É possível ler, mesmo sem saber ler? [letramento e criação literária com crianças]

O vídeo "É possível ler, mesmo sem saber ler?" é um momento mágico que demonstra como o imaginário pode influenciar o mundo de uma criança, que mesmo sem ler tenta interpretar imagens e recontar histórias. Uma audiovisual que lembra experiência que tive uns 10 anos atrás, ou mais, quando convidado para replicar um projeto de letramento, denominado Lego Poesia: poemas de montar, que fiz com alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental em escola pública municipal, ao transpor pra uma escola pública estadual [por alguma falha de comunicação] ao invés de alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental me deparei com alunos de 4 e 5 anos de idade, não alfabetizados.
Com apoio da professora regente da turma adaptei a oficina de escrita criativa para crianças não alfabetizadas, replicando os mesmos procedimentos, só que de um jeito diverso. Em vez dos alunos escolherem palavras aleatórias num livro, escolheram imagens e com elas, eu a a professora fomos escrevendo no quadro da sala de aula as ideias deles. Ao final, surgiu um conto de fadas, intitulado pelos alunos de O CASTELO MÁGICO.
Esse experimento escolar pode ser visitado no link abaixo:

O Castelo Mágico (oficina de criação literária com alunos de pré-escola)

Observação: Esta postagem é de autoria de José Antônio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

7 dias de jogos: desenhando e brincando com sombras [projetos de arte, brincadeiras ao ar livre e habilidades motoras finas]

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Um post compartilhado por 7 Days of Play (@7daysofplay)

O vídeo que denominei de Desenhando e brincando com sombras, encontrei no Instagram de 7 Days of Play essa ideia interessante de projeto de arte para crianças que pode ser adaptada à pré-escola [educação infantil] e séries iniciais do ensino fundamental, com ideias simples de brincadeiras ao ar livre [no exemplo, as sombras], desenvolvendo as habilidades motoras finas, a criatividade e a conexão com o meio ambiente, "tudo junto e misturado", desconectando-se um pouco das redes sociais digitais. E reconectando-se com a natureza.
O por falar em sombras, remetendo ao mito ou alegoria da caverna de Platão, em que vemos sombras e não imagens reais, cabe destacar a importância de crianças, jovens e adultos não copiarem apenas e usarem a criatividade de forma mais livre. E digo isso, pois, quando adolescente, em uma atividade de desenho recebi um conselho da professora de artes que levei pra vida: não copiar, mas tentar criar sem limitações, a partir de um desneho que ampliei, olhando o original. Algo que foi fundamental quando tornei-me poeta, escritor e professor. Tentar não ficar com o olhar preso apenas a modelos pré-prontos e tentar ser criativo e inovador. Por conta disso, desenvolvi diversos projetos escolares, artísticos, literários e jamais esqueci o conselho de professora Maria Lúcia Pinheiro, lá no ensino fundamental, nos anos 70 e 80 do século XX.
Professores não são apenas apresentadores de conteúdos, são mentores, incentivadores, divulgadores, exemplos de vida. Aprendi com meus professores muito do que levei pra vida, pro trabalho, estudo e tudo mais. E tendo reproduzir com meus alunos conselhos, indicações, sugestões, muito além do livro didático. O bom professor é um "caçador de talentos", potencializandos habilidades por meio de competências escolares. A arte é uma linguagem universal que as crianças e jovens, se incentivadas, podem demonstrar o seu talento. A arte é uma forma de comunicação atemporal, tanto que a arte ou escrita ruprestre das cavernas de Lascaux, feitas há quase 30 mil anos, falam conosco até os dias atuais.
Num tempo de conexões com máquinas e desconexões com pessoas, a arte [em conjunto com a tecnologia] é uma das formas de criar links, atalhos entre as gerações.

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Como plantar uma árvore ? Desenho animado da OiArte, plataforma que contém quadrinhos, webcomics tiras etc

O video acima, Como plantar uma árvore?, é um desenho animado do OiArte!, uma plataforma digital que contém desenhos animados, quadrinhos, tiras, supertiras, webcomics, e-books, passatempo, seriado da personagem Oi! O Tucano Ecologista, e me foi indicado pelo colega e amigo Robson Freire.
Conforme dados na plataforma oiArte!, no link logo abaixo, "Em janeiro de 2022, o personagem 'Oi! O Tucano Ecologista' completou 30 anos de criação. E para comemorar a data, o selo Fernando Rebouças Editorial lança o livro em quadrinhos 'Oi! Fauna do Brasil nº07, sendo este livro parte da coleção Histórias Ecológicas com todas as edições coloridas e abordando temas ecológicos".

OiArte

O desenho animado incentiva e ensina a como plantar uma árvore de forma bem simples e divertida. E pode ser usado com crianças e jovens em ações de cuidado com o meio ambiente e de educação ambiental.

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O esconde-esconde que pode mudar o mundo: menina de 7 anos fala da importância da conexão, da comunicação e das relações entre pais e filhos para o desenvolvimento do cérebro humano

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Uma publicação compartilhada por Telma Abrahão | Neurociência, trauma e infância (@telma.abrahao)

O vídeo acima, que intitulei ESCONDE-ESCONDE QUE PODE MUDAR O MUNDO, a partir de fala de Molly, uma menina de 7 anos qe trata da importância da conexão entre as pessoas [mais do que entre as máquinas], da comunicação e das relações entre pais e filhos para o desenvolvimento do cérebro humano, e que me foi indicado via Instagram da colega e amiga Marisa Barreto Pires, professora de Rio Grande, RS, Brasil.
O vídeo em questão foi compartilhado por Telma Abrahão no Instagram e é um daqueles materiais que se presta a diversas interpretações e usos pedagógicos, metodológicos, didáticos e muito mais.
Como bem destaca Telma, a partir da fala da menina, "a importância da conexão, da comunicação e das relações entre pais e filhos no início da vida para o bom desenvolvimento do cérebro humano". Pensando o cérebro, principalmente da criança, como um sistema operacional sendo alimentado com dados que balizarão a sua vida [valores, limites, crenças, brincadeiras, imaginário, etc], há que se refletir sobre o que essa menina nos provoca.
Molly nos ensina a importância do carinho, atenção, da brincadeira para o desenvolvimento do cérebro. Algo que precis ser destacado num mundo em que crianças e jovens cada vez mais se conectam a equipamentos e menos interagem com outras pessoas físicas, jogando, maratonando séries, vivendo nas redes sociais digitais. O ato de brincar é revolucionário e essencial para a construção de uma personalidade saudável. E Molly, de forma envolvente, vai nos trazendo argumentos preciosos que pais e filhos, professores e alunos, gestores escolares e gestores públicos deveriam assistir em conjunto.

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Alunos de Pedagogia da UFRGS criaram cartilha com orientações para a mediação de atividades com crianças desabrigadas

A imagem acima, referente a material elaborado pelos alunos do curso de Pedagogia da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul e trata-se de Cartilha que oferece orientações para a mediação de atividades com crianças desabrigadas [em formato PDF, disponível para baixar gratuitamente] e que é de extrema importância neste período de enchentes que assolam o Rio Grande do Sul e pode ser acessado via Google Drive, conforme link abaixo:

Cartilha com orientações para a mediação de atividades com crianças desabrigadas [download]

Tive acesso a esse relevante material, através da página no Linkedin, do colega e amigo Thiago Wyse, um jovem e dedicado bibliotecário, produtor cultural e estudante de pedagogia. Conheço o Thiago desde quando era menino e estudou na escola pública estadual, onde atuei em Rio Grande, RS e pra minha grata satisfação, hoje somos colegas de sistema S, no SESI, ele em Porto Alegre e eu em Rio Grande. Maior orgulho de ver esse jovem continuar fiel ao garoto que sempre foi engajado nas questões sociais e nos estudos. E um profissional que sempre compartilha suas descobertas nas redes sociais digitais.

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A magia da leitura noturna para crianças e a ponte de aprendizado e imaginação entre pais e filhos

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A post shared by Dr. Marcelo Masruha, MD, PhD (@dr.marcelomasruha)

O vídeo acima, A magia da leitura noturna, encontrei no Instagram de Marcelo Masruha, e trata-se de interessante audivisual que trata de incentivo à aquisição do hábito de leitura por crianças e jovens, a partir do que chamo de pedagogia do espelho" e "pedagogia do afeto", de estar junto dos filhos, lendo para eles, como forma de motivação.
A metodologia desenvolvida por Marcelo e que reproduzo logo a seguir:

"📚✨ A magia da leitura noturna: abrir um livro com seu filho antes de dormir não é apenas um momento de vínculo, mas uma ponte para mundos de aprendizado e imaginação! E para nossos pequenos heróis disléxicos, esse tempo pode ser um poderoso aliado em sua jornada de leitura.<br /> 🌙💡 Apenas 30 minutos de leitura cada noite podem fazer maravilhas. Não só reforça o hábito da leitura, mas também apoia o desenvolvimento da linguagem e aprimora as habilidades cognitivas. Para crianças com dislexia, esse momento tranquilo ajuda a praticar a leitura em um ambiente seguro e encorajador, livre do estresse e da pressão.
👧👦 Cada palavra lida é um passo a mais na confiança e fluência da leitura. Então, vamos transformar cada noite em uma aventura de leitura e descoberta. Porque cada criança merece a chance de se apaixonar pelo mundo dos livros.

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Uma mensagem para a vida: pai ensinando a filha conhecimentos básicos de forma criativa [educação e sociedade]

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A post shared by Rodrigo Costa | Hypnosis 🇧🇷🇺🇸 (@rodrigocosta.hypnosis)

O vídeo acima, encontrei no Instagram de Rodrigo Costa e carreguei aqui para meu blog educacional, como material para debate e reflexão sobre a importância da família na formação para vida e o mundo da criança, antes mesmo desta adentrar aos bancos escolares. Educar é papel social da família, antes da escola, a quem compete instruir, passar conhecimento pedagógico, tecnológico e conteúdos programáticos. Cabe aos educadores, pais ou responsáveis, o primeiro contato com o mundo do conhecimento, ensinando valores e limites, conceitos e despertando a curiosidade do futuro aluno para informações que gerem abstrações, ideias, hipóteses, bagagem cultural.
De forma simples, didática, com uma metodologia adequada, usando material reciclado [duas latas de leite condensado e uma folha de papel dobrável], esse pai consegue transmitir ideias que geram conceitos.
De acordo com Rodrigo Costa: "Nossos pais talvez não tenham tido acesso ou nunca imaginou que as ações e orientações gerassem tanto impacto na vida de seus filhos quando adulto. O melhor é que tudo bem quanto a isso, pois eles fizeram o melhor que eles tinham com o melhor que sabiam. Hoje muitos ciclos se repetem e tudo ainda há tempo de fazer diferente buscando ajuda. O adulto, pai ou mãe que cuida de si cuida ainda melhor do futuro adulto que seu filho será."
Atualmente, vemos que muitos pais e/ou responsáveis terceirizaram esse método de transferência de saberes aos meios eletrônicos: computador, internet, smartphone, videogames, seriados de TV etc. Breve, será delegado às Inteligências Artificiais, que são simulações da inteligência humana, sem a rica experiência do viver humano. Orientação, cuidado, carinho, empatia são condições humanas de difícil simulação.
Um vídeo que pode ser uma provocação aos pais e/ou responsáveis e um resgate de um método que está se perdendo com o avanço das tecnologias.

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"O mundo que sei" é projeto multimídia [série em 6 episódios + documentário com entrevistas] dando voz às crianças

O vídeo acima, é o episódio 1 da série O MUNDO QUE SEI, que é projeto multimídia, junto a documentário com entrevistas dando voz às criancas de 6 a 12 anos, abordando temas contemporâneos e do cotidiano da infância no Brasil. A minisséire visa revelar aos espectadores como as crianças veem e explicam o mundo pela ótica infantil.
No link abaixo, a plataforma com mais detalhes sobre o projeto:

O MUNDO QUE EU SEI - PLATAFORMA DIGITAL

O primeiro epísódio aborda o tema: DE ONDE EU VENHO. Abaixo, outros episódios da série que valoriza o olhar e a voz das crianças:









Em tempo: até a publicação deste post ainda não estava disponível o episódio 6, do referido seriado.

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"O Mundo Sob A Perspectiva da Criança", pois "Cuidar da Educação Infantil é cuidar dos começos" [2 vídeos e 1 objetivo comum]

Os dois vídeos desta postagem, o acima e o logo a seguir, são duas ótimas falas junto ao TED [conferências de até 15 minutos], realizados em dois locais, o primeiro "O Mundo Sob A Perspectiva da Criança", de Isabela Minatel ao TEDxPedradoPenedo e o segundo, "Cuidar da Educação Infantil é cuidar dos começos", de Paulo Fochi ao TEDxUnisinos:



Dois vídeos, duas falas, dois momentos, dos locais, um mesmo tempo, o tempo da Criança. Um belo material para professores que atuam na educação infantil, em especial, e na educação em geral, debatam, divulguem, reflitam sobre o que é dito pela Isabela e o Paulo.
Isabela é "docente de pós-graduação da FGV e da Fanan, psicopedagoga com especialização em Educação e Administração, sócia da empresa BRAIN, credenciada no Sebrae/ES nas áreas de Marketing e Vendas, Recursos Humanos, Empreendedorismo e Educacional Pedagógico e blogueira do Folha Vitória, Isabela costuma dizer que a sua verdadeira missão é disseminar um novo olhar sobre a infância. Desde que tornou-se mãe tem buscado trazer estabilidade para a sua vida e para a de seu pequeno e nesse caminho tem feito grandes descobertas."
Paulo "se dedica há anos à formação de professores na área da Educação Infantil. Já atuou em diversos trabalhos junto ao Ministério da Educação, incluindo a consultoria para a elaboração da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil, e é fundador e coordenador do Observatório da Cultura Infantil (OBECI), uma comunidade de inovação que atua na transformação de escolas do segmento pelo Rio Grande do Sul. Pedagogo, Doutor em Educação (USP), Membro da Associação Criança (Braga, Portugal), Pesquisador Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação, Professor Universitário e Coordenador do Curso de Especialização em Educação Infantil (Unisinos), ele demonstra interesse em estudar assuntos para além das suas experiências, adorando a descoberta por coisas novas".
Isabela demonstra como a criança cria mecanismos de comunicação, quando sequer desenvolveu ainda a fala. E a importância dos adultos entenderem esses meios de interação.
Paulo é encantador ao mostrar que as crianças e suas narrativas criam explicações para o mundo, a partir de uma perspectiva própria, dentro de seu tempo de aprendizagem.
Ótimas experiências de vida agregada à vida profissional e à inovação.

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"Horas de brincadeira para todas as pessoas do mundo": a contação de histórias de Renato Noguera e o estado brincante do ser

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O vídeo acima, "Horas de brincadeira para todas as pessoas do mundo", promovido pelo Instituto Alana, foi indicação via Instagram da colega e amiga Marisa Barreto Pires, professora em Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil; e trata-se de uma incrível contação de histórias envolvendo arte, cultura, folclore de Renato Noguera, que defende a ideia de um estado brincante de ser, que é aquele proporcionado pela infância e toda sua magia e imaginação para enfrentar a realidade.

Um belo material para estimular a contação de histórias entre crianças, jovens e adultos, valorizando a memória popular, o folclore, a arte e a cultura.

Para complementar esta postagem, encontrei outro vídeo relevante e correlato, visitando o portal do Instituo Alana, que trata da questão do universo infantil, sobre o "Desenvolvimento da Criança". Trata-se de fala do psicólogo Alexandre Coimbra, defendendo a importância de estimular o sonho, a imaginação da criança:

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"Educar uma criança é uma ciência exata", fala da psicóloga Cecília Antipoff, e suas fórmulas "matemáticas" para o convívio pedagógico com crianças

O vídeo acima, Educar uma criança é uma ciência exata, encontrei no YouTube e é um precioso material para reflexão, a partir de fala da psicóloga Cecília Antipoff, no TED Talks, versão Vaerginha, Minas Gerais, Brasil.
Cecília, de uma forma simples, direta e criativa, se vale do enunciado matemático, adaptado ao convívio infantil para tratar de temas como convivência e ausência no ambiente familiar, escolar e social.
Cecília já inicia com uma frase impactante e terrivelmente real: "Criança e infância não são palavras sinônimas e nem sempre caminham juntas". E de fato, muitas crianças t~em sido provadas da infãncia, esse período de zero a 12 anos, em que as brincadeiras, as descobertas, o contato com o meio ambiente são cercados pelos motivos mais diversos, independentemente da classe social.
Como a psicóloga demonstra, há um excesso de atividades e de cobranças às crianças, em contrapartida com a falta de tempo livre pra brincar, experimentar o contato com a natureza, o que leva à carência afetiva e a hiperatividade e outras síndromes, que muitas vezes têm origem na falta da presença da família, dos entes queridos no espaço infantil.
Para Cecília, "buscar o exato é se conectar ao simples". Uma lição que muitos pais e professores precisam aprender, para depois ensinar aos demais. O contato com a natureza, com a família, brincar livre, ter tempo livre que estão ausentes na vida de muiats crianças, são compensados com presentes comprados pelos responsáveis. Açlgo que se deve pensar, debater, refletir e procurar alternativas para essa equação que ainda carece de solução. Valendo-se da linguagem matemática, de fórmulas e equações adaptadas para o universo da pedagogia e da psicologia, Cecília consegue usar de muita criatividade e humor para demonstrar suas "fórmulas" e "equações" matemáticas de como lidar com as crianças.
Um ótimo material para divulgação entre educadores, sejam eles pais ou professores.

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A raposa solitária e o filhote de pássaro: a metáfora da adoção e o voo além da imaginação

O vídeo acima, The Fox and the Bird [A reposa e o pássaro], trata-se de um curta de animação suíço de 2019, com direção de Fred e Sam Guillaume, que narra, segundo a sinopse do YouTube, a história de "Uma raposa solitária [que] encontra-se a improvisar a paternidade de uma ave bebé recém-nascida. Dois caminhos se cruzam e forma-se uma família, até que o destino recorda a cada um a vida que lhe é destinada."
Uma pequena fábula moderna sobre duas figuras com características diferentes, uma da terra e outra do ar que abprendem a coviver e se ajudar. A raposa é a astúcia, a ave o voo da imaginação...
Uma bela metáfora também da adoção, do poder da criação dos filhos, de ensiná-los a atravessar o rio da vida, em seus rituais de passagem, de valorizar a individualidade e o talento nato de cda um, do instinto voo longo e o reconhecimento da mãe original em relação à adotiva. Afinal, somos todos passageiros, todos temos uma missão, uns na vida dos outros.
Mais um vídeo que classifico como de "pedagogia do espelho e do afeto".

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"Confusão no presépio": Ovelha sequestra Jesus e Maria parte pra cima! 😇 [humor natalino, mundo da criança, imaginação, pedagogia]

O vídeo acima, "Confusão no presépio", recebi de meu irmão Sérgio, via WhatsApp e é daqueles vídeos sobre o mundo infantil que, mais que um audiovisual de humor, se presta a uma abordagem crítica sobre a aprendizagem e seus diversos níveis.
Vejam só, crianças de variadas idades, pela altura de umas em relação às outras, mas provavelmente todas reunidas em uma apresentação de final de ano para os pais ou responsáveis, devem ter ensaido em sala de aula aquela cena, cada qual representando uma personagem nesse pequeno e encantador "Presépio Vivo". Tudo parecia estar transcorrendo tranquilamente, até que a criança que interpretava a "Ovelhinha" resolve pegar o boneco que respresentava simbolicamente o "Menino Jesus" e se por a brincar no meio da encenação, quando é advertida por uma criança maior que faz o papel de "Maria", quer que ela devolva aquele artefato ao cenário. E aí se desenrola uma divertida trama paralela e que não estava prevista no roteiro original, nem no adaptado ao público da comunidade escolar.
Brincadeira é coisa séria para quem está brincando e não apenas interpretando papéis...
Assim é a vida no ambiente escolar. Nem sempre o planejamento geral conseguirá acolher a todos os integrantes de uma turma, da mesma forma, pois existem níveis distintos de aprendizagem, mesmo que todos estejam na mesma faixa etária. Há os que aprendem com mais facilidade, outros levam mais tempo, alguns parecem já vir de casa sabendo quase tudo e outros demoram muito mais para compreender situações mais elaboradas. Assim também é o mundo do trabalho e as atividades em equipe. Por isso mesmo que o professor é às vezes chamado de "Mestre", ou maestro em espanhol, e como tal na música e numa orquesta sinfônica, precisa saber reger um grupo, como quem rege músicos numa sinfonia, em que cada um tem seu tempo de apresentação, conforme a partitura musical [o planejamento equivalente do professor, sua metodologia que favorecerá sua didática].
Aprender que cada público e cada indivíduo possui seu tempo diferenciado, já é a maior aprendizagem que o educador - seja pai ou professor - precisa saber antes de iniciar qualquer porjeto, atividade, ano letivo, tentando conciliar esses saberes coletivos em prol de um grupo, fazendo com que aqueles que já estão um pouco mais a frente, auxiliem os que ficaram para trás [ninguém solta a mão de ninguém principalmente numa fila de turminha de educação infantil] ;-)
Aprender a aprender para poder melhor ensinar com a Pedagogia do Afeto...

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A sincronia perfeita de crianças da educação infantil [jardim de infância], em escola na China [pedagogia do movimento]

A imagem acima, refere-se a vídeo que encontrei primeiro no Twitter, depois no Facebook da página Mídia Ninja, e que trata-se da impressionante sincronia que crianças da educação infantil na China proporcionam, unindo coordenação motora, lateralidade, disciplina, trabalho em equipe e muito mais.
Segundo dados, o vídeo viralizou primeiro no app Tik Tok e é um bom material para reflexão sobre a educação em sentido amplo e essa pedagogia do movimento.

Para assisti-lo, basta clicar no link abaixo, que remete à página da Mídia Ninja, no Facebook:

A sincronia dessas crianças do jardim de infância na China é impressionante!

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Bem Pensado: canal de jogos pedagógicos para auxiliar professores, psicopedagogos, neuropsicológicos e pais de maneira lúdica e criativa

A imagem acima, é do canal BEM PENSADO JOGOS PEDAGÓGICOS, cuja editora é a colega e amiga Mônia Gonçalves, de São José do Norte, no extremo sul do Rio Grande do Sul, Brasil, que criou esse espaço virtual "para auxiliar professores, psicopedagogos, neuropsicológicos e pais a tornarem a os processos de ensinar e aprender mais lúdicos, criativos e prazerosos".
A seguir um dos vídeos do acervo do canal, ensinando como criar um Baralho dos Nomes:



No referido canal, é possível conferir outras dicas de jogos pedagógicos criativos e interessantes.

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Afrossaberes: "Kiriku e a Feiticeira" e outros 16 desenhos e animações infantis cujos protagonistas são representantes da diversidade da cultura negra

O vídeo acima, Kiriku e a Feiticeira, uma animação de longa-duração [1h e 14 min], adaptada de um conto africano que conta a história de Kiriku "[...] um recém-nascido superdotado que sabe falar e andar. Ele é o salvador de sua aldeia, ameaçada pela feiticeira Karabá".
A animação, com roteiro e direção de Michel Ocelot, é dublada e traz uma bela história em que o menino Kiriku vai pelo interior da terra, cavando seus túneis e encontrando seres como animais, uma cobra gigante e outros. Numa dessas passagens, perdido, ao ajudar alguns pequenos animais contra seu predador, ele consegue reencontrar o caminho para casa.
Essa bela animação encontrei ao visitar o portal CEARÁ CRIOLO, que é "Um lugar de comunicação socialmente inclusiva, afetivamente sustentável e moralmente viável"; e junto do referido espaço e seus "afrossaberes", constam mais 16 desenhos e animações infantis cujos protagonistas são representantes da diversidade da cultura negra, conforme link a seguir:

Conheça 17 desenhos e animações infantis com protagonistas negros

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O bebê escalador: mais que um vídeo motivacional, um pequeno audiovisual para refletir sobre a aprendizagem

O vídeo acima, O bebê escalador, foi indicação via grupos de whatsapp de professores e achei interessante pela mensagem, mais que motivocional, que ele traz ou pela reflexão que permite fazer sobre a aprendizagem em geral, principalmente aquela, chamada invisível, que acontece fora da escola, inclusive, antes de adentrar a uma instituição educacional.
A ideia de "Aprendizagem invisível", conheci através de um vídeo do educador Cristóbal Cobo, no link logo a seguir, e se refere a toda essa gama de conhecimento que se adquire com o contado com artefatos culturais: jogos, livros, filmes, músicas, álbuns de figurinhas, HQs, desenhos animados, brincadeiras etc, e que muitas vezes é desconsiderado pelo currículo escolar tradicional.

Aprendizagem Invisível: Como aprender apesar da escola?

A BNCC - Base Nacional Comum Curricular veio para incentivar o uso desse conhecimento prévio que o aluno traz de casa. Não é uma proposta nova, original, nem inovadora, sejamos justos. Justos com Sócrates, que já fazia com seu método socrático e com os demais filósofos da Grécia Antiga, e seu método peripatético, de dar aulas ao ar livre, conversando com seus alunos/discípulos enquanto andavam pelas ruas, parques, praças etc de Atenas. Eles não tinham datashow, e seu show não ficou datado. Mas eram provocadores natos, incentivavam o aluno a romper com as amarras que os prendiam a ideias ultrapassadas, tiravam aqueles jovens da zona de conforto. Sócrates não deixou nada impresso. Contou com a sorte e seu fiel discípulo Platão para reunir suas ideias, métodos, conceitos na obra Diálogos. Platão criou a Academia, um local para formação de jovens atenienses, mas teve que disfarçar de culto aos deuses para não ter o mesmo fim que seu mestre. Assim o fez Aristóteles, discípulo de Platão, que fundou o Liceu, travestido de culto aos deuses também.
Agora o que tem Sócrates, Aristóteles, Platão e Cristóbal Cobo com um bebê escalando uma parede, simulando as técnicas de alpinismo?
Em princípio Nada, e ao mesmo tempo Tudo. Tudo depende do ponto de vista do observador.
Logicamente que o bebê não está escalando, inspirado na lógica aristotélico, mas na curiosidade nata do ser humano, e enquanto sobe, observa os detalhes do ambiente (o espaço) e segue em seu trajeto (tempo) próprio. Aprender é assim, depende muito do tempo e espaço de cada um. Não poder ser um processo padronização, tipo linha de produção, em que todo precisam aprender a apertar parafusos do mesmo jeito, em sintonia e sincronia com o que o instrutor, professor determina. Educar, que pressupõe níveis de aprendizagem e de ensino, como dizia Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da Autonomia, "[...] é ter a consciência do inacabamento". E a autonomia acompanhada é uma das melhores formas de verificar a aprendizagem, dando liberdade ao aluno para explorar o ambiente escolar, tanto que o bebê faz na sua escalada. Até pelo fato que iniciar na educação infantil, passar para o ensino fundamental, depois o médio, seguir para uma graduação e mais adiante uma pós-graduação, requer uma boa técnica de escalada de cada npivel a partir dos grais de desafio e dificuldade que serão impostos ao "alpinista".
Portanto, o vídeo acima, mais que um "momento fofura", que um material para motivação, é um audiovisual que permite algumas reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem, que deve ser algo que permite o aluno ousar, com certos cuidados, subindo um nível por vez, sem receios de tombos, pois para isso existe a figura da fam[ilia e da escola, dos pais e professores que estarão acompanhando aquela escalada.
O bebê do vídeo não está de todo solto, embora não tenha nenhum cabo de segurança, tem uma voz amiga o incentivando, um pai, um avô, poderia ser um professor. Assim é a nossa vida, independente da área que atuemos, sempre teremos uma corda de segurança, certos protocolos de atuação, e um mediador, um supervisor, alguém para nos orientar, incentivar, apoiar e avaliar...
A análise do vídeo, pela voz do narrador traz também detalhes interessantes sobre aquela ação, como a criança vai aprender muita coisa por instinto, por observação, por ousadia. Ou como disse o poeta: "Por não saber que era impossível, foi lá e fez!" Aprendizagem invisível tem disso, da superação das "impossibilidades" da vida...

Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Jogando "Telefone sem fio" online: Aplicativo e Atividade de Acolhimento no Ensino Remoto via canal e site educacional "Ousada Mente"

O vídeo acima, Jogando Telefone sem fio online Atividade de Acolhimento, recebi via grupo do Whats de Professores Online que trocam saberes e achei bem interessante por adaptar uma brincadeira antiga, agora em versão digital, incorporando voz e desenho, conforme o audiovisual explicativo da mesma, que faz parte do conteúdo do canal de vídeos Ousada Mente, da professora Sol ou Solange Corregio, de São Paulo )SP), Brasil.
O aplicativo se chama Gartic Phone (telefone sem fio) e é uma divertida dica de atividade acolhimento online para os estudantes do Ensino Remoto.
Vejam link abaixo para download do app:

GARTIC PHONE

Esse telefone sem fio, usando desenhos e frases, lembra-me em parte a questão do Retrato Falado, em que uma testemunha descreve alguém para um desenhista elaborar um retrato do suspeito. Imaginação, criatividade, diversão e aprendizagem.
Indico abaixo, os espaços da Prof. Sol, que sempre indica diversos recursos tecnológicos e pedagógicos destinados à educação:

Site Oficial:
www.ousadamente.org>br />
Facebook
www.facebook.com/ousadamente2020

Instagram
www.instagram.com/ousadamente2020


Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com
José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.

Aprender: Dentro e Fora da Escola (a importância da leitura para crianças alfabetizadas e não-alfabetizadas)

O vídeo acima Aprender: Dentro e fora da escola, foi produzido pela Secretaria de Educação do Maranhão, Brasil e é ótimo material que trata do incentivo à leitura para crianças.
No vídeo e demais integrantes da série "Aprender dentro e fora da escola", há algumas questões essenciais a serem sempre tratadas na escola e na comunidade, como: "Por que ler para uma criança? Preciso ler para crianças que já sabem ler? E para as crianças muito pequenas?"
Sempre falo da "pedagogia do exemplo ou do espelho" que tive por parte de minha mãe, professora aposentada que sempre dispôs sobre a mesa da sala de sua casa de jornais, livros, revistas, HQs etc, sem forçar nada, mas vendo a dona Hildette sempre lendo esses materiais impressos, desde menino acabei me espelhando nela, me tornando tambpem um leitor, fato que causou outro espelhamento em meu filho.
A questão da leitura para crianças, seja elas alfabetizadas ou não, tem diversos aspectos, como: a ludicidade, o encantamento, a empatia, a conexão entre o educador e o educando, sejam eles pais e filhos, professores e alunos. Mesmo para crianças que sequer ainda falam, a leitura, pela questão da sonoridade e a afetividade com o adulto, causa um contato mais saudável entre ambos.
Tem uma cena emblemática do filme "Três Solteirões e Um Bebê" que ilustra bem isso, quando um dos solteirões conta com voz suave uma história de terror para o bebê, que logicamente nada entende do que é dito, ao passo que a personagem leitora, sendo criticada por outra personagem diz: "Não impor o que você diz, mas o jeito como fala". Algo sensacional e motivador a todo educador, seja pai ou professor. A seguir outra cena do filme citado, intitulada "Boa noite, gatinha", envolvendo cantiga e modulação da voz:



Abaixo, link para a referida série:

Aprender dentro e fora da escola

GraphoGame: aplicativo educativo do MEC para auxiliar na alfabetização de crianças em atividades de ensino remoto ou off-line

A imagem acima, GraphoGame, é um aplicativo educativo lançado pelo MEC do Brasil, que, segundo apresentação do mesmo, "é uma ação do Ministério da Educação, no âmbito da Política Nacional de Alfabetização e do programa Tempo de Aprender, com a colaboração de cientistas brasileiros, para apoiar os professores, em atividades de ensino remoto, e as famílias, no acompanhamento das crianças no processo de aquisição de habilidades de literacia".
Além disso, "O GraphoGame ajuda os estudantes da pré-escola e dos anos iniciais do ensino fundamental a aprender a ler as primeiras letras, sílabas e palavras, com sons e instruções em português brasileiro. O jogo é especialmente eficaz para crianças que estão aprendendo as relações entre letras e sons. Tudo isso sem anúncios e totalmente off-line!"
Por fim, "O aplicativo apresenta uma dinâmica de jogo baseada em evidências científicas, a fim de desenvolver, por exemplo, a ortografia e as habilidades de leitura. O GraphoGame é o resultado de décadas de pesquisas de cientistas da leitura da Finlândia e de outros países. Todo o seu conteúdo foi adaptado para o português do Brasil pelo Instituto do Cérebro, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul."
Para baixar o aplicativo, basta clicar no link a seguir:

GRAPHOGAME - MEC