Uma Ponte Para Noel – Um Conto de Natal: "Quando você acredita a magia acontece"

O vídeo acima Uma Ponte para Noel, descobri no Twitter e trata-se de belo conto de Natal que mostra o amor de um pai pelo seu filho que deseja reconstruir a ponte de sua cidade para receber o Papai Noel. Mais que uma propaganda natalina é uma bela mensagem de união de uma comunidade em pro,de um desejo comum a todos. Um pai que sozinho não consegue realizar o sonho de seu filho recebe o apoio de uma moradora que desencadeia uma ação coletiva. Assim são as ações entre amigos, seja no mundo real como no virtual. E como diz a frase que encerra o comercial: "Quando você acredita a magia acontece". Assim ocorre também na educação quando professores e alunos sensibilizam-se com algo e se unem para realizar um desafio, uma atividade integrada, um projeto educacional.
Uma bela história que nos faz esquecer que é uma propaganda comercial. E não por acaso, a caravana de Noel traz dentro daqueles caminhões, pequenos palcos, como os dos saltimbancos da antiguidade que visitavam as pequenas aldeias, com diversas atrações artistas de dança, teatro, música etc. A arte e a cultura podem ser poderosas aliadas ao ato de educar, dentro e fora da escola, seja em uma pequena ou grande comunidade...

#PensadoresTIC - Martha Gabriel fala sobre o papel do novo professor e o uso das TIC na educação

O vídeo acima #PensadoresTIC, trata-se de fala de Martha Gabriel, "pesquisadora brasileira - considerada uma das 100 maiores especialistas em tecnologia no mundo - que fala sobre o papel do novo professor e o uso das TIC na educação; e discute com exclusividade para o Instituto Claro o novo papel de professores e alunos em um mundo em que real e virtual estão cada vez mais interligados. Ela defende ideias centrais, como a de cibridismo, e afirma que os problemas que ainda enfrentamos de infraestrutura (como o acesso à banda larga longe do ideal) não podem impedir os avanços".
Para saber mais sobre o tema, leia a reportagem completa na série #PensadoresTIC, no link abaixo, e conheça conceitos como cibridismo (corpo virtual), professor digital e mediador do conhecimento:

#PensadoresTIC - Instituto Claro

De fato, o professor do século XXI precisa estar mais conectado ao mundo do aluno, seja de forma digital ou não. Requer que conheça certos recursos, experimentando-os sozinho, com outros colegas e, principalmente, com os alunos, para ver possibilidades pedagógicos para equipamentos tecnológicos. Enfim, para ensinar em tempos de TIC,m requer antes aprender as potencialidades das Tecnologias da Informação e da Comunicação no espaço escolar, pensando a educação além da sala de aula (via redes sociais digitais) e além do tempo e espaço escolares convencionais. O termo conectividade e mobilidades associados apenas aos equipamentos e não às pessoas envolvidas num ambiente de ensino-aprendizagem torna-se paradoxal, pois pessoas mais do que máquinas é que precisam ter esta mobilidade além do espaço físico tradicional - fazendo pequenos "tours" pelo entorno da escola - e conectando-se num sentido educacional e social, não apenas tecnológico. De nada adianta utilizar notebooks, tablets, telefones celulares na escola, se não houver uma conectividade do ponto de vista afetivo e educativo.
Eis o grande desafio da educação neste século: tornar realidade esta virtualidade. Promover a convergência não só de equipamentos mas de pessoas.
Se é uma geração audiovisual que lida diariamente, via celular e internet como vídeos, clipes, filmes, músicas, dança, esportes, games que são linguagens visuais, corporais etc, cabe ao professor tornar-se um arte educador e um mídia educador, incorporando ao seu fazer pedagógico recursos tecnológicos que seus filhos e alunos utilizam mais de forma recreativa, nem sempre educativa, tornando o lazer em aprendizagem e ensino mútuos, à medida que aluno e professor interajam como piloto e navegador em uma prova de conhecimento, como uma corrida de rally, em que quem dirige o veículo é o jovem alunado, mas quem orienta e conduz essa navegação é o professor. Mais que uma metáfora, um dilema e um desafio a serem ultrapassados para que todos sejam vencedores.

Convergência educacional, tecnológica e social, por José Roig

convergencia-educacional-tecnologica-e-social-jose-roigfrom José Antonio Klaes Roig

A apresentação de slides acima Convergência educacional, tecnológica e social, trata-se de participação de José Antonio Klaes Roig, educador, escritor e poeta, editor do blog Educa Tube, durante o "I Encontro de Educação e Tecnologia", promovido pelo NTM - SMEd / Rio Grande, RS, Brasil, cujo tema foi "Tecnologia e Educação: O desafio do professor atual".

Tópicos: Estamos todos conectados

Fonte: http://youtu.be/t4gLIXnlw2I

A bela animação acima, Tópicos: Estamos todos conectados, faz parte de campanha da WWF / World Wildlife Fund - Fundo Mundial para a Natureza.
Foi indicação indireta, via tuiter da professora Sonia Bertocchi, educadora de São paulo - SP - Brasil e editora do blog Lousa Digital.
De fato, não apenas pela tecnologia, estamos todos conectados; uns mais, outros menos, a essa grande rede social, também chamada humanidade.
Apesar das diferenças de cultura, idioma, política etc, temos mais coisas em comum, tanto do ponto de vista genético como social, mas nem sempre nos damos conta disso.
A natureza humana é um grande país ainda a ser descoberto, tanto por neurologistas como por outros pesquisadores das mais variadas áreas do conhecimento.
Decifrar o código genético humano, já foi uma dessas provas de como quando pessoas de diversas áreas, nacionalidades e entidades, mundo afora, juntam forças, ampliam sua rede, e mais conexões se estabelecem, dando mais agilidade a um trabalho imenso, seja ele qual for...
Preservar o meio ambiente requer, acima de tudo, preservar a vida em comunidade, estabelecendo conexões sociais, usando ou não as mídias e as TICs em prol de ações locais ou globais. Cada um de nós é um pequeno universo, e todos juntos formamos diversas constelações...
Se o futuro das tecnologias é a promoção da convergência das máquinas e equipamentos; o futuro da humanidade depende também da convergência das gentes em benefício de todos.
Estamos todos conectados?
Ainda não, mas esse é ó único caminho para superar os desafios do Meio e do Ambiente em que se vive...
Mas sempre é bom relembrar que as primeiras conexões devem acontecer em casa, entre pais e filhos, depois sim, na escola, entre professores e alunos, e daí em diante, na comunidade como um todo...

Abaixo ficha técnica sobre o referido vídeo:

Title: Threads - We Are All Connected
Length: 60 Sec
Client: WWF - World Wildlife Fund

Agency: Ogilvy & Mather Mexico
VP Creative Director: Jose Montalvo
Creative Directors: Victor Alvarado, Fernando Carrera
Agency TV Producer: Juan Pablo Osio

Production Company: Troublemakers.tv
Director / Art Director: Mato Atom
Producer: James Hagger
Assistant Producer: Mélanie Aguilar Fauconnier

Post Production: Digital District
Post Producer: Peggy Tavenne
Managing Director: David Danesi
SFX: Thomas Marqué
Animation: Romuald Caudroit
Modeling: Jimmy Cavé, Kevin Monthureux
Lighting / Renders: Nicolas Belin
Compositing / Flame: Seif Boutella
Assistant Flame: Amandine Moulinet

Music: Human

First Aired: 04/02/2011

Online.converter (conversor de arquivos online)

Imagem 1

Imagem 2

O interessante, eficiente e prático recurso tecnológico acima, é uma dessas possibilidades que sempre comento com coelgas, cursistas e alunos, da "inteligência coletiva" em prol da rede social e de trabalho que utilizo seguidamente em meu fazer pedagógico e tecnológico.
Descobri o online.converter, graças a duas colegas. Janaina Senna Martins, minha colega e multiplicadora de informática educativa no NTE Rio Grande - RS, e editora do blog Realidade Virtual, que estava editando uma apresentação de slides (via Power Point) e depois Movie Maker, e a música estava no formato WMA, mas precisava ser convertida para formato WAV para rodar bem. Depois de fazer download de alguns conversores e testar suas possibilidades, fez contato, via MSN, com a colega Geórgia Stella Ramos do Amaral, técnica de suporte do NTE Santa Cruz do Sul - RS - Brasil - e editora dos blogs Infinito Particular e (Des)Caminhos Poéticos, que indicou o recurso acima (imagem 1), chamado online.converter que, como o próprio nome indica, não precisa baixar nem instalar nada no computador e faz as conversões para os mais variados tipos de arquivos, via internet mesmo.
Basta entrar no link do site, abaixo:

Online.converter
http://www.online-convert.com/

Feito isso, basta escolher o tipo de arquivo que deseja converter, se de áudio, vídeo, texto, imagem etc; e em seguida clicando na opção GO (imagem 2).
Abrirá a janela PROCURAR em que o interessado selecionará o arquivo desejado em seu computador ou pendrive e confirmará a conversão. Pronto!
Nada mais de incompatibilidade entre arquivos de texto, tipo .doc (word/windows) e .odt (writer/linux); nem problemas de música em formatos mp3, wav, wma; tampouco vídeos baixados em formato .flv que não rodam no PC, basta converter para AVI, DVD etc. Proporciona que arquivos pesados, com texto e imagem, em formato .doc possam ser convertidos no formato PDF (portable documento format) de forma simples e rápida, que além de preservar a autoria e permitir apenas leitura e impressão, permite que um arquivo fique mais leve para envio, via e-mail ou armazenagem em pendrive ou CD.
E um detalhe aos interessados: essa conversão cria um arquivo novo, preservando o original, podendo ser encaminhado também por e-mail essa cópia.
Seguidores e visitantes do blog Educa Tube, socializem essa informação aos demais educadores, pois poderá agilizar e muito a edição de material próprio, seja vídeos baixados ou gravados nos mais variados formatos, seja arquivos diversos como texto, imagem, música etc.
Grato também às amigas e colegas Janaina e Stella por compartilharem não apenas dúvidas mas também certezas nessa aldeia digital.

Viciados em dados (as aparências enganam...)

Fonte: http://youtu.be/f_vpxvJaSV8

O divertido e, ao mesmo tempo, reflexivo vídeo acima, chamado Viciado em dados, foi-me apresentado pela amiga Janaina Senna Martins, minha colega multiplicadora no NTE Rio Grande, da 18ª CRE, em Rio Grande - RS - Brasil, e editora do blog Realidade Virtual.
Viciados em dados, uma propaganda bem humorada, critica a postura daqueles que acham (ou "se achamn", como dizem os jovens) que sabem tudo, às vezes, por conta de pré-conceitos ou até mesmo preconceitos ou conceitos equivocados de mundo, analisam as pessoas pelo que TEM e não pelo que SÃO. Mas as aparências enganam. Todos temos nossas necessidades especiais, sejamos deficientes ou não; todos nós temos nosso próprio processo de aprendizagem e também ensinamos uns aos outros, no convívio diário.
Na educação para a vida ou para o trabalho, todos continuaremos sendo sempre aprendizes, pois a construção do conhecimento é como um prédio de muitos andares.
Andar, palavra de duplo sentido, de caminhar e de construir...
Através das redes sociais, o conhecimento circula, socializa-se e transforma-se, não sendo mais propriedade de uma pessoa ou de um grupo apenas...
O caminho da educação é esse, compartilhar dúvidas e certezas permanentemente, e quem pensar o contrário - lamento dizer, mas - está na contramão da própria história da humanidade...
E no que tange às tecnologias da informação e da comunicação (TICs), como bem demonstra o vídeo acima, não existe mais a questão local, ou melhor, o local (a vila, o bairro, a escola, a casa), hoje é também o universal, graças a equipamentos como telefone celular, GPS, notebook, palmtop, ipad, iphone, modem 3G, wire less, etc.
Saber compartilhar dados é estabelecer essa via de duas mãos, em que todos vão e voltam, aprendem e ensinam a todo momento. Ora somos aprendizes, ora educadores...

A escola como um grande mosaico social: arte, cultura, educação e sociedade

O criativo vídeo acima, foi indicação, via Twitter, da amiga Vany Laubé, jornalista e empreendedora, da + Mosaico e editora do blog Mosaico Social, e trata-se de um mosaico coletivo, feito pelo Atelier Nayan, no Café Fractal, em Montreal, no Canadá.
Vany descobrira o referido vídeo,através de indicação, também via Twitter de Maria Lúcia Martin.

De acordo com a apresentação do referido vídeo no You Tube:

O mosaico coletivo foi feito no "Fractal Café, espaço estudantil no Térreo do piso do Edificio de Ciências (HS), Universidade do Quebec in Montreal (UQAM), que com essa atividade, recuperou um pouco da beleza".

"O mosaico foi feito em cima do balcão do café durante o fim de semana de Páscoa: 10,11,12 e 13 de Abril/2009".

Para atingir esse mosaico, foram mobilizados muitos voluntários, durante 5 dias.

Foram voluntários: Vincent O.-J., Emily P., Yannick, Emily DC, Kamar B., Manon, B. Pascale, Celine S., Rabia AO, Patrick D., Stephen T., Carol B., Genevieve B., Jean-Philippe V., Elise, David T., Eugenie P., W. Mary, Annie VN Livann DS, G. Mathieu, Fábio W., F. Jerônimo, B. Ons, T. Anthony, Bento R. Carminda M., C. Florian, Brigitte Neth, Alexis L., Estelle M., N. Aurora, Julie B., Amélia L.-A., David Richard, A. V. Jessica & Y.

Observação do Educa Tube:

Este vídeo serve como uma metáfora do trabalho coletivo em um espaço social, que pode e deveria iniciar com a família e ser dado continuidade pela escola, esta também um grande mosaico social, em que cada aluno é uma peça dessa estrutura, cada qual com suas cores tribais, aptidões e talentos natos, cabendo ao ambiente escolar dar-lhes condições de se encaixar...
E não,justamente, fazer o contrário, padronizar, pasteurizar, através de uniformes, de proibições de uso de bonés, celular, orkut, MSN, mp3 e tudo mais, que se utilizados dentro de uma proposta educacional, com planejamento, execução e divulgação, poderá render belos frutos a toda uma comunidade, aumentando ainda mais esse mosaico social...
Muitas vezes, a escola não se torna um mosaico social, de igual beleza, pois falta um trabalho coletivo de todos os setores da comunidade escolar.
Cabe aos gestores públicos e escolares incentivar essa aglutinação de cores e gentes em torno de uma causa em comum, comunitária, social...
O voluntariado demonstrado no vídeo acima é a prova de que pode-se mudar aspectos estruturais e até decorativos de qualquer local, tornando-o universal, através da cooperação, planejamento e execução de atividades significativas para ambos.
Esse mosaico coletivo é uma metáfora para uma ampla reflexão, dentro e fora do espaço escolar...

Grato a Vany pela bela indicação, que se presta a diversas interpretações e reflexões...

Vany Laubé: Formada em Jornalismo, com cursos de extensão em Comunicação e RH, possui mais de 20 anos de experiência em Comunicação Empresarial. Foco no desenvolvimento de produtos editoriais integrados a ações de aumento de visibilidade e consolidação de imagem corporativa. Ganhadora do prêmio ABERJE de melhor newsletter externa em 1988, investiu o ano de 2009 para o estudo das Mídias Sociais. Graças a isso, foi convidada a tratar o tema via podcasts na Rádio Mega Brasil Online para a qual criou seu primeiro blog e twitter. Escreve regularmente sobre mídias socias e possui o twitter @mosaicosocial.

Blog (diário virtual) como ambiente de aprendizagem em rede: do tecnológico ao educacional

Blog como ambiente de aprendizagem em rede ~ josé antonio klaes roig

View more documents from eliss.

Acima, a íntegra de minha monografia para conclusão da pós-graduação em Mídias na Educação, defendida em 31/07/2010, no IFRS, da Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande - RS.
O tema é justamente o uso do blog como um ambiente de aprendizagem em rede, a partir da permissão de leitura e co-autoria entre professores e alunos, simulando um pequeno ambiente de EaD.
Durante o projeto de aprendizagem (PA) com 2 turmas de 4ª série do ensino fundamental, foi possível analisar a aprendizagem em quatro ambientes distintos de interação: sala de aula, laboratório de informática, biblioteca escolar e saídas de campo, transitando entre a teoria e a prática, entre o ensino formal e a verificação in loco.
A professora parceria do PA, Simone Zogbi Einsfeld, dentro da disciplian de História, abordava em sala de aula os conteúdos referentes à História do Rio Grande do Sul, construindo uma linha do tempo, através de recortes de revistas, e publicando em mural na parede da sala de aula. Posteriormente, nas saídas de campo, os alunos puderam visitar um jornal da cidade (Agora), já que estávamos construindo um diário virtual, semelhante a um pequeno jornal; visitamos também a Biblioteca Rio-Grandense e seu rico acervo; a Museu Militar, onde puderam ver outra linha do tempo, trajes de época, maquetes etc; fomos em excurssão à Charqueada São João, onde o guia também foi um educador, falando sobre aspectos históricos e culturais do local e outros eventos.
Do PA surgiram os dois blogs educacionais, em que os alunos tiveram papel destacado na escolha do layout, título, e conteúdos a serem publicados, contribuindo com comentários, fotografias, desenhos etc.
Além disso, a turma possuía alunos portadores de necessidades educativas especiais (PNEEs) incluídos (cego, cadeirante e DM), o que proporcionou também a inclusão tecnológica, educacional e social.
Abaixo, link para os referidos blogs:

Turma 41/2009 - Do Barão para o Mundo

Turma 42/2009 - Chimarrão no Barão

A referida monografia pode ser também acessada, via Google Docs, link abaixo:

Monografia: Blog(diário virtual) como ambiente de aprendizagem em rede: entre o tecnológico e o social

https://docs.google.com/fileview?id=0BwEZ474eGIddMzcyMTFmMDUtNTM1ZC00MDcwLTgxODEtNTI2ZDNkOWRiYjgw&hl=en

Caius Zip - O Viajante do Tempo

A imagem acima, é da página inicial do portal Caio Zip - O viajante do tempo, uma criativa e original produção da professora e escritora Regina Gonçalves, autora do livro D PEDRO II e O JORNALISTA KOSERITZ da série CAIO ZIP - o viajante do tempo, que relaciona História, arte, ciência, enigmas como MALBA TAHAN. O Viagem no Tempo mescla Historia Mundial e do Brasil e Desafios Matemáticos, formando a Série de livros Caio ZIP.

Abaixo, link para o referido portal:

CAIUS ZIP - O VIAJANTE DO TEMPO

Conforme consta da apresentação da própria autora, em seu portal:

A ideia principal da série é mostrar a história mundial feita pelos grandes homens e como a matemática e outras matérias foram importantes em suas decisões. Caio Zip é um jovem que participa das descobertas e das grandes batalhas, a cada aventura amadurecendo e aprendendo que para sair das encrencas tem de usar o seu maior poder, que mesmo sem perceber ele usa muito bem: o poder da dedução!

A proposta da série é divertir, educar e atiçar a curiosidade do leitor. Além disso, é multidisciplinar, pois combina diversos campos do saber, tais como: história mundial, arte, filosofia e ciências. E a matemática está sempre presente na solução de enigmas, na tomada de decisões em batalhas épicas e durante a investigação de um mistério.

Sobre a autora:


Acima, mapa da cabeça da autora.

Regina Gonçalves é formada em matemática e pós-graduada em Análise de Sistemas.

Trabalhou durante um tempo em informática e deixou a profissão para se dedicar à criação de suas duas filhas. Com o passar dos anos, descobriu uma maneira muito divertida para incentivar suas meninas ao gosto não só da leitura e da arte, mas também do estudo da matemática.

Ao se dedicar a ensinar crianças e adolescentes, e como muitos deles tinham horror à matemática, foi descobrindo sua veia de escritora ao elaborar um livro onde incorpora o estudo de história ao de matemática. As histórias foram crescendo e tomaram a forma de uma série. Contagiada de vez, já tem dez livros completos.

A partir dos últimos livros da série, Regina tem trabalhado para que a série tome uma forma mais densa com os personagens mais complexos e humanos, mostrando não só sua participação na história mundial, mas suas razões e conflitos psicológicos. Caio embrenha-se nas suas próprias dúvidas e ansiedades e tenta compreender o mundo e os tempos que o cercam.

A palavra compreender vem do latim "compreendere," significa:

colocar junto todos os elementos de explicação, ou seja, não ter somente um elemento de explicação. Na verdade a autora acredita que a compreensão humana vai além disso, porque, na realidade, ela precisa ser, acima de tudo, vivenciada, adquirindo suas experiências e emoções para que em seguida possa ser compartilhada com o grupo na forma de ideias. É isto que permite a verdadeira comunicação humana e participação ativa na história em todo os tempos.

Todos esses livros tiveram o apoio e incentivo da família: suas filhas são encarregadas das ilustrações e o marido, Regis Lima de Almeida Rosa, colabora com ideias e trabalha na revisão e edição. Regis é autor ao lado de Regina de um dos livros da série "Dom Pedro II e o jornalista Koseritz".

A veia de escritora vem da sua descendência do jornalista alemão Carlos Von Koseritz, conhecido no Rio Grande do Sul como o homem que defendeu os direitos dos colonos alemães através de seus jornais e de suas vindas à corte para relatar a situação dos imigrantes a D. Pedro II . Von Koseritz foi o autor do livro "Imagens do Brasil" e sua filha Carolina (bisavó da Regina) foi a primeira mulher integrante da Academia de Letras do Rio Grande do Sul.

Contatos com a autora: caiozip@gmail.com

Sobre o colaborador:

Regis Lima de Almeida Rosa é engenheiro, pós-graduado em Marketing, Economia, Finanças e pesquisador autônomo de História. Participa com Regina da criação da Editora viajante do Tempo. Além de colaborar nas histórias, é responsável pela diagramação, revisão e capa dos livros da série.

Observação do Educa Tube:

Eu, como educador, escritor, poeta e especialista em TICs na Promoção da Aprendizagem (ufrgs-2007) e em História do Rio Grande do Sul: sociedade, política e cultura (FURG-2006), fiquei muito interessado nessa proposta de unir história, arte, cultura, matemática e produção textual.
Já conhecia, via Twitter, o trabalho da professora Hélia Barbosa, educadora de belo Horizonte - MG - Brasil, e editora do blog Prosa Assimétrica; conhecendo agora o de Regina Gonçalves, também pelo Twitter, motivou-me mais ainda a levar adiante, no segundo semestre de 2010, um projeto bem mais simples, de utilizar os ambientes virtuais criados pelas duas educadores, para trabalhar com produção textual e raciocínio lógico, com duas colegas, professoras aqui de Rio Grande - RS - Brasil, Ângela Fonseca e Elisabete Brasil Roig (esposa), que são, respectivamente, das disciplinas de português e matemática, atuando na EEEF Barão de Cêrro Largo, onde o Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) Rio Grande/18ªCRE, funciona e no qual exerço a função de multiplicador em informática educativa.
Graças ao mundo virtual, educadores de diversas partes motivam e são motivados por outros educadores, criando um grande acervo digital colaborativo e compartilhado, via blog, sites etc.

Projeto literário #e_conto (contos eletrônicos)

A imagem acima, de meu novo blog, chamado #e_conto (contos eletrônicos), criado a partir de interações via Twitter, utilizando justamente os 140 caracteres possíveis do microblog, e experimentando possibilidades literárias do que batizei de #e_conto , uma tag (palavra-chave) para organizar um conto em curta-metragem mesmo. É uma experiência intimista, sem maiores elaborações, fruto às vezes de conversas no próprio Twitter ou MSN, ora fruto de insight's, ora da da própria inspiração.
O primeiro conto eletrônico, batizado de O passageiro das quatro estações trará ao final de cada tweet publicado no meu Twitter @zeroig, a #tag (palavra-chave) #e_conto.
O próximo será #e_conto2 e assim sucessivamente, cada vez mais diminuindo a quantidade disponível para criação, em 140 caracteres, menos a #tag.
Um exercício de produção textual, de criatividade em espaço diminuto, que provoca clareza, concisão e inspiração na escrita, e que professores de português e literatura poderiam experimentar também com seus alunos.

Visitem o projeto literário #e_conto , no link abaixo:

#e-conto (contos eletrônicos)

Projeto Sítio Arqueológico Escola (2006-2007) - Blog da Arqueologia Náutica

É com satisfação que divulgo o blog ArqueoNau, editado pelo Rodrigo Torres, graduado em Oceanologia, Mestre em Memória Social e Patrimônio Cultural, mergulhador e viajante, para divulgar o Projeto Sítio Arqueológico Escola (2006 - 2007), no qual tive o privilégio de ingressar na turma de 2006; quando, além de atuar como multiplicador em informática educativa, coordenava o Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) Rio Grande, da 18ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), vinculada à Secretaria Estadual da Educação do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, coordenando conjuntamente o Projeto de Informática na Educação Especial, com parceria com os professores da educação especial da EEEF Barão de Cêrro Largo, onde está implantado o NTE.
Naquela época, participei desse incrível curso de extensão, promovido pelo Museu Náutico e o LEPAN (Laboratório de Arqueologia) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Trabalhando com tecnologia educacional e cursando na época a especialização em História do Rio Grande do Sul (FURG), tive como colegas de curso diversos acadêmicos da graduação de História e Oceanologia, também da FURG.
Nos slides acima, apareço em algumas fotos, e principalmente na última, como o "homem régua", literalmente dentro d'água, para auxiliar os colegas nas medições dos naufrágios depositados em terreno ao lado do Yacht Club do Rio Grande e do Museu Oceanográfico, tudo aproximadamente cerca de 500 metros do NTE e da Escola Barão, onde trabalho.
No referido projeto, tanto nas edições 2006 como 2007, enquanto coordenador do NTE, cedi o laboratório do mesmo, para as atividades envolvendo a digitalização e digitação de dados das referidas medições, num programa chamado Surfer, para criaçãod e uma imagem 3D do terreno e do dados observados in loco.
Rodrigo Torres desenvolveu um projeto inter e multidisciplinar, com uma fase teórica e depois uma prática, dando aulas de história da navegação e da construção náutica, cartografia, topografia, etc, em que os envolvidos precisavam trabalhar de forma colaborativa, usando GPS, teodolito, régua, etc. pessoas com formações e vindos de áreas diversas, dentro de um objetivo em comum: conhecer aspectos da arqueologia náutica, ainda mais que a região de Rio Grande - RS - Brasil, possui um histórico incrível de naufrágios em sua costa.
O Projeto Sítio Escola é uma dessas grandes ideias que poderia servir de exemplo a professores, de trabalho interativo e inter e multidisciplinar, com seus alunos, mesclando teoria e prática, a partir da realidade local.
Atualmente, Rodrigo Torres cursa doutorado Nautical Archaeology Program da Texas A&M University, Texas/EUA. E desejo a ele o mesmo sucesso em suas atividades que teve por aqui. agradeço a oportunidade de ter podido participar desse curso que muito me auxiliou a conhecer outras áreas que convergem para minha prática educacional.

Blog da Arqueologia Náutica (link)

Apresentação do blog, pelo próprio Rodrigo Torres (extraído do ArqueoNau):

O Projeto "Sítio Arqueológico Escola: Arqueologia Náutica" consistiu na realização de dois cursos de extensão envolvendo estudos teóricos e práticos dentro da linha de pesquisa da arqueologia náutica. O projeto foi realizado no âmbito das atividades de extensão da Universidade Federal do Rio Grande/FURG como resultado de uma parceria entre o Museu Náutico e o Laboratório de Ensino e Pesquisa em Arqueologia e Antropologia/LEPAN.

Enquanto atividade de extensão, o projeto tinha a proposta de: a) contribuir para a formação de equipes multidisciplinares para o estudo dos sítios arqueológicos de naufrágio; b) informar a comunidade sobre o desenvolvimento da pesquisa arqueológica na universidade e suas aplicações; e c) envolver acadêmicos, docentes e a comunidade em geral para a preservação do patrimônio cultural náutico da cidade do Rio Grande.

A primeira campanha, realizada em 2006, totalizou 96 horas, enquanto a segunda campanha, em 2007, totalizou 72 horas de atividades, estendendo a proposta inicial do projeto com ações em outros sítios de interesse para a cultura marítima da cidade do Rio Grande. O eixo principal do trabalho, entretanto, concentrou-se no estudo da arquitetura naval como fonte de informação arqueológica e na aplicação das técnicas de registro arqueológico e levantamento patrimonial em zonas litorâneas.

Durante exposições teóricas e práticas dirigidas foram abordados os seguintes tópicos: construção naval em madeira, prospecção e registro arqueológico, desenho, escala e cartografia, história náutica regional, arqueologia da paisagem portuária e topografia. Ao final do curso, os participantes apresentaram um ensaio com suas reflexões sobre tema: “cultura marítima, paisagem e patrimônio cultural”.

Como resultado do trabalho também foram produzidos croquis planimétricos, altimétricos, fotografias e um banco de dados a partir do uso de diferentes técnicas disponíveis ou adaptadas de levantamento patrimonial e arqueológico.

Ficha Técnica:
Rodrigo Torres - coordenador e ministrante
Beatriz Thiesen - ministrante
Martial Pouguet - ministrante
Vanderlise Barão - ministrante
Luiz Alberto Silveira da Rosa - participante (2006)
Maritza Dode - participante (2006)
Natália Centeno - participante (2006)
Aline Kucera - participante (2006)
José Roig - participante (2006)
Felipe da Costa Dias - participante (2006)
Diógenes Magno Laube - participante (2007)
Ricardo Leite - participante (2007)
Maira Eveline Schimitz - participante (2007)
Luiz Fernando Porto da Silva - participante (2007)
Arthur Katrein Mora - participante (2007)
Samila Pereira Ferreira - participante (2007)

Agradecimentos:
Ao Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) Rio Grande/18ªCRE.

Slides - Álbum Picasa:

http://picasaweb.google.com.br/116248603364816900870/ProjetoSitioEscolaSABSul_2008RodrigoTorres#slideshow/5479107350725436242

The Voca People

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=50MPFvCRBn0&NR=1

Indicação indireta, via twitter, de Sabrina de Oliva Kehl, graduada em Tecnologia em Processamento de dados, Especialização em Informática na Educação e Licenciatura em Informática, e editora do blog Tecnologia transformando a educação.
Trata-se de video com o grupo vocal The Voca People que não usa nenhum tipo de instrumento musical para fazer uma verdadeira sinfonia. A tecnologia aqui, só a gravação desse vídeo.
Comento com os professores/cursistas sobre o uso das TICs no ambiente escolar: Muitas vezes podemos utilizar a câmera digital, o celular, depois o editor de vídeos, You Tube, blog e tudo mais, apenas pra registrar e divulgar a sua prática escolar, que nem sempre precisa ter as TIcs como protagonista. Apenas como ferramenta coadjuvante do verdadeiro espetáculo que é o ato de ensinar e aprender em rede, seja a rede pública ou privado de ensino, seja na rede lógica da informática, seja através da rede social, conectada ou não ao mundo virtual.
Cabe ao educador - o mestre, ou Maestro, em espanhol - reger essa orquestra sinfônica que é o alunado, cada qual com uma aptidão para um instrumento, seja musical, teatral, esportivo, artístico ou cultural e transpor esse talento para um trabalho multidisciplinar, interdisciplinar, intertextual, colaborativo, educativo e social. É o que chamo de convergência total...

Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2010

Conforme indicação do twitter, via Conteúdos Educacionais, socializo aos educadores a informação logo abaixo:

Estão abertas as inscrições do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2010

Educadores de todo o Brasil já podem enviar seus projetos e garantir sua participação

Estão abertas até o dia 02 de julho as inscrições para a quinta edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores, que valoriza e reconhece os melhores projetos educacionais desenvolvidos por professores brasileiros que utilizem tecnologia em processos de ensino e aprendizagem.

Para concorrer, basta acessar o site www.educadoresinovadores.com.br e seguir as instruções. Educadores de todo o Brasil podem se inscrever nas seguintes categorias:

1) Ensino Básico

Podem se inscrever duplas de educadores e gestores da rede pública de ensino, independentemente de sua área de atuação (ex. Português, matemática, física, etc.): Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs ou NRTEs), escolas públicas (municipais, estaduais ou federais), instituições de ensino sem fins lucrativos (ONGs, Fundações, etc).

Inovação em Comunidade
Inovação em Colaboração
Inovação em Conteúdo

2) Ensino Técnico

Podem se inscrever individualmente educadores que lecionem disciplinas relacionadas à Tecnologia da Informação em escolas técnicas públicas.

Educador Inovador de TI – Escolas Técnicas

Todos os projetos finalistas nas categorias de Ensino Básico estarão automaticamente concorrendo na categoria Educador Inovador, cuja votação para escolha dos finalistas contará novamente com o voto popular online.
Premiação

O Educadores Inovadores conta com três etapas. Até o dia 19 de julho, doze projetos serão escolhidos e participarão da etapa nacional do Prêmio que será realizado em São Paulo no mês de agosto.

Aqueles que apresentarem os melhores trabalhos serão premiados com um Notebook contendo o sistema operacional Microsoft Windows e o pacote de aplicativos Office. Assim, poderão dar continuidade na criação de novas idéias, beneficiando cada vez mais pessoas e compartilhando o gosto e o conhecimento pela tecnologia educacional.

Após a etapa nacional, os responsáveis pelos projetos vencedores nas categorias destinadas à educação básica concorrerão com seus trabalhos no Fórum Regional da Microsoft, que será realizado em algum país da América Latina. Os classificados nessa etapa irão participar do Microsoft Worldwide Innovative Teachers Forum que, esse ano, será realizado na África do Sul.
Em 2009, o Fórum Mundial foi sediado pela primeira vez no Brasil, em Salvador (BA), e premiou dois educadores brasileiros: o professor Lucrécio Filho de Oliveira, de Formoso do Araguaia (TO) e o educador Alex Vieira dos Santos. Na etapa nacional da premiação foram recebidos mais de 700 trabalhos.

Para acompanhar as novidades do Prêmio, confira: www.educadoresinovadores.com.br

Mais informações no Blog: http://educadoresinovadores.spaces.live.com

Siga no Twitter: www.twitter.com/eduinova

Para mais informações:
Criax Comunicação Organizacional
(11) 3817-4665
E-mail: contato@educadoresinovadores.com.br

Projeto + Consciência

Projeto + Consciência from fernando bianchi on Vimeo.

Fonte: http://vimeo.com/6593466

O vídeo acima, é um trailer de 7 minutos, de Fernando Bianchi, referente ao Projeto + Consciência. Trata-se de um documentário para capacitar professores a respeito de soluções para a diminuição do aquecimento global, que faz parte de uma série de 4 documentários com uma hora de duração cada sobre o tema. Além do aquecimento global, o projeto + Consciência trata de meio ambiente, ecoalfabetização, sustentabilidade etc.
Uma bela iniciativa que, com certeza, dará um grande suporte aos professores para abordar estes temas em sala de aula, e que pode ser acompanhada através do site abaixo:

Mais Consciência
http://www.maisconsciência.com.br

Fernando Bianchi é diretor do incrível curta-metragem "A vida é uma só", destacado pelo Educa Tube, em 18/04/2009, conforme link abaixo:

A vida é uma só, de Fernando Biachi

Aula compartilhada, de Ivanise Meyer com Vagner Lucio e alunos

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=XFkmiGyiUJQ

Vídeo acima, Aula Compartilhada com os Cientistas do Amanhã, é uma indicação via Twitter, da coleg'amiga Ivanise Meyer , educadora do Rio de Janeiro - RJ - Brasil, editora dos blogs Baú de Ideias, Baú de Informática, Baú das Dobraduras e que também é autora do livro Brincar & Viver: Projetos em Educação Infantil.
A Aula Compartilhada, como o próprio nome demonstra, é uma atividade/projeto em parceria com o coleg'amigo Vagner Lucio, também do RJ, outro dedicado educador e editor do blog Tio Vagner Lucio, que é um espaço virtual que recomendo aos visitantes do Educa Tube, pela relevância de projetos e ações que divulga.
Sou um fervoroso defensor e adepto do trabalho colaborativo para diminuir distâncias entre os saberes e os fazeres, seja entre colegas e alunos da mesma escola, da mesma cidade, ou do mundo inteiro, via mundo virtual.
Tive o privilégio de conhecer o Vagner Lúcio e a Ivanise Meyer, através do Twitter, o nanoblog que proporciona que se siga alguém e seja seguido por este e outros tantos, mundo afora. Assim como eles, tenho estabelecido uma troca de experiências com diversos educadores, jornalistas, comunicadores, escritores, poetas etc, via mundo digital, seja através de blogs educacionais e literários, seja pelo orkut, facebook, msn, twitter, e-mails etc.
Os grandes desafios que as TICs nos propõem são, entre tantos, o de aprender a utilizar-se da convergência humana em prol da convergência de equipamentos e tecnologias. Ou como digo: convergência entre o maquinário e o usuário, de forma equilibrada, compartilhada e socializada.
Em educação, mais que tudo, devemos aprender a socializar saberes e fazeres, que através do ciberespaço poderão servir de referência a terceiros e às de terceiros a nós mesmos, respeitando a realidade local de cada um, como suas devidas adaptações.
Parabéns ao trabalho de todos os educadores que sabem que educar é mediar a informação para que se torne um conhecimento, que agem com seus alunos como um verdadeiro maestro (mestre em espanhol), regendo sua turma, para que cada aluno seja um instrumentista de uma grande orquestra, e que esse trabalho coletivo e colaborativo torna-se para todos um grande concerto, uma bela sinfonia...
Comparo o ato de educar à mediação que o maestro (mestre em espanhol) faz com sua orquestra de alunos, um regente de classe q conduz a turma.
O mestre(ou maestro) com a sua batuta,deve dar vez e voz a cada instrumentista, dentro de uma partitura (projeto) com um mesmo fim: educar.
Todos, no seu devido tempo, dentro da sinfonia dos dias em sala de aula, terão a oportunidade de mostrar seu talento, mas em conjunto.
De vez em quando, a própria partitura da sinfonia exigirá que alguém seja o solista, mas dentro de uma composição harmoniosa e única.
Aquele mestre (ou maestro) que souber harmonizar egos e descobrir talentos, terá uma orquestra fantástica e uma sinfonia maravilhosa.

Falando em música, a canção que "emoldura" a apresentação da Aula Compartilhada é de Enya, Water shows the hidden heart (em loxiam language). Uma belíssima canção.

Apresentação do vídeo acima, no You Tube:

Aula compartilhada com Cientistas do Amanhã (alunos da 1.404 do CIEP Posseiro Mário Vaz) e prof.º Vagner Lúcio a partir dos questionamentos da turma. Outubro/2009.

Aprender em parceria - Conteúdos Educacionais

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=SSBBmfAxsBk

Vídeo acima, da página Conteúdos Educacionais, que pertence ao portal Microsoft Educação.
Fala-se muito no termo convergência, muitas vezes com foco em equipamentos (computador, internet, celular etc), mas a verdadeira convergência tecnológica dentro da educação deve primeiro buscar aos educadores entre si; e depois interagindo com seus alunos, dentro e fora da escola, dentro e fora dos ambientes informatizados, além fronteiras da escola e do mundo real, também via mundo digital. As TICs servem para a convergência de máquinas e de pessoas, mas principalmente de pessoas com pessoas, mundo afora.

Apresentação do vídeo do Conteúdos Educacionais:

Programa que visa apresentar uma metodologia de trabalho entre pares, que estimula o crescimento mútuo e auxilia os professores a planejar e implementar atividades de ensino que integrem a tecnologia ao currículo escolar.
Para mais, acesse o site Conteúdos Educacionais!

Realidade aumentada promete mudar sua vida

Fonte: http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM1056877-7823-CONECTE+REALIDADE+AUMENTADA+PROMETE+MUDAR+SUA+VISAO+DO+MUNDO,00.html

Um vídeo incrível que recebi a indicação, via twitter, de Murilo Gagliardi (http://twitter.com/murilogagliardi), de Itu - SP, blog (http://www.murilogagliardi.com.br/), que trata de tecnologia e curiosidades.

O vídeo trata de nova tecnologia, chamada realidade aumentada, que é algo mais sofisticado que um holograma em 3D e que revolucionará a propaganda e a própria comunicação, possibilitando que vejamos uma imagem em todos os seus ângulos.
Basta ter uma webcam e um computador para receber a imagem em "realidade aumentada".
Vejam o vídeo acima, depois, para saber mais, visitem link abaixo:

Realidade aumentada

Para testar a realidade aumentada, basta clicar no link abaixo:

CLIQUE AQUI

O modelo ACTIONS de Tony Bates

A indicação do vídeo acima foi feita pela colega e amiga Elisângela Zampieri Panisson, de Curitibanos - SC - Brasil, educadora e editora do blog Sobre Educação e parceira literária (e virtual, só nos conhecemos pela internet) no blog REM - Rápido Movimento do Olhar.
O referido vídeo traz conselhos e conceitos que considero fundamentais para os educadores que desejem se integrar ao mundo da tecnologia educacional e as possibilidades de seu uso na escola e a distância.

Apresentação do vídeo acima, feita no You Tube:
Definição dos critérios a considerar na avaliação de tecnologia educativa utilizada na educação à distância recorrendo ao modelo ACTIONS, de Tony Bates.
Gravação, mistura e processamento de som efectuados com o software Apple Soundtrack Pro.
Vídeo realizado utilizando os softwares Final Cut Pro e Motion, da Apple.