A técnica Feynman de estudos em quatro passos simples e eficazes [educação, didática e metodologia]

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Um post compartilhado por Sabedoria | Motivação | Desenvolvimento (@sabedoriaexponencial_)

Muito se fala de técnicas de estudos, pelos métodos mais variados, mas uma que chama a atenção, pela aparente simplicidade e eficácia é a chamada TÉCNICA FEYNMAN, alusão ao sobrenome de seu autor, "Richard Phillips Feynman (1918 — 1988) físico teórico norte-americano do século XX, um dos pioneiros da eletrodinâmica quântica e que ficou conhecido pelos seus trabalhos no ramo da formulação integral da mecânica quântica. Pelas suas contribuições para o desenvolvimento da eletrodinâmica quântica, Feynman recebeu o Nobel de Física em 1965 junto ao Julian Schwinger e Shin'ichiro Tomonaga." [Wikipédia]
O método Feynman parte de 4 passos para obter um resultado satisfatório em qualquer área do conhecimento e que todo educador, seja pai ou professor, deveria pelo menos ter ciência e consciência dele, como uma das maneiras de facilitar o processo de ensino-aprendizagem de seus filhos e alunos.
No material acima, que encontrei no Instagram de Sabedorial Exponencial e segue alguns detalhes a respeito:
Parte do princípio de que ao invés de tentar decorar regras,m fórmulas, equações, nomes, datas etc, tente de fato aprender por associação, memorizando não como simples "decoreba" que depois de um tempo some, mas tentando entender o tema, partindo para o segundo passo: tentar ensinar a uma criança, por meio de linguagem simples o que aprendeu. É notório que quando tentamos explicar algo a alguém, tentanmos de diversas maneiras, direita, indireta, por meio de comparações, metáforas, simbologias [passo 4]. Em seguida, no terceiro passo, identifique o que não entendeu e tente descobrir, pesquisando, conversando com quem sabe, buscando outras fontes de informação. E, por fim, o asso 4, já mencionado anteriormente, use de criatividade, comparando algo abstrato a um fato concreto, ou vice-versa, valendo-se de analogias, metáforas, símbolos, signos. Freud fazia isso com os complexos e síndromes na psicanálise, associando à mitologia grega [Complexos de Édipo e Electra], aos contos de fadas, como seus discípulos fizeram com a Síndrome de Peter Pan e o Complexo de Cinderela, entre outros.
Sem conhecer esse método, quando eu estava no ensino médio e nem imaginava ser professor, os utilizava de forma intituitiva com meus colegas para ensiná-los a escrever redações, ter pensamento matemático, entender escolas literárias e períodos históricos.
Tentar entender o mecanismo de algo e não apenas memorizar dados é o caminho mais produtivo para que a informação de fato se torne conhecimento.

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Um professor cansado não está cansado de ser professor: reflexão muito além da sala de aula

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Uma publicação compartilhada por Jéssica Barreto | Mediadora Educacional (@blogdaprofajessica)

A reflexão acima, Um professor cansado não está cansado de ser professor, é algo que boa parte da sociedade ainda não tomou consciência, do excesso de burocracia, e da desvalorização profissional daquele que é determinante na formação intelectual, social e profissional de cada geração: o professor. Um profissional que tem um currículo muito superior à devida remuneração.
O verdadeiro professor não se cansa de ser professor, mas está cada vez mais exausto de tudo que envolve o ato de ensinar numa sociedade cada vez mais descolada da realidade da escola e da própria sociedade.
O professor, atualmente, é quase um burocrata do saber, envolvido em diversos levantamento de dados, preenchimento de planilhas e outras ferramentas que muitas vezes impedem desse profissional elaborar melhor uma aula e a colocá-la em prática. Metas, cobranças, "prestação de contas", tornando a sala de aula e a escola numa educação bancária, numa linha de produção de fábrica.
Um material da Professora Jessica que serve para uma reflexão muito além da sala de aula, mas sobre o papel social de cada um nessa equação que envolve educadores, sejam eles pais ou professores, alunos, gestores escolares, gestores públicos e a sociedade civil.

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direita desta postagem.

Mini coach, influencers e assemelhados: a cultura inútil versus o conhecimento geral [e o efeito Dunning-Kruger]

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Uma publicação compartilhada por João Pimenta (Seu Pimenta) (@joaoseupimenta)

O vídeo acima, O mini coach tem que parar, encontrei no Instagram de João Seu Pimenta e é um dos inúmeros exemplos de crianças e jovens adentraram no movimento coach e influencer, sem bagagem alguma de vida ou de conhecimento querendo contestar mais de 5 mil de civilização ocidental. Pessoas que baseadas na mesmice, no lugar-comum e no senso comum dos que não leem os clássicos, nem tem hábito de leitura e se julgam acima do bem e do mal, só por terem acesso às redes sociais digitais que privilegiam justamente os sem conteúdo, viralizando e monetizando quem pouco tem a acrescentar e que desconhece a importância de Aristóteles e outros gênios da humanidade.
Abaixo, vídeo de Leo Ferreira mostra outro influencer que não vê aplicabilidade nos conhecimentos trazidos pela escola e que precisava conhecer com urgência o pensamento de Sócrates: "Eu sei que nada sei". Esses coahces e influencers sequer sabem disso. Por terem um espaço privilegiado, julgam-se capazes de criticar a história do conhecimento humano da Terra a partir de seus reflexões sem base alguma filosófica ou científica. Munidos apenas de fontes como: Vozes da cabeça e Confia!
Por essas e outras que regimes autoritários atacam a arte e cultura, filosofia e sociologia, pois todas ajudam a pensar fora da chamada "caixinha", pensar além do horizonte de expectativas e faltas de vivências que alguns têm.

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Uma publicação compartilhada por Léo Ferreira (@oleoferreira)

Dito isso, cabe salientar que os dois vídeos acima são ilustrativos do famoso EFEITO DUNNING-KRUGER, em que pessoas limitadas se achama mais cultas do que sábios notórios:



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O ensino da mágica e a magia do ensino em uma breve reflexão pedagógica sobre um vídeo aleatório de humor

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Uma publicação compartilhada por AmazingTaishun (@amazingtaishun)

O vídeo acima, Ensino da mágica [tradução livre], encontrei no Instagram de Amazing Taishun e, apesar de aleatório e de humor, me fez refletir sobre o ato de ensino em geral, de apssar algum conhecimento de forma mágica, encantando o aprendiz, seja ele qual for [criança, adulto, idoso]. No audiovisual em questão, trata-se de desmistificar os efeitos visuais de um mágico, todos calcados na ilusão de ótica e em movimentos rápidos e precisos que enganem o olhar do espectador. Já o ato de ensinar, no ambiente escolar, deve manter a magia e também desmistificar códigos, fórmulas, equações, regras e tudo mais, simplificando o conteúdo de forma acessível ao educando, mantendo sua atenção, com conhecimento de conteúdo, didática e metodologia que retenham a atenção do público [domínio de classe].
Sem conhecer os truques, a magia parece bruxaria, assim como a ciência, sendo palco para embusteiros, negacionistas e difusores de teorias da conspiração. Por isso, sempre se deve, no que tange a educação formal, usar técnicas variadas, criatividade, autoria para causar um bom efeito na turma.

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Moda, estilo, didática e metodologia: "Não é sobre como se vende um produto, mas como se vende uma ideia"

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Uma publicação compartilhada por TATI CORDEIRO (@tatianacordeiro)

O interessante vídeo acima, "Não é o que você vende. É como você vende", encontrei no Instagram de Tatiana Cordeiro, e de imediato associei, mais do que a venda de produtos, à venda de ideias que um professor, mais que um comerciante, deve ter no seu fazer pedagógico; ou seja, mais do que moda e estilo moduláveis, como o produto indicado no vídeo demonstra ter diversas possibilidades de uso; o educador, que é um ser desdobrável, como diria a poeta Adélia Prado, precisa ter uma metodologia e didática inter e multidisciplinar, além de saber contar histporias e vender ideias ao público consumidor, no caso, o alunado, de um jeito atrativo, demonstrando as inúmeras possibilidades que aquele conteúdo possa ter não apenas na sua vida escolar, mas profissional, social, familiar...
Metodologia, que é a sequência de ações, e a didática [o estilo pessoal de um professor] que é a prática da sala de aula e fora dela, em ambientais de ensino e aprendizagem podem ser assemelhar ao audiovisual acima, já que o bom professor é aquele que mostra um conteúdo em suas múltiplas possibilidades de entendimento a públicos diferenciados num ambiente escolar.
Portanto, parafraseando o vídeo divulgado por Tatiana Cordeiro: "Educar, nos entido amplo, sejam os os educadores pais ou professores, não é sobre como se vende um produto - de ensino, aprendizagem -, mas como se vende uma ideia a um público diferenciado".

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O que não te contam sobre o Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes [PISA]: educar é investir mais no humano do que no maquinário [prof. Glauco Santos]

@glaucosantosprof Toda vez que saem os resultados do Pisa, maior avaliação mundial sobre educação, os ditos “especialistas” em educação dos institutos e fundações empresariais saem na TV e nos jornais sugerindo uma série de medidas que os Professores deveriam fazer para que o Brasil suba no ranking do Pisa. 🤦🏽‍♂️ O que ninguém fala é que esses países do topo só estão lá, porque investiram pesado na qualificação, na remuneração e no status social dos Professores. 🤓 Só com valorização do trabalho docente é que conseguiremos transformar a educação brasileira. 💪🏽 #peofessores #professor #professora #pisa #educacao #finlandia #noruega #estonia #china #cingapura #ranking #escola ♬ som original - Prof. Glauco Santos

O vídeo acima, encontrei no Tik Tok do professor Glauco Santos e é um audiovisual de curtíssima duração, mas que permite longas e profundas reflexões, análise e debates dentro do ambiente escolar [entre professores, gestores escolares, funcionários, alunos e pais], no ambiente familiar [entre pais e filhos] e no ambiente político e social [entre gestores públicos, empreendedores, empresários etc.
Muito se fala Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes [PISA}, mas como bem destaca o professor Glauco Santos, muitas vezes é uma análise quantitativa [números, dados, estatísticas], porém, nem sempre qualitativa, como ele propõe. Ao invés de focar apenas nas metodologias e equipamentos eletro-eletrônicos, que tal a devida valorização salarial e reconhecimento social dos educadores? Investir na carreira, como faz a Finlândia e outros países, que garantem a formação profissional do professor até o mestrado, dando-lhes salário digno, turmas de até 25 anos e não 40, 50. Os profissionais do ensino sendo destacados por governo e sociedade, e não aqui, sendo vítimas de fake news, de ataques sistemáticos por extremistas, tendo que lidar com pressões as mais variadas, baixos salários, falta de infratestrutura, principalmente na rede pública.
O PISA avalia o rendimento dos estudantes, mas também das escolas e dos professores, de forma indireta, mas sem analisar profundamente as reais condições socioeconomicas e estruturais das escolas. É uma reality show distanciado da realidade local.
Investir no capital humano, mais do que nos equipamentos tecnológicos, pois com uma boa formação e capacitação continuada, o próprio professor vai se atualizando, revendo seus métodos, trocando experiências com seus pares.
O que assistimos atualmente, no contexto brasileiro, é uma invasão, interferência cada vez maior de elementos sem formação na área, de celebridades a apresentadores de TV, de jogadores de futebol a pastores midiáticos, de políticos extremistas a influencers digitais, todos querendo "ensinar o padra e rezar a missa", como diz aquele ditado popular.
Não vemos professores querendo impor seus métodos a quem quer que seja, mas sim, passar conteúdo educativo aos alunos, muitas vezes chamados de doutrinação, no sentido pejorativo, sem levar em conta que a palavra "doutrina" significa a reunião de conhecimentos sobre determinada área, seja ela religiosa, militar, filosófica, artística, literária, cultural, social etc. Por sinal, muitos dos que acusam profesores de doutrinação política estão envolvidos com projetos políticos partidários extremistas, talvez, faltando às aulas de interpretação textual, de filosofia e sociologia, que tanto combatem.
De tudo que Glauco Santos nos remete, fica a breve lição que a educação é reflexo da sociedade em que vivemos, e, se quisermos melhorar os índices de desempenho no PISA e noutros avaliadores nacionais e internacionais, precisamos, enquanto nação, e não apenas governos transitórios, investir maciçamente mo educador, pois é ele que mantém funcionando a pleno vapor A GRANDE M[AQUINA DO CONHECIMENTO que é a escola, como uma RODA GIGANTE de experiências sociais, através das trocas de saberes entre os alunos, os alunos com os professores, os professores entre os seus pares, gestores com os educadores, pais com filhos e muito mais.

Em tempo: Cabe salientar que nenhum professor, por mais qualificado que seja seu currículo, consegue viralizar, engajar nem monetizar seu conteúdo educativo, enquanto que influencers digitais replicam seus teorias conspiratórias, sendo seguindos por milhares. E isso diz muito sobre uma sociedade.
Exemplo disso é o apagão de professores que está em curso no Brasil, em vídeo d Pesquisa FAPESP, logo a seguir, que ilustra bem isso:



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"Stand up comedy" e educação: Física e Matemática são coisas sérias, mas podem ser tratadas com humor, criatividade e inferências

O vídeo acima, Stevan Gaipo - Física não faz sentido é um "Stand up comedy" que encontrei no Tik Tok, que somando ao que vem logo abaixo, intitulado Matemática e inglês, que servem para tratar de forma criativo, humorada, divertida e inovadora as relações entre certas disciplinas do ensino e suas relações com o cotidiano.
A forma como humoristas tratam do tema, serve como uma boa dinâmica de grupos para introduzir a necessidade de aprender sobre matemática, física e outros chamados "bichos papões" que tiram o sono de muitos alunos.
O riso é uma forma terap~eutica de abrir horizontes, estabelecer pontes entre pessoas, conectá-las em prol de algo mais. Portanto, indico ambos como forma de que os professores dessas disciplinas e de outras mais interajam com seus alunos de forma não convencional, buscando outras formas de comunicação, interassante, ensino e aprendizagem mais irreverentes e menos previsíveis.



Sempre digo a meus alunos que humor é coisa séria, pois por conta de figuras de linguagem e de estilo como ironia e sarcasmo, há que se perceber as nuances que um texto verbal, não verbal ou misto poderá conter.
O humor é uma linguagem universal, já física, matemática e outras disciplinas são uma l[íngua, às vezes, estranhas para não iniciados, como um código secreto incompreensível que precisa ser decodificado, traduzido, compreendido.
O choque de gerações é interessante a medida que o professor traz sua bagagem de vida, sua experiência e visões de mundo para dialogar com seus alunos que também têm suas peculariaridades, sua bagagem sociocultural e seu jeito de interagir.

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SBPC vai à Escola: iniciativa da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência [canal de vídeos no YouTube]

O vídeo acima, SBPC vai à escola, descobri no Twitter Ciência Hoje e trata-se da iniciativa da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência [SBPC], através de projeto "[...] criado nos anos 80 pela Secretaria Regional da SBPC no Rio de Janeiro e ganhou o País com a presença de cientistas nas escolas, promovendo a divulgação da ciência e o intercâmbio de conhecimentos entre professores e estudantes."
Uma belíssima iniciativa de divulgação e popularização científica que, conforme apresentação do referido canal no YouTube, "[...] visa a promoção de atividades de divulgação da ciência, do estímulo à aquisição do conhecimento científico e da criatividade das crianças, adolescentes e jovens, abrangendo, ainda, atividades voltadas à formação de professores de ensino fundamental e médio."
Ainda, de acordo com sinopse, "[...] Em 2015, o 'SBPC vai à Escola' foi ampliado nacionalmente, com suporte financeiro do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovações (MCTI) e de agências financiadoras, como a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Financiadora de Estudos e Projetos (Finep).
De lá para cá, centenas de escolas participaram do programa, impactando milhares de estudantes e professores. São dezenas de atividades realizadas todos os anos, que levam conhecimento, inclusão, cidadania e fomentam o interesse científico de milhares de brasileiros por todos os cantos do País."
O Educa Tube Brasil recomendo visitação ao canal SBPCnet, bastando clicar no link a seguir:

SBPCnet

Conheça o site da instituição também:

SBPC - Portal

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Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
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Ensinar.Pro: plataforma para cursos online para professores do século XXI, indicando metodologias de ensino para a escola real

A imagem acima é do portal educacional ENSINAR.PRO, uma iniciativa de educadores e profissionais digitais de proporcionarem a professores e à educação meios, caminhos, recursos, tecnologias e metodologias ativas, valorizando o que consideram "educação engajante", baseada numa visão humanista e realista do ensino, a partir do "conhecimento e desejo de promover mudanças na relação ao ensino-aprendizagem", com ética, simplicidade e criatividade.
O que me chamou a educação, como educador, vivenciando as transformações do Planeta Educação, há mais de 30 anos, é o lema do próprio portal, que vem ao encontro de minha visão de mundo, quando diz que oferece "Cursos online para professores" através de "Metodologias de ensino para a escola real". Algo instigante, provocador e motivador, pois defendo justamente isso: teorias e práticas para um mundo real para uma escola possível, pois nem sempre teremos as condições ideias para implantar metodologias, se aguardarmos indefinidamente por certos gestores e seus planos de ação disassociados da realidade local, do mundo real. Vemos belos discursos descolados do plano efetivo e de uma pragmática realista que leve em conta que aprender e ensinar não é um processo padronizado, pasteurizado, unificado. Que cada um tem seu tempo e espaço para aprender e ensinar, seja ele aluno ou professor. Que os meios digitais não são a varinha de condão nem um bicho de sete-cabeças. São meios e não finalidades em si. Que o professor não é mais o "Magister Dixt" [O mestre disse!], mas um mediador, facilitador, provocador do aluno, abrindo portas e portais à experiência educacional, dentro e fora da sala de aula.
Por isso, como editor do Educa Tube Brasil, indico e estabeleço uma parceria com o portal ENSINAR.PRO, na indicação de metodologias e recursos tecnológicos que auxiliem os educadores em seu cotidiano escolar e na diulgação de audiovisuais [clipes, curtas, documentários, cenas de filmes, animações etc], dentro de uma proposta de uso educativo, a partir de resenhas e sugestões de atividades integradas ás diversas áreas do conhecimento e do currículo escolar.
Conheci o portal ENSINAR.PRO por meio do colega e amigo José Carlos Antonio, ou Professor Digital, como é conhecido por conta de seu blog educacional. JC, para os íntimos, é um dos integrantes da equipe do portal educacional e possui uma vasta experiência, como professor de física, além de assessor educacional de vários institutos e fundações com vasta experiência em EAD, Moodle, metodologias ativas, formação de professores e design de Comunidades Virtuais de Aprendizagem. Além dele, mais quatro profissionais que ampliam perspectivas de abordagens formativas aos professores do século XXI.
Abaixo, link para a postagem que forma essa parceria educacional:

PARCERIA ENTRE EDUCA TUBE E ENSINAR.PRO

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DS Matemática: canal de vídeos do professor Deivison no YouTube e no Instagram

A imagem acima é do canal de vídeos no YouTube DS Matemática, do professor Deivison da Silva, de Pedreiras, Maranhão, Brasil, e que faz parte do grupo de whatsapp Professores Online.

Abaixo, um dos vídeos do canal, tratando das "relações métricas no triângulo retângulo":



Para acompanhar o trabalho do professor Deivison, e sua didática e metodologia peculiares, indico os links abaixo:

DS MATEMÁTICA NO YOUTUBE

DS MATEMÁTICA NO INSTAGRAM

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Física com Douglas Gomes [canal de vídeos] e o Professor Abílio Decoreba [humor inteligente, afinal, feito por um físico] ;-)

A imagem acima é do canal de vídeos no YouTube FÍSICA COM DOUGLAS GOMES que o editor do Educa Tube Brasil acompanha via whats no grupo Professores Online, que reúne diversos educadores do país, compartilhando seus saberes. O canal do prof. Douglas é composto de diversos audiovisuais com animações e outros recursos de forma criativa e bem didática, facilitando a compreensão de temas complexos.
Para acessá-lo, basta clicar no link abaixo:

FÍSICA COM DOUGLAS GOMES

Segue um dos vídeos no canal, intitulado "Por que objetos distantes parecem menores? | Física do cotidiano", que evita negacionismos e terraplanismos. ;-)



Mais adiante, segue o link para um vídeo divertido, crítico e interessante no Instagram, sobre a personagem criada e interpretada pelo prof. Douglas, do hipotético e não tão ficcional assim Professor Abílio Decoreba, que como o sobrenome indica é pertecente a uma família de educadores calcados muito na memorização instantânea, que nem miojo, sem maiores reflexões. Uma peça de humor para um bom debate pedagógico, didático e metodológico. ;-)

PROFESSOR ABÍLIO DECOREBA: COMO NÃO ESTUDAR GASES IDEAIS

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MOVÍ: o jogo de tabuleiro colaborativo sobre a presença indígena nos diferentes territórios [história, memória, sociologia, arte, cultura etc]

O vídeo acima, MOVÍ: o jogo dos territórios indígenas, descobri através de indicação indireta no Twitter da amiga virtual Milena, de Maceió, Alagoas, Brasil, e, como o nome indica, trata-se de "um jogo de tabuleiro colaborativo que busca refletir sobre a presença indígena nos diferentes territórios". Algo incrível para aulas de sociologia, história, geografia etc.
Ainda, conforme apresentação do mesmo no YouTube: "Ele também pode ser uma boa ferramenta para professoras e professores indígenas discutirem questões identitárias e relação com a sociedade não indígena".
Aprender jogando, jogar ensinando, aprender e ensinar "brincando", pois o brinquedo é uma coisa séria e faz parte da cultura humana, desde os primórdios.
No link abaixo, é possível acessar tabuleiros, cartas e personagens [em PDF para baixar], além do manual de instruções do jogo que envovle história, memória, arte, cultura e cidadania.

MOVÍ: O JOGO DOS TERRITÓRIOS INDÍGENAS

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A Formiga e a Caneta: entre os limites reais e imaginários, e o labirinto da informação [levando ou não] ao conhecimento

O vídeo acima, Formiga presa em um limite imaginário da canetinha, descobri no Instagram e depois localizei outro, logo a seguir, em me fizeram refletir sobre algumas coisas do cotidiano, envolvendo ensino, aprendizagem, informação e conhecimento:



De certa forma, todos nós, em algum momento da vida, somos como a fomiguinha ou o inseto, preso num labirinto de informações, sendo informado, desinformado, manipulado, tentando chegar ao Conhecimento. Nunca a alegoria da Caverna de Platão foi tão atual, de muitas vezes estarmos presos no fundo de uma caverna do desconhecimento, vendo sombras e imaginando que sejam a realidade.
O Fenômeno das Fake News é essa caneta diante das formiguinhas que não checam informações, fontes, dados, que aceitam passivamente a imposição de um traço, de uma notícia falsa, de um boato tomado como realidade.
Por isso que a Filosofia [a arte do pensar] e tão importante e tão combatida pelos regimes autoritários, pelos governantes demagogos etc. É com isso que as Cigarras, como na fábula, contam, cantando enquanto as formigas operárias trabalham de sol a sol.
Dian te de tanta informação e desinformação no mundo digital, cada vez mais necessário é fazer as pessoas refletirem sobre a importância do pensar "fora da caixa", além de fronteiras ideológicas, de doutrinas conservadoras e tudo mais.
Eis um dos papéis sociais da educação: ser emancipadora, auxiliar ao aluno a pensar por si próprio, a exercitar o senso crítico, a checar dados, a exercer sua cidadania. Imaginar além dos círculos, dos traços, das verdades absolutas, dos dogmas...

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"Educação Matemática nas Escolas", um canal de vídeos no YouTube, e minicursos e conteúdos diversificados via portal Matemática na Escola

O video acima, MALBA TAHAN: um Professor de Professores que Ensinam Matemática, trata-se de "[...]homenagem ao matemático, escritor e educador brasileiro Júlio César de Mello e Souza, mais conhecido como Malba Tahan", e é um dos ótimos audiovisuais que compõem o canal EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NAS ESCOLAS, do professor Márcio Urel Rodrigues, de Barra do Bugres, Mato Grosso, Brasil.
Abaixo, imagem e link para o referido canal:

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NAS ESCOLAS

Conforme apresentação no YouTube, "O canal 'Educação Matemática nas escolas' é coordenado pelo professor Dr. Márcio Urel Rodrigues da Universidade do Estado de Mato Grosso - Campus de Barra do Bugres e será um ambiente para divulgação de Palestras, aulas, reuniões e bate papo ao vivo com professores e pesquisadores que possuem um objetivo comum: Discutir e refletir sobre as possibilidades didático-pedagógicas da Educação Matemática com/nas Escolas da Educação Básica no Brasil".
Uma ótima iniciativa que o Educa Tube Brasil recomenda visitação e divulgação.
Além disso, o professor Márcio mantém o portal educacional MATEMÁTICA NA ESCOLA, que oferece diversos minicursos e material diversificado sobre o conteúdo matemático. Vejam imagem e link a seguir:

MATEMÁTICA NA ESCOLA

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CatMat: Menina de 12 anos cria canal no YouTube sobre Matemática para ajudar alunos e professores na pandemia

A imagem acima, é do canal CATMAT: aprendendo e me divertindo, criado pela menina paulista Catarina Xavier, de 12 anos, que, apaixonada por Matemática, criou esse canal em abril de 2020, com o objetivo de tratar e assuntos relativos à disciplina que ele é apaixonada, promovendo "lives" com professores e especialistas da área. Seu canal já acumula quase 30 mil inscritos e seu conteúdo tem sido acessado por alunos e professores.
Segue abaixo link para acesso ao referido canal:

CATMAT: aprendendo e me divertindo

Indico a seguir um dos vídeos que consta no canal, intitulado "Fração: aprenda brincando":



Para saber mais sobre Catarina Xavier e seiu canal, recomendo o link abaixo:

Menina de 12 anos cria canal no YouTube sobre matemática e ajuda alunos e professores na quarentena

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José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Plantão Química: canal de vídeos no YouTube para tratar de teoria, provas vestibulares, dicas e análises com conteúdo diversificado

A imagem acima é do canal de vídeos PLANTÃO QUÍMICA, que descobri via WhatApp no grupo de Professores Online e é um interessante espaço de construção de conhecimento no mundo digital, segue link para acesso ao referido:

PLANTÃO QUÍMICA

O canal, que foi criado em 2019, é uma iniciativa dos professores de química, Marcelo Brillantino e Vanessa Marques, do Rio de Janeiro (RJ), Brasil.
Esse espaço virtual visa tratar de teoria, provas vestibulares, dicas, análises e tira-dúvidas, com foco no conteúdo de química, com vídeos criativos e diversificados.
Abaixo, vídeo sobre a Tabela periódica, de uma forma diferenciada:



Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

O bebê escalador: mais que um vídeo motivacional, um pequeno audiovisual para refletir sobre a aprendizagem

O vídeo acima, O bebê escalador, foi indicação via grupos de whatsapp de professores e achei interessante pela mensagem, mais que motivocional, que ele traz ou pela reflexão que permite fazer sobre a aprendizagem em geral, principalmente aquela, chamada invisível, que acontece fora da escola, inclusive, antes de adentrar a uma instituição educacional.
A ideia de "Aprendizagem invisível", conheci através de um vídeo do educador Cristóbal Cobo, no link logo a seguir, e se refere a toda essa gama de conhecimento que se adquire com o contado com artefatos culturais: jogos, livros, filmes, músicas, álbuns de figurinhas, HQs, desenhos animados, brincadeiras etc, e que muitas vezes é desconsiderado pelo currículo escolar tradicional.

Aprendizagem Invisível: Como aprender apesar da escola?

A BNCC - Base Nacional Comum Curricular veio para incentivar o uso desse conhecimento prévio que o aluno traz de casa. Não é uma proposta nova, original, nem inovadora, sejamos justos. Justos com Sócrates, que já fazia com seu método socrático e com os demais filósofos da Grécia Antiga, e seu método peripatético, de dar aulas ao ar livre, conversando com seus alunos/discípulos enquanto andavam pelas ruas, parques, praças etc de Atenas. Eles não tinham datashow, e seu show não ficou datado. Mas eram provocadores natos, incentivavam o aluno a romper com as amarras que os prendiam a ideias ultrapassadas, tiravam aqueles jovens da zona de conforto. Sócrates não deixou nada impresso. Contou com a sorte e seu fiel discípulo Platão para reunir suas ideias, métodos, conceitos na obra Diálogos. Platão criou a Academia, um local para formação de jovens atenienses, mas teve que disfarçar de culto aos deuses para não ter o mesmo fim que seu mestre. Assim o fez Aristóteles, discípulo de Platão, que fundou o Liceu, travestido de culto aos deuses também.
Agora o que tem Sócrates, Aristóteles, Platão e Cristóbal Cobo com um bebê escalando uma parede, simulando as técnicas de alpinismo?
Em princípio Nada, e ao mesmo tempo Tudo. Tudo depende do ponto de vista do observador.
Logicamente que o bebê não está escalando, inspirado na lógica aristotélico, mas na curiosidade nata do ser humano, e enquanto sobe, observa os detalhes do ambiente (o espaço) e segue em seu trajeto (tempo) próprio. Aprender é assim, depende muito do tempo e espaço de cada um. Não poder ser um processo padronização, tipo linha de produção, em que todo precisam aprender a apertar parafusos do mesmo jeito, em sintonia e sincronia com o que o instrutor, professor determina. Educar, que pressupõe níveis de aprendizagem e de ensino, como dizia Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da Autonomia, "[...] é ter a consciência do inacabamento". E a autonomia acompanhada é uma das melhores formas de verificar a aprendizagem, dando liberdade ao aluno para explorar o ambiente escolar, tanto que o bebê faz na sua escalada. Até pelo fato que iniciar na educação infantil, passar para o ensino fundamental, depois o médio, seguir para uma graduação e mais adiante uma pós-graduação, requer uma boa técnica de escalada de cada npivel a partir dos grais de desafio e dificuldade que serão impostos ao "alpinista".
Portanto, o vídeo acima, mais que um "momento fofura", que um material para motivação, é um audiovisual que permite algumas reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem, que deve ser algo que permite o aluno ousar, com certos cuidados, subindo um nível por vez, sem receios de tombos, pois para isso existe a figura da fam[ilia e da escola, dos pais e professores que estarão acompanhando aquela escalada.
O bebê do vídeo não está de todo solto, embora não tenha nenhum cabo de segurança, tem uma voz amiga o incentivando, um pai, um avô, poderia ser um professor. Assim é a nossa vida, independente da área que atuemos, sempre teremos uma corda de segurança, certos protocolos de atuação, e um mediador, um supervisor, alguém para nos orientar, incentivar, apoiar e avaliar...
A análise do vídeo, pela voz do narrador traz também detalhes interessantes sobre aquela ação, como a criança vai aprender muita coisa por instinto, por observação, por ousadia. Ou como disse o poeta: "Por não saber que era impossível, foi lá e fez!" Aprendizagem invisível tem disso, da superação das "impossibilidades" da vida...

Observação:
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O "buraco quadrado" e a mesma solução para todos os problemas: designer, humor e reflexão sobre o poder da imaginação na educação

O vídeo acima, The Square Hole Meme - 1st viral meme of 2021 (Meme de O buraco quadrado - 1º. vídeo viral de 2021), descobri no aplicativo Tik Tok e achei um material bem interessante para uma reflexão sobre ensino e aprendizagem, embora seja uma peça de humor, um meme sobre designer e as soluções mais fáceis para problemas mais complexos.
O meme mostra uma jovem incentivando alguém a inserir peças de formatos diferentes, cada uma em seu local adequado, até que a frustração ocorre, já que todas as peças acabam sendo colocadas na mesma cavidade, o tal "buraco quadrado". Lembra-me o aluno, o candidato a concurso, o cursista que numa prova de escolha múltipla resolve marcar a mesma alternativa, tipo a "A", para todas as questões, contando com a sorte ou o azar dessa única escolha para situações diferentes e complexas.
No campo da educação, lembra-me também o professor que não se cansa de explicar algo, mas sempre do mesmo jeito; o de uma prática mais calcada na memorização, na repetição, no mecanicismo, na "robotização", do que na apreensão de conhecimento por associação entre o formal e o conhecimento prévio que o aluno traz de casa.
O "buraco quadrado" está em toda parte e é a tal única escolha que aqueles que preferem o caminho mais fácil para chegar a nenhum lugar. Seja o que copia algo da internet sem dar crédito ao autor (plágio); seja o que participa de um trabalho em grupo e não auxilia em nada, só incluindo seu nome; seja até aquele que faz tudo pelo grupo, colocando tudo no mesmo buraco quadrado...
O meme é uma peça de humor crítico que serve para múltiplas reflexões, principalmente no ambiente escolar, seja em aulas de produção textual e interpretação de textos (verbais, não verbais e mistos), em filosofia, sociologia, história e muito mais.
Saber valer-se da arte, da cultura, da criatividade em sala de aula é essencial ao educador do século XXI, pois promove um diálogo com o universo do aluno, incorporando elementos da bagagem sentimental do educador à do aluno, através das trocas de saberes, sejam eles seriados, livros, filmes, canções, experiências de vida etc.
Em tempo: após publicação desta postagem, encontrei esse tweet, via Linkedin da colega e amiga Josane Batalha Sobreira da Silva, que vem ao encontro do que comentei:

Observação:
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GeoGuessr - Vamos explorar o mundo! [jogo de descoberta geográfica baseado na web via Google Street View]

O vídeo acima, Geoguessr - Onde é que eu estou?, encontrei no canal Jovem Nerd e trata-se de material explicado sobre um recurso que meu filho me indicou, denominado GeoGressr, que é um jogo de descoberta geográfica baseado na web e via Google Street View.

Um recurso lúdico, um jogo que pode se tornar educativo, se utilizado pelo professor com essa concepção, dinamizando sua aula de Geografia, que poderá ser em parceria com as de História, Literatura, Filosofia etc, buscando elementos em comum. Um jogo que requer um conhecimento geral de mundo de cada jogador a partir da nálise das imagens disponibilizadas.
Abaixo, imagem e link para o portal do jogo:

GeoGuessr - Let's explore the world!

A seguir, indico dois vídeos sobre a disputa entre dois youtubers, usando o GeoGuessr, que dá uma dimensão de suas possibilidades, que podem ser utilizadas na educação, pois além dos elementos geográficos, requer uma cultura geral dos jogadores, a partir da observação de detalhes em placas, línguas, bandeiras e outras situações:





Observação:
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