O vídeo é uma pequena aula de AUTOCONTROLE SOB PRESSÃO que encontrei no Instagram de Octávio Guidini e é bem ilustrativo de como com autoconfiança, autoconhecimento e calma é possível reverter um quadro de intensa provocação, usando as palavras do oponente contra si mesmo, como numa arte marcial. A oratória e a retórica eram ensinadas na Antiguidade greco-romana como artes, de bem falar em público e manter a força dos argumentos.
Ótimo material para trabalhar com formação de equipes, qualificação e etiqueta profissional, além de introdução a uma aula de Filosofia grega, por exemplo, para exemplificar o que são oratória e retórica, e de como manter o autocontrole é fundamental na maioria das situações e profissões. Vencer pela força das ideias e não apenas pela força das palavras.
Um belo material ainda para tratar de gestão de pessoas, liderança, motivação e muito mais. NUm tempo dominado pelas inteligências artificiais, nada como destacar e valorizar a inteligência emocional.
Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antônio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil [ http://educa-tube.blogspot.com ]. José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.
Ainda dá tempo?, criativo e comovente vídeo feito por IA de Nerd Soul, replicando a cenal final de "Vingadores: Ultimato", da Marvel, adaptado à vida e história de Neymar Jr. no futebol; do adulto Ney conversando primeiro com o adolescente, e depois se dirigindo ao eu do passado, a criança iniciante.
É inegável que Neymar Jr. foi um fenômeno, que atingiu o auge da carreira na versão do cabelo arrepiado, quando jogava pelo Barcelona; e, depois, devido a certas escolhas e seguidas lesões, teve sua carreira abreviada sem conseguir os títulos com a seleção nacional de futebol do Brasil, ou com os demais clubes por onde passou, dentre eles PSG, Al-Hilal.
Talvez, também, tenha faltado ao jogador inteligência emocional pra gerir a carreira. Como viagem no tempo e obra de arte digital, é uma licença poética, e nunca saberemos. Quem sabe, em 2030, daqui a quatros, seja improvável que ele consiga retomar a carreira em alto nível, pois parece faltar autocontrole e maturidade nesse retorno ao futebol brasileiro.
Todavia, num exercício filosófico, cabe imaginar quantos de nós têm esse diálogo entre o eu do presente e o eu do passado, revendo os sonhos que foram realizados e os que se perderam pelo caminho. Quantos de nós já não teve esse pensamento de voltar no tempo e aconselhar a nossa versão criança sobre o que o futuro nos reserva? Uma bela utilização da inteligência artificial, pelo ultrarrealismo das imagens, pela mensagem e pelo apelo universal e atemporal que pode ser utilizado em aulas de filosofia, educação física, arte, inteligência emocional, etc.
Um ótimo audiovisual para tratar de intertextualidade e promover uma dinâmica entre gestores escolares e públicos com sua equipe de trabalho.
Vejam, a seguir, cena original de Vingadores: Ultimato com o Capitão América envelhecido, que inspirou a releitura com Neymar Jr.:
Logo abaixo, a dublagem feita por Gustavo Machado do referido vídeo:
EM TEMPO: Não passou nem 24 horas da viralização do vídeo de IA com as quatro versões de Neymar Jr., e eis que já surgiu um meme a respeito, uma nova releitura, e o perfil Passou Vazado, no Instagram, compartilhou. E é tremendamente hilário:
Observação:
Esta postagem é de autoria de José Antônio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direta desta postagem.
Pensando a gestão da sala de aula em suas variados possibilidades, o Educa Tube indica o ótimo vídeo acima Gestão da sala de aula, que trata-se de entrevista/conversa da Univesp TV, entre o jornalista "Ederson Granetto e o professor Celso dos Santos Vasconcellos sobre as estratégias para a gestão da sala de aula e a importância da relação aluno-professor para ampliar a participação dos alunos na sala que leva à construção do conhecimento".
Celso Vasconcelos destaca as três grandes dimensões da educação: o trabalho com o conhecimento, a organização da coletividade (organização da disciplina em sala de aula) e relacionamento interpessoal.
Um ótimo material para refletir sobre a "Educação 3D", ou seja, as três grandes dimensões do saber que são a gestão de espaço, tempo e atores sociais em uma comunidade escolar e social.
Para acompanhar o trabalho do professor Celso Vasconcellos, o Educa Tube Brasil recomenda o link abaixo, para o sítio do referido educador:
O vídeo acima Como podemos aprender melhor?, descobri via Twitter da colega e amiga Andrea Barreto, educadora do Rio de Janeiro, Rj, Brasil e editora do blog Dicas de Ciências.
O referido vídeo trata-se de parte da entrevista com a "neurocientista Suzana Herculano-Houzel [que] participou do programa Roda Viva da TV CULTURA (25/03/2013). Dentre os assuntos discutidos estiveram o aprendizado, como a motivação é capaz de influenciar esse processo e quais são as contribuições das neurociências para essas e outras questões da atualidade".
A fala de Suzana vem ao encontro do que o Educa Tube tem destacado em algumas postagem, sobre a importância do erro na aprendizagem, desta feita, nada intuitivo e experimental, mas com suporte de uma especialista na Neurociências e de suas possibilidades na Educação.
A neoricientista Suzana Houzel destaca ainda "a importância da motivação como um dos motores para o aprendizado", também uma das linhas deste blo de divulgar o trabalho de diversos educadores como motivação a outros educadores, a partir de projetos, atividades e recursos diversos utilizados na educação.
Sua fala destaca também a importância da "aplicação prática do conhecimento e de como aprender melhor"; além da experiencia e da prática, há que se dispor de métodos adequados, não há como padronizar o método, pois cada grupo requer uma abordagem única. Para ela, há que se motivar alunos e professores; que os cientistas e professores são mal remunerados, mas tem uma motivação enorme. Os professores querem se atualizar, às vezes arcando com o próprio custo de um curso de capacitação, mas falta certo reconhecimento dos governos, em todos os níveis.
Um pequeno vídeo para um amplo debate sobre questões estuturais da própria educação.
O Educa Tube Brasil recomenda o blog Neuro Educa e o canal de vídeos Neurociências e Educação, link's logo abaixo: NEURO EDUCA
O vídeo acima Curso Gestão de Sala de Aula para professores, descobri no Twitter e é destinado a educadores do ensino básico da rede pública do Brasil, com inscrições abertas até 12 de agosto de 2015, online e gratuito. Período das aulas: 15/08 a 04/12/15.
O objetivo do Curso, promovido pela Fundação Lehmann, é a "Formação de professores com foco na prática em sala de aula".
Aos interessados, maiores informações no link abaixo:
Pensando a gestão da sala de aula em suas variados possibilidades, o Educa Tube indica o ótimo vídeo (logo abaixo) Gestão da sala de aula, que trata-se de entrevista/conversa da Univesp TV, entre o jornalista "Ederson Granetto e o professor Celso dos Santos Vasconcellos sobre as estratégias para a gestão da sala de aula e a importância da relação aluno-professor para ampliar a participação dos alunos na sala que leva à construção do conhecimento".
Celso Vasconcelos destaca as três grandes dimensões da educação: o trabalho com o conhecimento, a organização da coletividade (organização da disciplina em sala de aula) e relacionamento interpessoal.
Um ótimo material para refletir sobre a Educação 3D, ou seja, as três grandes dimensões do saber que são a gestão de espaço, tempo e atores sociais em uma comunidade escolar e social.
Para acompanhar o trabalho do professor Celso Vasconcellos, o Educa Tube Brasil recomenda o link abaixo, para o sítio do referido educador:
O vídeo acima, O último tricô [The Last Knit], foi indicação via Facebook do colega e amigo Julio Sosa, educador de Rio Grande, RS, Brasil e editor do Blog do Prof. Julio Sosa.
Trata-se de uma ótima animação, na versão legendada, para ser utilizada como vídeo motivacional na questão da gestão escolar, mostrando uma mulher tricotando sem parar. Uma metáfora da educação, do tricotar com lã, com o cabelo, com as possibilidades... Sempre digo que devemos procurar as condições ideais de trabalho (seja remuneração digna, infra-estrutura, formação continuada, condições adequadas de exercício da profissão, número razoável de alunos por turma, tempo para preparação, discussão e avaliação das atividades etc), mas sem esquecer das possibilidades do meio, e da realidade local e social... Nem sempre quantidade representa qualidade.
Enquanto não atingimos o ideal, precisamos lidar com as possibilidades, ainda mais em se tratando de TIC - tecnologias da comunicação e da informação, pois o que é moderno e avançado hoje, daqui seis meses já tornou-se obsoleto, diante do consumismo e da obsolescência programada do próprio mercado. Há alguns anos (início anos 1990) chegaram os laboratórios de informática às escolas, anos depois (primeiros anos do século XXI), os primeiros notebooks, agora chegam os tablets... Mas a metodologia ainda requer uma adequação a estas novas tecnologias, para que não seja o mero substituir de um equipamento pelo outro, mantendo a mesma mecânica, o mesmo tricotar...
A questão do uso das TIC na educação, mais do que uma cobrança de alunos sobre os professores, requer um planejamento estratégico dos gestores escolares e públicos, para que o sistema de ensino (do distribuir máquinas e formar pessoas), promova uma integração sem forçar uma padronização, pois cada escola tem a sua realidade social, que deverá ser levada em conta quando da implantação de projetos pedagógicos que usem ou não as TIC e mídias digitais e sociais.
O tricô pode ser considerado como metáfora da rede, mas de uma rede individual que precisa se socializar, mostrar ao mundo o seu tricotar, para que outros conheçam e repliquem o que for possível de adaptar à sua realidade escolar, social e local.
Enquanto gestão escolar (e pública), há que se pensar no entrecruzar de teoria com a prática, para que os projetos, apesar de bem elaborados, possam também ser bem executados, levando em conta a realidade de cada local.
Segue versão de O ÚLTIMO TRICÔ 🧶 — curta metragem, de Laura Neuvonen com #audiodescrição #acessibilidade:
Observação: Esta postagem é de autoria de José Antonio Klaes Roig, professor, escritor e poeta, além de editor do blog Educa Tube Brasil. http://educa-tube.blogspot.com José Antonio Klaes Roig ou Zé Roig, como gosta de ser chamado, possui o Prêmio de Professor Transformador [2020] e seu blog Educa Tube Brasil, o Prêmio de um dos melhores blogues educacionais do Brasil [2020], conforme selos estampados na coluna à direita desta postagem.
O curta-metragem acima, Unicórnio de porcelana, foi indicação, via Facebook, da colega e amiga Elisângela Zampieri, professora da educação especial de Curitibanos - SC, Brasil, editora do blog Sobre Educação e colunista do portal INCLUSIVE.
Trata-se de vídeo que em apenas 3 minutos, de Keegan Wilcox, diretor e produtor de cinema, que narra de forma delicada os horrores vividos durante a II Guerra Mundial na Alemanha nazista, e que fala de temas de profunda complexidade com rara beleza e delicadeza: nazismo, opressão, intolerância, edenção, memória, esquecimento, reencontros, perdas e ganhos.
A memória, para uns, pode ser como o unicórnio de porcelana, quebrado, esmagado, tornado quase pó.
Mas para outros, ainda que restaurada com suas marcas do tempo, suas fissuras, suas partes faltando, é o que faz a humanidade seguir adiante, embusca de um mundo melhor. Sem a memória, seríamos condenados a repetir os mesmas coisas e dias, sem aprender com nossos erros. A aprendizagem se faz por exeperimentação, tentativa, erros e acertos... A atual geração, diferentemente da anterior, não tem medo de errar, de mexer, "bagunçar" tudo, mas entre els, compartilhar as descobertas.
Um vídeo incrível e rico material para educadores refletirem com seus alunos sobre história, tempo e memória - o tripé de nossa civilização.
O Unicórnio de porcelana, segundo notícia "foi escolhido por ninguém menos que Ridley Scott, diretor de Blade Runner, o melhor curta no concurso Parallel Lines: Tell it Your Way (linhas paralelas: conte da sua maneira), lançado pela Philips.
Pelas regras, o filme deveria ter até três minutos, com exatas seis
linhas de diálogo. Foram inscritos mais de 600 projetos, e também houve
um vencedor pelo voto popular, através do Youtube".
Para saber mais do vídeo acima, leia o texto de Rita Souza, no link abaixo:
Abaixo, cenas do filme Escritores da Liberdade, em que inspiarado em fatos reais da vida da professora Erin, mostra as estratégias metodológicas e didáticas para atuar em uma escola dividida pelo confronto de guagues (hispânicas e afro-americanas). Erin, depois de tentativas infrutíveras apelas para um caerno de pauta simples, que distribui aos alunos e pede que aqueles que queiram contar a sua história, assim o façam e coloquem ao final de cada aula no armário ao fundo da sala. Aos poucos, os relatos dos jovens servem de fio condutor à história narrada e às formas de interação que Erin consegue sensibilizar os alunos. No segundo momento, une a história particular à universal, dando de presente a cada aluno um exemplar de O Diário de Anne Frank, confinada em um gueto durante a II Grande Guerra Mundial, durante o período nazista. Logo ocorre a identificação do relato da menina judia com os alunos, também confinados em seus guetos. No terceiro momento a professora leva sua turma a visitar o museu do holocausto e um show de realidade ocorre. Um filme perfeito para tratar de metodologias de interação com alunos, pois dá voz (através do caderno), apresenta um conteúdo relevante (diário) e ainda promove saídas de campo (passeio ao museu) para que todos vivenciem a teoria na prática. Vejam o filme na íntegra, ou pesquisando os links das demais partes no You Tube, ou locando numa locadora ou adquirindo, como fiz, para seu acervo particular para uso universal com professores e alunos.
Abaixo, algumas cenas emblemáticas desse filme relevante:
Percebam, na cena acima, o diálogo entre a professora e a responsável pelo "depósito de livros" da escola, que poderia ser uma biblioteca viva, e os entraves burocráticos entre o ideal e o possível, entre o teórico e o prático. Um dos professores diz que a integração é uma mentira. Erin, provoca justamente o contrário.
Muitas vezes, à teoria, faz-se necessário acrescentar doses práticas de intuição, experimentação, interação... misturadas à sensibilidade, conhecimento de mundo, intertextualidade entre o real e o virtual... entre a ficção e a realidade, entre o particular e o universal. Porém, como tenho debatido neste blog e nas redes sociais: ao professor cabe estebelecer estratégias com o aluno, mas cabe à equipe diretiva, ao gestor escolar e ao gestor público, enfim, ao sistema de ensino, como um todo, incentivar que atividades como da professora Erin façam parte do projeto político pedagógico, como metas da escola como um todo, e não de um educador entre outros. Pois, muitos projetos premiados de educadores, são projetos pessoais que acabam sendo encampados pela escola, e não o contrário. Mudar a rede lógica da escola, deve começar pela discussão da metodologia e nem tanto da tecnologia.
O que a professora Erin promove é justamente isso: resgatar a história de vida de cada aluno e torná-la intertextual com a de Anne Frank, que simboliza a luta pela dignidade humana, pela sobrevivência, pelo não esquecimento das atrocidades cometidas por regimes totalitários, pela eternidade de um relato, através de seus memórias preservadas em livro, através dos tempos... Relembrar para jamais esquecer.
Ainda da cena 3, fantástica a dinâmica de grupo, promovida pela prof. Erin, que divide a turma em 2 grupos, conforme eles próprios se dividem e faz uma linha ao meio na sala, e começa a perguntar coisas como quem já sofreu ameaça, dê um passo, quem levou tiro, mais um passo... Ao final, os 2 grupos estão frente a frente, nessa "linha do tempo", provando que ambos têm mais coisas em comum do que diferenças. Fantástico!!! Revelador, provocador, essencial... Um dos filmes mais
apropriados para professores com alunos e educadores com outros
educadores discutirem desde didática e metodologia, até gestão de
recursos físicos, financeiros e humanos...
Vejam o filme até o final e levem-no para à sala de aula. Comovedor, motivador, impactante.
"Qualquer semelhança com alguns ambientes da vida real é mera coincidência?"...
Vídeo acima, indicação indireta, via twitter, de Adriana Paiva (http://twitter.com/adrianapaiva), a respeito do portal Ciclo Era Digital. Lá, descobri o vídeo/entrevista com o prof. Dr. Massimo Di Felice. Indicado para gestores escolares e demais educadores interessados.
Apresentação do vídeo no You Tube:
A Aberje recebeu a visita do Prof. Dr. Massimo Di Felice, da ECA-USP, que participou dos Diálogos Aberje Universidade, falando sobre os conceitos de comunicação organizacional no sistema de redes digitais.
