriqueira, mas que permite diversas reflexões no ambiente familiar, escolar, do trabalho e da sociedade em geral.

O futuro, não apenas da educação, mas da sociedade, é a colaboração e cooperação. Colaboração, quando requer alguém mediando outros [alunos orientados por um professor, trabalhadores orientados por um encarregado, etc]; cooperação quando todos estão no mesmo nível de conhecimento [professores, médicos, advogados etc], que podem unir forças e informações em prol de um objetivo em comum.

Material que serve para múltiplas aplicações também, como em atividades envolvendo sociologia, filosofia, geografia, história, educação ambiental, etc.

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Bela animação comemorativa dos 80 anos de nascimento do genial Stephen Hawking, com a voz sintetizada do cientista, via Google Doodle

O vídeo acima, Stephen Hawking's 80th Birthday, trata-se de um Doodle do Google para celebrar "uma das mentes científicas mais influentes da história, o cosmólogo inglês, autor, e o físico teórico Stephen Hawking. Desde a colisão de buracos negros ao Big Bang, as suas teorias sobre as origens e a mecânica do universo revolucionaram a física moderna, enquanto os seus livros mais vendidos tornaram o campo amplamente acessível a milhões de leitores em todo o mundo", conforme o próprio Doodle.
Conforme consta, "No Doodle, a voz de Stephen Hawking foi gerada e utilizada com a aprovação da propriedade de Hawking."
É possível ativar legadas e tradução, selecionando os ícones na parte inferior direta da janela de exibição do vídeo no YouTube.
Em tempo: "Um doodle do Google é uma alteração especial e temporária do logotipo nas páginas iniciais do Google com o objetivo de comemorar feriados, eventos, conquistas e figuras históricas notáveis."

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
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A primeira "Casa Inteligente" do mundo: desenhistas soviéticos criaram sistema integrado futurista, antecipando em 20 anos as i-deias de Apple, Microsoft e Google

O vídeo acima, Una computadora soviética futurista anticipó ideas de Apple y Google, descobri via Twitter do amigo Fabio Paiva Fagundes e trata-se de matéria no YouTube no canal da RT (Televisão Russa) em Espanhol que traz incríveis imagens sobre projeto de design, em que especialistas da antiga URSS conceberam uma revolução tecnológica, décadas antes da Apple, criando em termos estéticos um sistema integrado de comunicação futurista que seria a PRIMEIRA CASA INTELIGENTE DO MUNDO, muito antes que houvesse tecnologia para isso e que tivessem surgido as Big Techs [fgigantes da tecnologia], como Apple, Microsoft, Google etc.
Um exercício de imaginação e planejamento que não foi adianta por causa da desintegração da própria União Soviética. Mas basta ver as imagens para perceber diversos conceitos, ideias e i-deias que estão no nosso cotidiano, seja de telas planas, de tablet's, sistema de comunicação sem fio etc.
Em 2011, a própria Microsoft fez um exercício de CASA INTELIGENTE, através da empresa Corning, no vídeo "A Day Made Of Glass" [Um Dia Feito de Vidro], mostrando, logo a seguir, como num futuro, não tão distante assim, o vidro seria uma superfície condutora de dados, em toda parte. Muito disso já está presente em nosso cotidiano, através da Realidade Virtual, a Realidade Aumentada, A Inteligência Artificial, a 5G, o wi-fi, os carros inteligentes, a internet da coisas e muito mais.



No Renascimento, com Leonardo Da Vinci, depois no século XIX, com a literatura fantástica e de ficção de Edgar Allan Poe, H.G. Wells, H.P. Lovercraft etc, algumas coisas do plano ficcional se aproximaram do plano da realidade, outras ainda esperam confirmação. Os limites paraa imaginação humana são infinitos, ainda que nem sempre, ao seu tempo, haja tecnologia suficiente para dar vazão a todo esse olhar visionário. Ainda não estamos no futuro utópico de "Os Jetsons" nem no distópico de "Mad Max". Tudo é gradual e muitos dos conceitos do passado ainda esperam tecnologia para transportá-los do reino da ficção para a realidade.
Entre o futurismo e o futuro, propriamente, há uma distância entre desejo e a inovação. Porém, conhecer esse percurso e valorizar essas ideias, adaptando-as ao que se tem de aparato tecnológico, mantendo viva a memória e a história da inventividade humana é fundamental, começando pela escola...

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Plantão Química: canal de vídeos no YouTube para tratar de teoria, provas vestibulares, dicas e análises com conteúdo diversificado

A imagem acima é do canal de vídeos PLANTÃO QUÍMICA, que descobri via WhatApp no grupo de Professores Online e é um interessante espaço de construção de conhecimento no mundo digital, segue link para acesso ao referido:

PLANTÃO QUÍMICA

O canal, que foi criado em 2019, é uma iniciativa dos professores de química, Marcelo Brillantino e Vanessa Marques, do Rio de Janeiro (RJ), Brasil.
Esse espaço virtual visa tratar de teoria, provas vestibulares, dicas, análises e tira-dúvidas, com foco no conteúdo de química, com vídeos criativos e diversificados.
Abaixo, vídeo sobre a Tabela periódica, de uma forma diferenciada:



Observação:
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Questão de Tempo: videoclipe e animação dedicados às pessoas que sofrem de Epidermólise Bolhosa (EB) e que serve a outras situações de interação

O vídeo acima, Matter of Time [Questão de Tempo], trata-se de videoclipe de Eddie Vedder, ex-vocalista da banda Pearl Jam, e descobri por acaso no YouTube e fiquei encantado com a animação que envolve o clipe, e ainda mais por se tratar de uma campanha para angariar donativos em prol da saúde.
A canção e o clipe foram produzidos para homenagear "todas as pessoas em todo o mundo que sofrem de Epidermólise Bolhosa (EB)" e ajudar a financiar pesquisas para tratar da referida doença, que é "o nome que se dá a um grupo de doenças não contagiosas de pele, de caráter genético e hereditário. A principal característica da forma congênita é o aparecimento de bolhas, especialmente nas áreas de maior atrito, e nas mucosas." (Wikipedia)
A animação tem produção de Door Knocker Media (doorknockermedia.com) e Solis Animation (solisanimation.com), com direção de Matt Finlin e Jeff Lemire [que também é responsável pela ilustração].
A animação mostra jovens com faixas pelo corpo, convivendo de forma distanciada, mas aos poucos as imagens sem cor vão se transformando e a coloração simbolizando um recomeço.
Uma animação pensada no campo da saúde, mas que pode ser usada em tempos de pandemia e saúde mental, na questão do bullying, da empatia, alteridade e muito mais, inclusive em aulas sobre leitura de imagens e escrita criativa.
Observação:
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