A magia do eletromagnetismo: Engenheiro cria martelo de Thor programado para só ele erguer

O vídeo acima, Real Mjolnir (Electromagnet, Fingerprint Scanner) ou Martelo de Thor real (Eletromagnetismo e escâner de impressão digital), descobri nas redes sociais, no portal MSN Notícias, e trata-se de criativa e divertida invenção que une o universo da ciência e da tecnologia ao das Histórias em quadrinhos e do cinema.
Imaginem um engenheiro, fã de HQs, que usa seu conhecimento para criar uma réplica do "Mjolnir", o famoso e mitológico martelo do deus Thor, usando a lógica do eletromagnetismo e o resultado é para deixar Stan Lee, o criador de Os Vingadores e dos herois da Marvel, de queixo caído.
Parece truque, magia, mas é pura ciência colocada na prática.
A ideia foi usar de escaneamento da mão pelo inventor, aliado a sensores de impressão digital, para que o martelo fique travado em superfície metálica e somente pelo toque de seu dono possa ser destravado e erguido, como um deus ou como o rei Arthur e sua Excalibur, a espada mágica do reino de Camelot.
O processo relatado pelo MSN Notícias consiste em: "(...) colocar dentro do objeto um transformador de micro-ondas com um eletroímã, que usa energia elétrica para produzir um campo magnético. Isso cria uma atração magnética tão forte com superfícies de metal, que o martelo fica extremamente pesado".
A experiência foi feita na praia de Venice, Califórnia, EUA e Allen Pan, da Space Robotics Inc., é esse inventor que programou o martelo para atender somente ao seu toque, e possui um canal de vídeos no You Tube, chamado Sufficiently Advanced (Suficientemente Avançado, tradução livre do Educa Tube Brasil), para suas experimentações.
Um ótimo vídeo para educadores, sejam pais e/ou professores (de ciências em geral e física, em específico), encantarem seus filhos e/ou alunos com a magia da ciência e da tecnologia transportada para o universo dos quadrinhos e do cinema.

Hang Son Doong: Drone explora a caverna mais profunda do mundo

Hang Son Doong from Ryan Deboodt on Vimeo.

O vídeo acima Hang Son Doong, encontrei nas redes sociais, através do portal Mistérios do Mundo, e trata-se de uma experiência fantástica, de enviar um drone para explorar o interior da caverna mais profunda do mundo (título do vídeo), localizada no Vietnã, que possui em seu interior todo um incrível ecossistema com florestas e rios, que me lembrou imediatamente o livro de Júlio Verne "Viagem ao Centro da Terra", em que exploradores encontram um mundo perdido em seu interior.
O vídeo feito por uma câmera GoPro conectada a um drone, com imagens feitas pelo fotógrafo de viagens Rayn Deboodt, comprova que pode haver vida em locais inimagináveis, como uma caverna perdida gigantesca, descoberta em 1991, mas que só foi explorada em 2009, por cientistas da Associação de Pesquisas de Cavernas Britânica.
Conforme o portal Mistérios do Mundo: "O que eles descobriram foi que a caverna de calcário era muito maior do que o esperado. Tão grande, de fato, que é a maior caverna conhecida no mundo, cuja maior câmara possui 5 km de comprimento, 200 metros de altura e 150 metros de largura. A caverna também contém alguns dos mais altos estalagmites conhecidos no mundo, que tem até 70 m de altura. Isso é como um edifício de 20 andares!"
Este imenso mundo subterrâneo lembra-me teorias extravagantes como da Terra Oca, que supostamente poderia haver um sol interior iluminando uma duplicada do mundo exterior. Teorias e ficções à parte, é impressionante observar pelas imagens do drone, florestas, colinas, falésias, rios e cumes de pedra, dentro de uma caverna gigantesca.
Como destaca Mistérios do Mundo: "Olhe atentamente e você pode ver as pessoas explorando a selva e afloramentos rochosos da caverna, criando uma proporção surreal entre o tamanho das pessoas e o da caverna (...) A caverna tem até seu próprio sistema climático, e você pode ver a neblina subindo a partir das florestas na filmagem. Nós não vemos quaisquer vestígios de nuvens sólidas neste vídeo, mas um menor sistema de cavernas Er Wang Dong, no sudoeste da China, tem seu próprio sistema climático, e nós imaginamos que Son Doong é bastante similar".
Algo que lembra seriado antigo de TV Terra de Gigantes. E é um rico material para tratar de biologia, meio ambiente, ciências em geral e educação ambiental, em especial.

Professores "YouTubers" ensinam como gravar videoaulas

A imagem acima, trata-se de matéria especial do Dia do Professor, no portal G1, em que Youtubers ensinam como gravar videoaulas.
Os professores Paulo Jubilut (SC), Carla Garcia (SP) e Daniel Ferretto (RS), que possuem canais de vídeos no You Tube, fazem breves depoimentos, compartilhando suas experiências e dando dicas sobre como gravar videoaulas.
Mais que um espaço virtual de interação com o aluno, um canal de vídeos do professor e da escola serve como repositório e videoteca pública para outros educadores, alunos e interessados visitarem, compartilharem, interagirem.
Pequenos vídeos podem ser material disponibilizado extraclasse, como complemento da aula, incentivando o aluno a também fazer suas pesquisas e vídeos.
O You Tube, que já foi temido por alguns, como possível substituto do professor, quando for devidamente apropriado pela educação, poderá ser um grande aliado de todos, pelo poder de difusão que tem. Pelas possibilidades de unir o putio ao agradável, se pensarmos que a atual geração é eminentemente audiovisual.
Portanto, as sugestões desses "Mestres Jedis" da educomunicação, podem ser de grande valia a outros professores.
Para assistir os depoimentos dos três youtubers, basta clicar no link abaixo:

No Dia do Professor, youtubers ensinam como gravar videoaulas

Ser professor é... #EducaçãoParaTodos

Gercilene dos Santos, ser professor é?#EducacaoParaTodos

Posted by Acerp on Segunda, 12 de outubro de 2015

O vídeo acima, Ser professor é..., encontrei no Facebook, visitando a página ACERP (Associação de Comunicação Educativa Roquette Pinto ) que é uma Organização Social, produtora e distribuidora de conteúdo audiovisual educativo e inclusivo, e trata-se de depoimento da professora Gercilene dos Santos, de Macapá, AP, Brasil.
Uma breve fala de apenas 40 segundos, mas que dá conta da grande dimensão do que é ser professor: um emancipador do aluno, através do saber compartilhado, e que serve de pequena homenagem do Educa Tube Brasil a todos os educadores que pensam como a professora Gercilene, unindo o discurso progressista à sua prática pedagógica.
Todo dia é dia do educador, seja ele pai ou professor. Principalmente àqueles que professam uma fé na educação para todos!
Para conhecer mais vídeos depoimentos como este, basta visitar a página da ACERP, no Facebook, link abaixo:

ACERP no Facebook

Para conhecer o trabalho da ACERP, visite seu portal, no link a seguir:

ACERP - Associação de Comunicação Educativa Roquette Pinto (Organização Social, produtora e distribuidora de conteúdo audiovisual educativo e inclusivo)

CineMagine: Projeto que busca levar a experiência do cinema aos deficientes visuais

O vídeo acima, é do CineMagine, que descobri no MSN Notícias, e trata-se de projeto que busca levar experiência do cinema aos deficientes visuais, em algumas capitais brasileiras.
Conforme o MSN Notícias: "Utilizando a tecnologia 4DX, o projeto estimula os outros sentidos dos espectadores com assentos vibratórios, água borrifada, áudio cristalino e rajadas de vento"; elementos dos cinemas 4, 5 e 6D, direcionados a videntes, mas adaptados a pessoas cegas.
Em princípio, são duas histórias, "Um Pato no País das Maluquices" e "A Corrida dos Cangurus", que precisaram dessa adaptação da gravação e sincronização entre o áudio e os efeitos disponibilizados ao público diferenciado.
Mais um exemplo de uso da tecnologia com enfoque assistivo, inclusivo e social, para levar a todos os públicos a magia do cinema.
E o mais interessante é que os deficientes visuais tem entrada franca "e toda a renda é revertida para instituições que ajudam a causa".
É como a experiência da leitura de um livro, em que o leitor precisa imaginar cenários, personagens, vestuário, etc, só que desta feita, com sensações táteis e narrativa auditiva. Uma leitura em voz alta, especialíssima para incentivar a imaginação.
Por enquanto, a iniciativa da Rede Cinépolis, com apoio da agência Mirum, passou por Fortaleza, Brasília e Curitiba.
Para maiores informações, visitem a página do projeto no Facebook, no link abaixo:

CineMagine - Página no Facebook

Em tempo: Posterior a esta postagem, lembrei de outra com tema similar, que inspirou o filme VERMELHO COMO O CÉU, que conta a história real de um menino que fica cego, e internado em uma escola religiosa para cegos, acaba criando histórias sonoras com seus colegas também cegos, e tornando-se posteriormente um dos maiores sonoplastas do premiadíssimo cinema italiano. Vejam link para a referida postagem, a seguir:

VERMELHO COMO O CÉU - CINEMA E EDUCAÇÃO

Guilhermina e Calendário: Desenho que valoriza cultura negra será exibido na TV aberta

O vídeo acima, Guilhermina e Calendário, que trata-se de primeiro desenho da TV aberta brasileira (TV Brasil) que tem a maioria de personagens negros. Animação que valoriza cultura negra será exibido na TV Brasil, no Dia das Crianças (12/10/2015, às 13 horas) e posteriormente, de segunda a sábado, na Hora da Criança.
A animação conta da história dos irmãos Guilhermina e Calendário que são, conforme apresentação da Revista Forum: "risonhos e muito imaginativos. Eles são negros e vivem às margens de uma praia na casa dos avós. Passam o dia brincando, fazendo descobertas e inventando coisas.Os irmãos Guilhermina e Calendário compõem uma família negra, muito parecida com milhões de famílias brasileiras, atualmente pouco representadas nos meios de comunicação".
E "trata-se de um dos primeiros desenhos do gênero com protagonistas negros na televisão brasileira".

Diversidade racial: menino Gustavo, de 11 anos, fala sobre poesia e preconceito

O vídeo acima, Diversidade racial, trata de entrevista do menino Gustavo Gomes Silva dos Santos, de 11 anos, quando falou ao Repórter Brasil, da TV Brasil, sobre a discriminação contra negros, comentando também sobre preconceito e poesia.
Um menino articulado, fruto das leituras desde menino, estimulado pela mãe.
Gustavo diz que "o mundo seria bem melhor se cada um respeitasse o outro". Um pequeno poeta e leitor, que adquiriu intimidade com as palavras, a partir das leituras estimuladas pelos pais.
Vítima de preconceito, segundo ele, "por ser esperto", por parte de algumas professores que o isolavam da turma por incomodar e atrapalhar o restante da turma, respondendo tudo. Quem já passou por situação semelhante, sabe o quanto existe a escola e professores progressistas, convivendo no mesmo espaço com uma escola conservadoras e professores que não se sentem á vontade com alunos considerados espertos ou acima da média.
Professores estanques, impedem o crescimento crítico de alunos diferenciados. Sorte que existem professores motivadores na trajetória de alunos como Gustavo, estimulando-os, valorizando-os, frente ao preconceito que nada mais é o desconhecimento.
Gustavo tem uma curiosa opinião sobre o preconceito: "A pessoa preconceituosa estava evoluindo e parou, retornando ao passado".
Estimulado pelas falas da tia, Gustavo pretende ser psicólogo e escritor.
Como dizia Paulo Freire: "A leitura de mundo antecede a leitura da palavra". E a leitura da palavra amplia horizontes, diz o editor deste blog educacional.
Para conhecer mais o menino Gustavo, vejam abaixo a entrevista original dada à TVT, quando na época tinha 10 anos, e que o tornou conhecido nas mídias e redes sociais, falando sobre a importância da cultura afro-brasileira no combate ao preconceito racial:

A força e a alegria de viver de crianças em hospitais infantis (Propaganda e motivação)

O vídeo acima, Children's Minnesota Anthem, descobri na rede social, através do portal Comunicadores, e trata-se de emocionante propaganda motivacional de rede de Hospitais Infantis de Minnesota (EUA), demonstrando a força e a alegria de viver que possuem as criança lá internadas.
Como destaca o portal Comunicadores: "Crianças geralmente são retratadas como seres frágeis e indefesos. Mas você já parou pra pensar que isso acontece porque nós crescemos e deixamos de enxergar a força onde ela realmente está?
Porque ser forte não é enfrentar os problemas de frente, e com o coração aberto, torcendo e se esforçando para o melhor? Ou quem sabe, é não deixar que as limitações sejam um problema para correr atrás dos sonhos, e desenvolver as suas paixões?"
O mais tocante, de fato, é o garoto com muletas, andando de skate. Alguém doente e com limitações físicas conseguindo de superar, e ultrapassar os limites do corpo, por conta da vontade de se divertir.
Um ótimo material para professores de ciências, educação física e todo educador contagiar seus alunos, colegas e a comunidade escolar sobre a alegria de viver e acreditar no seu potencial. Educar também é saber brincar, imaginar, se divertir.
Um vídeo que me lembrou experiência denominada Aprendizagem no Hospital (Pedagogia Hospitalar), que o Educa Tube Brasil já destacou em postagem, em 2012, e que segue link abaixo para visitação:

Aprendizagem no Hospital (Pedagogia Hospitalar)

Observação: Para ativar legendas, clique na barra de ferramentas do vídeo, com símbolo de uma engrenagem, e acione opção traduzir, depois escolha o idioma e dê ok. Pronto.

Guardiões da Chama: A melhor escola é a que permite escolhas

Guardiões da chama - legendado

"Educação não é encher um balde, mas acender uma chama." - William Butler Yeats"Ser professor é ser condutor de almas e de sonhos, é lapidar diamantes." - Gabriel Chalita

Posted by Biblioteca Virtual da Antroposofia on Segunda, 28 de setembro de 2015

O vídeo acima Guardiões da Chama, descobri na linha do tempo do Facebook da colega e amiga Suely Aymone, de Uruguaiana, RS, Brasil e editora do blog Ufa! Bloguei!
Trata-se de curta-metragem de animação (2013), com fins educacionais, contada em tom de fábula, com a mensagem de que toda criança já nasce com uma chama interior; uma luz interior que estimula a curiosidade e a aprendizagem, e que em certos momentos essa chama é desafiada pelas circunstâncias, enfraquecendo e em alguns até apagando. E neste contexto, cabe ao educador manter viva essa chama, que o próprio professor muitas vezes mantém intacta dentro de si, quando dá vazão a sua porção criança e aprendiz.
Como destacada no vídeo, a citação do escritor William Butler Yeats:"Educação não é encher um balde, mas acender uma chama".
O curta demonstra que não só o professor, mas a família são também esses guardiões da chama dentro das crianças, e que a chama do aprendizado é o que mantém todos unidos e iluminados.
Professores dedicados e talentosos são os verdadeiros farois para manter a chama, a luz acessa em seus alunos e na sociedade.
Conhecimento, investigação, ciências e arte são estas chamas que os guardiões precisam manter vivas no coração de cada aluno, independente da idade e do nível de ensino.
E finaliza a animação com uma questão fundamental: Para melhoramos nossas escolas precisamos ouvir nossos professores, as vozes que protegem a chama dos alunos, aqueles que fazem um trabalho diferenciado, valorizando o talento de cada um e promovendo a interação e integração de saberes.
E como o editor do Educa Tube Brasil destacou no subtítulo da postagem: "A melhor escola é a que permite escolhas", pois educar é permitir essas trocas, a escolha, tanto por parte de professores como seus alunos. Que permita o debate, as trocas, a socialização das descobertas, atividades integradoras entre turmas e outras escolas etc.
A melhor escola é a que permite escolhas, a melhor escolha é a escola que mantém acesa a chama da aprendizagem que gere conhecimento mútuo a todos.

Vamos Brincar de Imaginar: A brincadeira e a imaginação unem gerações

O vídeo acima, Vamos Brincar de Imaginar, foi indicação via Twitter do poet'amigo Douglas Felliphe, de Parnamirim, Rio Grande do Norte, Brasil, e editor do blog Você em pauta e trata-se de uma propaganda que valoriza o poder da imaginação e do brincar, tão necessários ao desenvolvimento humano, em geral, e da criança, em especial.
Uma grande ideia convidar aos pais (avós) para depoimento aos filhos, sobre a importância do brincar e imaginar, junto com as crianças.
Todo educador, seja pai ou professor, deveria assistir a esse vídeo para resgatar um pouco do brincar e do imaginar com seus filhos, como fazem a maioria dos avós. Do aproveitar um tempo com seus filhos, quando ainda crianças estão se desenvolvendo. E o ato de brincar com uma criança nos rejuvenesce, e nos faz voltar a ser crianças, ainda que por alguns momentos. Não se trata de quantidade, mas de qualidade.
Tenho o duplo privilégio de ser um pai-avô e estando atualmente apenas estudante, como ele, de poder brincar com meu filho, quase neto. Tornei-me pai aos 41 anos, depois de ser padastro numa "vida passada", fruto de outro relacionamento nesta mesma existência. Mas, findo o relacionamento, casei novamente e pude tornar-me pai. Hoje, meu filho tem 10 anos e eu 51 anos, e nas reuniões de pais na escola, sou um dos mais velhos da sala. Não me importo e creio que estou na minha melhor fase, pois além de tudo, como bolsista, cursando doutorado em letras, como escritor e poeta, tenho tido mais tempo para acompanhar o crescimento de meu filho, que me inspirou, inclusive, alguns projetos educacionais, como a Lego Poema ou Poesia de Montar, ao observá-lo brincar de jogo de montar com peças coloridas.
Como o tempo, já poetei isso: "Passamos a ser pais de nossos pais e eles filhos de seus filhos". É a ordem natural do tempo.
E como educadores, precisamos resgatar essa criança que nos habita ao lidarmos com crianças e jovens. Como professores, precisamos aprender e ensinar brincadeiras com as crianças: eles nos ensinando suas brincadeiras eletrônicas (uso das tecnologias, jogos, etc) e nós, as artesanais (de construir e empinar pipa, fazer carrinhos com sucata, jogar bola, andar de bicicleta, pular corda etc).
Como diz o texto de apresentação do referido vídeo: "Cada brincadeira, cada momento que você passa com os seus filhos vai ficar marcado para o resto da vida. Para mostrar isso aos pais, convidamos os maiores especialistas nisso: seus próprios pais".
E como o vídeo fala de brincadeiras e imaginações entre avós e netos, aproveito para retribuir a indicação do poet'amigo Douglas Felliphe, indicando também seu blog, VOCÊ EM PAUTA, destacando o belíssimo texto de sua autoria, sobre as brincadeiras de imaginar entre ele e a sua avó:

Minha avó não sabia ler e nem escrever. Mas sabia eternizar

Minha avó não sabia ler e nem escrever. Mas sabia eternizar.
E assim ela foi eternizando em mim, os verbos que não leu e nem escreveu, apenas escutou....
Eu na minha infância, apenas enxergava seus movimentos. Ela pegava um livro, olhava para ele e começa a contar historias. Não lia, apenas contava. Oras, ela não sabia ler, mas eu, eu sabia escutar....

Fonte: http://www.vocepauta.blogspot.com.br/

Confiança na palma da mão: Pequena reflexão ambiental e educacional

Confiança na palma da mão

Que coisa mais linda, meu Deus....esse tipo de vídeo me emociona.Olhem a confiança deste pássaro, que toma banho nas mãos de seu dono, na Alemanha.Encantador!

Posted by Oceander Veschi on Quinta, 23 de julho de 2015

O vídeo acima, Confiança na palma da mão, encontrei na linha do tempo Facebook do colega José Henrique Freitas, educador do Rio de Janeiro, RJ, Brasil e trata-se daqueles instantes mágicos capturados por uma câmera e que ficam eternizados. Um jovem na Alemanha consegue a confiança de um pássaro, fora de qualquer gaiola, que não apenas pousa em seu braço, como toma um banho refrescante no pequeno lago na palma de sua mão.
Mais que uma imagem poética e de respeito aos animais e à natureza, tomo a liberdade de reproduzir o texto que acompanha o vídeo na rede social, pois fala de CONFIANÇA: "Os pássaros estão entre os seres vivos que possuem amígdalas do sistema nervoso superativas; sem elas, seriam facilmente predados. Sua memória do medo as salva por reações intempestivas e imediatas. Como esse homem conseguiu essa confiança, sem ameaçar esse pássaro? Acolhimento, acolhimento, acolhimento... dando certeza ao pássaro que não seria predado. Vale ver, cientes de que nossos educandos necessitam de confiar no nosso acolhimento e guiança para o sucesso de suas aprendizagens e seu desenvolvimento".
De fato, como educadores, sejamos pais ou professores, precisamos conquistar, primeiro, a confiança do aluno e filho, tendo a consciência que somos para eles um espelho, alguns superficiais como os de aço, outros como as águas claras, cristalinas e profundamente acolhedoras, como o vídeo em questão.
Para que o outro se inclua no nosso mundo, seja um pássaro ou uma criança, há que se permita que o outro se inclua no nosso. E a tolerância ao diverso e a convivência pacífica entre as espécies é possível, se desarmados os espíritos...
Um belo vídeo para uma atividade sobre meio ambiente, educação ambiental, aula de biologia, ou uma pequena reflexão nas águas profundas que podem caber na palma de nossa mão.

A Ponte: Curta-metragem de animação para transposição dos desafios da educação

O vídeo acima, Bridge (Ponte), descobri no You Tube, no canal de vídeos Max Estratégias Humanas e tem como temas: Concorrência, Competição e Bom relacionamento.
Entretanto, o Educa Tube Brasil adapta o referido à reflexão educacional, sobre os desafios de educadores e educandos, em pleno século XXI, cada qual ainda de um lado da margem, necessitando atravessar a ponte para conhecer um ao mundo do outro.
Creio que mesmo com a adoção das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), das mídias e redes sociais, da multimídia e outros recursos tecnológicos eletrônicos nas escolas, ainda estamos, tanto como educadores como educandos, no meio dessa travessia, e como bem ilustra o vídeo acima, com o impasse de quem deve ceder a quem a passagem, quando na verdade, ambos deveriam ser anfitriões, um no mundo do outro: o educador, seja pai ou professor, convidando seu aluno e/ou filho a conhecer um pouco da margem e do tempo em que viveu, quando jovem e hoje adulto, e os jovens da atualidade, mostrando um pouco das possibilidades deste "Admirável Mundo Novo" das inovações tecnológicas.
Deste diálogo entre gerações, superado esse choque inicial, essa ponte pode ser de livre trânsito a ambos, contribuindo para estratégias mais eficientes de interação na família, na escola e na sociedade.
Um bom material para abrir um debate entre pais e professores, professores e gestores escolares, gestores escolares e gestores públicos, pais e filhos, professores e alunos, enfim, toda a comunidade escolar.

Desconectado: Curta-metragem para reflexão sobre conexões digitais, educacionais e sociais

O vídeo acima, Disconnected (Desligado, Desconectado), encontrei na internet e trata-se de curta-metragem, Prêmio de melhor filme pelo Juri Popular na 4a. edição do FIPC em 2014 e serve a um bom debate e reflexão sobre as conexões digitais, educacionais e sociais que estamos ligados e ao mesmo tempo desligados.
O termo "disconnected" se presta a múltiplas possibilidades, seja na questão da conexão a equipamentos eletrônicos, digitais, como mostra o curta, em uma crítica ao uso indiscriminado, exagerado; seja ao sentido de desligado, sem energia, desconectado ao que acontece ao redor.
De certa forma, atualmente, observamos que muitas pessoas ao se conectarem ao mundo digital se desligam por completo de tudo ao redor, e só voltam a se conectar às redes sociais humanas (família, amigos, colegas) quando os equipamentos estão desligados.
O problema não é a conexão em si, as TIC, mídias e redes sociais, mas o seu uso excessivo, exagerado, como demonstra no curta, em que três jovens se comunicam por via de chat, SMS, e outros recursos digitais, mesmo estando todos no mesmo ambiente físico, mas que só conseguem se olhar um para o outro, quando cai a conexão, quando acaba a energia dos equipamentos.
Mais que isso, faz-se cada dia mais necessário que tanto professores como pais, alunos como filhos se conectem ao universo do outro, conhecer um pouco o mundo do outro, além dos bits e bytes. Que promovam a comunicação efetiva (e afetiva), independente do recursos utilizado.
As tecnologias, mídias e redes sociais podem ser ótimas aliadas para atividades extracurriculares, extraclasse, compensando as limitações de tempo e espaço das salas de aula, do ambiente escolar tradicional, possibilitando a criação de blogs, páginas da escola em rede social, para disponibilizar outros conteúdos, torná-los um canal de comunicação além do convencional entre escola e sociedade.
Hoje, se pararmos para observar nas ruas, parques, cinemas, shoppings, em toda parte, muitos, independente da idade, estão conectados às telas, cabisbaixos, sem olhar para o entorno. A comunicação verbal é cada vez menor enquanto as pessoas estão vidradas em suas telas, seja em aniversários, shows, jogos etc. Só quando desligados, desconectados que a interação verbal parece existir.
Sabemos que quando a televisão já foi considerada vilã, quando surgiu, também acusada de interferir no diálogo familiar. Hoje a vilã, para alguns, é a internet e os meios eletrônicos. Mas sempre bom lembrar que o jornal e todo veículo de comunicação causam momentos de imersão, mas o veículo em si, nunca foi nem será o vilão. Mas cabe a cada um rever sua postura, debater e refletir sobre a necessidade de diálogo entre professores e alunos, pais e filhos, estão mais conectados e ligados ao mundo ao redor, e não apenas à chamada Matrix digital.
Promover rodas de bate papo, com os meios eletrônicos desligados, nem que seja por alguns minutos já promove uma reflexão entre pais e filhos, professores e alunos sobre o grau de dependência que cada um tem e meios de evitar tamanha exposição e desconexão à realidade.
Nem sempre estar conectado digitalmente significa estar conectado ao mundo ao redor e pequenos exercícios de interação com o colega, o vizinho, familiares podem favorecer outras formas de ligação.

Nerdologia: Canal de vídeos onde o mundo pop se torna Ciências

O vídeo acima, Como funcionaria o Neuralizador?, trata-se de um dos diversos vídeos do canal NERDOLOGIA, que me foi indicado via Twitter da colega e amiga Andrea Barreto, educadora do Rio de Janeiro, RJ, Brasil e editora do blog Dicas de Ciências, que também foi apresentada ao mesmo canal por alguns de seus ex alunos.
Como o próprio nome indica, refere-se à cultura nerd, e é um canal que mescla ciências com a cultura pop para passar o conhecimento científico de forma divertida e criativa.
As associações feitas entre séries, personagens de HQ e a cultura pop em geral permitem uma melhor assimilação de conteúdos, seja das ciências exatas ou das humanas.
São diversos temas como Biologia, Física, Química, Tecnologia, Engenharia, Social, Geologia...
E como destaca a Andrea, em seu blog: "O que é interessante nesses vídeos é a abordagem: o apresentador e biólogo Atila Lamarino trata de um monte de temas usando sempre personagens de quadrinhos. Claro que os meninos piram.
Ainda tem mais: dá para fazer uma aula multidisciplinar com um vídeo de 4 minutos. Dá samba?"
Abaixo, link para o referido canal de vídeos no You Tube e alguns vídeos destacados pelo Educa Tube:

NERDOLOGIA

A seguir, mais alguns vídeos interessantes do Nerdologia:

É preciso aprender a ficar submerso, por algum tempo (Poesia, esporte e filosofia)

O vídeo acima, É preciso aprender a ficar submerso, encontrei na internet e "é baseado no poema 'O dia em que gottfried been pegou onda' do escritor Alberto Pucheu, aliás o próprio Alberto fez a narração do vídeo durante a produção do filme 'A Vaga'".
Um ótimo material para discutir as relações entre arte (poesia, literatura, cinema), esporte (surf) e filosofia, que é fragmento do documentário A VAGA, disponibilizado em duas partes ao final desta postagem.
A metáfora do surf se presta à filosofia do cotidiano e à poesia de todos os dias.
Neste vídeo, produzido por Danielle Fonseca, segundo ela própria: "a criança ou o devir-criança tenta aprender a surfar e sem saber que está sendo filmada, me faz refletir a respeito de arte, vida, literatura e filosofia. Aprender a ficar submerso por algum tempo é tanto para o surf quanto para as artes e, porque não, para a vida, um ato de co-habitar um território de reflexão, de transição, de enfrentamento".
Abaixo, as duas partes do filme A Vaga, de Danielle Fonseca, que encontrei no You Tube:



Conforme apresentação no You Tube: "Primeira parte do média metragem (35') dirigido pela artista visual Danielle Fonseca que aborda a relação entre a filosofia e o surfe e a arte. Baseado em textos dos filósofos Gilles Deleuze e Daniel Lins o filme A Vaga foi resultado da Bolsa de Pesquisa, Experimentação e Criação do Instituto de Artes do Pará (2010) e tem participações especiais como do músico e compositor João Donato (AC/RJ), dos escritores Alberto Pucheu (RJ) e Felipe Stefani (SP), do filósofo Charles Feitosa RJ), da Monja Isshin (RS), dos surfistas Rico de Souza (RJ) e Alex Cavalcante (PA) e do surfista e filósofo francês Gibus de Soultrait que trocou cartas com Deleuze. O Surf mora na filosofia".



De acordo com apresentação no You Tube: "Segunda e última parte do média metragem (35') dirigido pela artista visual Danielle Fonseca que aborda a relação entre a filosofia e o surfe e a arte. Baseado em textos dos filósofos Gilles Deleuze e Daniel Lins o filme 'A Vaga' foi resultado da Bolsa de Pesquisa, Experimentação e Criação do Instituto de Artes do Pará (2010) e tem participações especiais como do músico e compositor João Donato (AC/RJ), dos escritores Alberto Pucheu (RJ) e Felipe Stefani (SP), do filósofo Charles Feitosa RJ), da Monja Isshin (RS), dos surfistas Rico de Souza (RJ) e Alex Cavalcante (PA) e do surfista e filósofo francês Gibus de Soultrait que trocou cartas com Deleuze. A co-direção é de Keyla Sobral e a edição de Danielle, Keyla e Lucas Gouvêa. O Surf mora na filosofia".

Alfabetização Midiática: Somos todos emissores e podemos produzir conteúdos

O vídeo acima, Alfabetización mediática, fala de Carmen Campos, conselheira técnica do Ministério da Educação da Espanha, que mostra as novas formas de alfabetização midiática, e da mudança de comportamento, nos últimos 15 anos, das sociedades com poucos emissores e muitos receptores para uma sociedade em que todos são emissores, todos podem produzir conteúdo. Que através de uma alfabetização midiática, mais ampla que a alfabetização digital (do manuseio das tecnologias), pensando na produção de material entre professores e alunos.
Carmen fala da necessidade de todos, alunos e professores, adotarem uma identidade digital, no tocante a essa emissão e recepção de conteúdos, apresentando as competências digitais, destacadas por Jenkins:
- Jogo, representação, simulação, apropriação, multitarefa, pensamento distribuído, inteligência coletiva, juízo e critério, navegação transmidiática, trabalho em rede e negociação.
Qual são as que praticamos de forma cotidiana no contexto escolar?
O vídeo é uma iniciativa do portal Leer.es, que é uma iniciativa do Centro Nacional de Inovação e Investigação Educativa do Ministério da Educação, Cultura e Desporto da Espanha.
Abaixo, link para o canal de vídeos do Leer.es:

LEER.ES